九年級語文下冊 6《智取生辰綱》課件 魯教版五四制.ppt

1、施耐庵,智取生辰綱,教學目標,知識與能力： 1、簡介作者及水滸傳。 2、了解認識楊志的思想性格。 3、理清課文思路，明確線索及人物關系。 4、具體分析“智押”及“智取”。 過程與方法： 通過課件的演示，電視劇的播放，使學生理解小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。 情感態(tài)度價值觀： 讓學生認識到做事有頭有腦的重要性。 教學重點： 理解小說主旨，總結(jié)作者的寫作特點。 教學難點：本文中寫作藝術特色,新課導入,播放電視連續(xù)劇水滸的主題曲好漢歌,大河向東流哇 天上的星星參北斗哇（嘿嘿嘿嘿 參北斗哇） （生死之交一碗酒哇） 說走咱就走哇你有我有全都有哇嘿嘿嘿嘿 全都有哇） （水里火里不回頭哇） 路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇

2、風風火火闖九州哇（該出手時就出手哇） （風風火火闖九州哇） 嘿呀依 兒呀唉 嘿唉嘿依兒呀。,創(chuàng)設情境，揭題引趣,作家作品,本文選自水滸第十六回。作者施耐庵（12961370），元末明初小說家。水滸是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。,創(chuàng)設情境，揭題引趣,創(chuàng)設情境，揭題引趣,簡介文中相關人物：,創(chuàng)設情境，揭題引趣,給加點字注音： 趲行zn 虞候y 嗔怪chn 尷尬gng 廝s 樸刀p 恁地nn 怨悵chng 兀的w 慪u 芥菜ji 忒tu 舀酒yo 羅

3、唣zo 聒噪gu 晁蓋cho 三阮run 省得xng 兀的wd 勾當gudng 庵n 喏喏連聲nu 剜口割舌wn 面面廝覷q,檢查預習,初讀課文，整體感知,課文的主人公是誰？簡述課文的主要內(nèi)容（要求用一兩句話來概括）。 生辰綱被劫的主要原因。,學生回答如下問題。,初讀課文，整體感知,2.試用自己的話概述故事情節(jié)，要求說清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。,示例：本文敘述了楊志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰綱前往東京，在黃泥岡被晁蓋、吳用等人用計奪走的故事。,第一部分：故事發(fā)生 （開頭至“今日天下怎地不太平”）楊志押送生辰綱。 第二部分：故事發(fā)展 （“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹下歇涼

4、”）七雄販棗蒙楊志。 第三部分：故事進一步發(fā)展 （“沒半碗飯時”至“也這般羅唣”）白勝設計誘官軍。,1.學生劃分本文結(jié)構(gòu)并寫出文意。,初讀課文，整體感知,第五部分：結(jié)局 （“那七個販棗子的”至“掙不得，說不得”）楊志誤失生辰綱。,第四部分：高潮 （“那對過眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）楊志無奈買白酒。,精讀課文，品味文本,明線：楊志押運生辰綱。 上路中計失綱,1.小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？,暗線：晁吳智取生辰綱。 定計施計劫綱,小說題為“智取生辰綱”，但如何智取，晁蓋、吳用等人是如何安排的，并沒有直接寫，這一方面照應了小說前一情節(jié)中吳用設計，另一方面則給讀者留下了懸念。,2.小說在情節(jié)安排上有什么特點？,精讀感悟，品味文本,精讀感悟，品味文本,楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突-主要矛盾沖突,3.課文中有哪些矛盾沖突？,楊志與軍健、虞侯、老督管之間的內(nèi)部矛盾沖突-次要矛盾沖突,課堂小總,本節(jié)課我們主要了解了小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，在此基礎上，我們主要學習人物的就是