高中歷史 第一單元 古代中國(guó)的政治制度 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1 夏、商、西周的政治制度 新人教版必修1

1、【南方新課堂】2016-2017學(xué)年高中歷史 第一單元 古代中國(guó)的政治制度 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1 夏、商、西周的政治制度 新人教版必修1基礎(chǔ)夯實(shí)1.右圖這件青銅器,內(nèi)底有銘文120余字,主要記載了周王將一個(gè)貴族分封到宜地,并賜其土地、人口和儀仗等情況。該出土文物的主要?dú)v史價(jià)值是()(導(dǎo)學(xué)號(hào)52330032)a.說(shuō)明周王朝實(shí)行宗法制b.說(shuō)明周王朝實(shí)行井田制c.說(shuō)明周朝的甲骨文已成為成熟文字d.證實(shí)了周王朝實(shí)行分封制解析由題干中的“將一個(gè)貴族分封到宜地,并賜其土地、人口和儀仗等情況”可知,該出土文物的主要?dú)v史價(jià)值是反映了西周時(shí)期實(shí)行分封制。答案d2.荀子儒效篇記載:“(周公)兼制天下,立七十一國(guó),姬姓獨(dú)居五

2、十三人”材料所述現(xiàn)象,對(duì)后世影響最大的是()(導(dǎo)學(xué)號(hào)52330033)a.中央集權(quán)b.官僚政治c.家國(guó)一體d.君主專(zhuān)制解析根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,“姬”為當(dāng)時(shí)的周王室姓氏,王室子弟受封居多體現(xiàn)了血緣家族與國(guó)家政權(quán)相統(tǒng)一,故選c項(xiàng)。答案c3.有學(xué)者認(rèn)為西周封邦建國(guó)是通過(guò)“控股政權(quán)”來(lái)鞏固統(tǒng)治、擴(kuò)大疆域的。其擴(kuò)充“股份”的主要方式是()a.采取高度的中央集權(quán)制b.廣封王族為各地諸侯c.采取嫡長(zhǎng)子繼承制度d.創(chuàng)立郡縣制控制全國(guó)解析在題目所給的四個(gè)備選項(xiàng)中,只有b項(xiàng)符合題干中“封邦建國(guó)”的信息。答案b4.下圖是明清古建筑中的一幅牌匾,與它有關(guān)聯(lián)的中國(guó)古代政治制度是()a.分封制b.宗法制c.禪讓制d.王位世

3、襲制解析解答本題要明確:祠,即宗祠。據(jù)此即可判斷與之有關(guān)聯(lián)的制度是宗法制。答案b5.教育信息網(wǎng)稱(chēng):我國(guó)有15個(gè)省份男女出生比例在115100以上,其中有9個(gè)省份高達(dá)126100。這種現(xiàn)象追究其觀念因素應(yīng)根源于()a.中央集權(quán)制度的存在b.對(duì)宗法血緣關(guān)系的重視c.經(jīng)濟(jì)生活條件的改善d.古代法律不完善的誤導(dǎo)答案b6.商朝的王位繼承,自第二代以下,以兄終弟及為主,王子無(wú)嫡庶之分,皆有繼位的資格,至無(wú)弟可傳,然后傳子。這一繼承制度()a.與分封制互為表里b.使政權(quán)組織趨向嚴(yán)密c.有利于社會(huì)穩(wěn)定d.容易導(dǎo)致權(quán)力紛爭(zhēng)解析題干反映的是王位世襲制下的兄終弟及、父子相傳,這一繼承制度的弊端在于“以兄終弟及為主,

4、王子無(wú)嫡庶之分,皆有繼位的資格,至無(wú)弟可傳,然后傳子”。這一繼承制度容易導(dǎo)致“弟”與“子”的權(quán)力紛爭(zhēng),故d項(xiàng)正確;題干沒(méi)有涉及宗法制的內(nèi)容,故a項(xiàng)錯(cuò)誤;b項(xiàng)“嚴(yán)密”的說(shuō)法錯(cuò)誤;c項(xiàng)“有利于”說(shuō)法錯(cuò)誤,應(yīng)是不利于社會(huì)穩(wěn)定。答案d7.戰(zhàn)國(guó)以前,“百姓”是對(duì)貴族的總稱(chēng);戰(zhàn)國(guó)以后,“百姓”成為民眾的通稱(chēng)。導(dǎo)致這一變化的主要原因是()a.分封制的加強(qiáng)b.宗法制的衰落c.禪讓制的確立d.井田制的推行答案b8.右圖是一幅關(guān)于宗法制的漫畫(huà)。上面的周天子聽(tīng)著悠揚(yáng)的樂(lè)曲,下面的貴族卻只能聽(tīng)單調(diào)的樂(lè)音。這主要說(shuō)明西周王朝()a.宗法制下等級(jí)森嚴(yán)b.分封制逐漸走向崩潰c.嫡長(zhǎng)子繼承制原則d.禮樂(lè)制度遭到破壞解析圖片信

5、息體現(xiàn)了宗法制度下森嚴(yán)的等級(jí)制度。圖文信息中并沒(méi)有顯示出嫡長(zhǎng)子繼承制,更沒(méi)有反映出分封制走向崩潰及禮樂(lè)制度遭到破壞的信息,故排除b、c、d三項(xiàng)。答案a能力提升1.(2015安徽文綜,12)據(jù)史記載:一日,魏太子下車(chē),向一位新貴宮廷文士田子方致意,竟未得到回禮。太子問(wèn):“究竟富貴者還是貧賤者應(yīng)當(dāng)驕傲?”田子方答:“貧賤者。”并解釋,他隨時(shí)都能在別國(guó)宮廷被派上用場(chǎng)。這反映了()(導(dǎo)學(xué)號(hào)52330034)a.士人為諸侯國(guó)所重用b.士人輕視功名利祿c.諸侯國(guó)內(nèi)部等級(jí)森嚴(yán)d.忠君思想已經(jīng)形成答案a2.(2015江蘇單科,1)禮記記述了貴族朝會(huì)的列位禮節(jié):天子南向而立;三公,中階之前;諸侯,阼階(東臺(tái)階)

6、之東;諸伯,西階之西;諸子,門(mén)東九夷,東門(mén)外;八蠻,南門(mén)外。與此相關(guān)的政治制度是()a.分封制b.三公九卿制c.郡縣制d.郡國(guó)并行制解析本題考查中國(guó)古代的政治制度。題干材料沒(méi)有涉及郡縣制及郡國(guó)并行制,排除c、d兩項(xiàng)。三公九卿制是中央官制,材料中的“公”“侯”“伯”“子”不僅涉及中央官制,而且涉及地方制度,因此b項(xiàng)錯(cuò)誤,a項(xiàng)符合題意。答案:a3.禹鼎銘文記載:“噩侯反叛伐周,厲王命禹出征,生獲其君?！边@反映了()a.分封制趨向衰落,但尚能維護(hù)王權(quán)b.宗法制度開(kāi)始瓦解c.封國(guó)實(shí)力削弱,周王權(quán)力加強(qiáng)d.周王鑄鼎顯示權(quán)威解析材料描述的是諸侯國(guó)反叛西周,周厲王命令禹出征,生擒反叛的諸侯王。這說(shuō)明分封制雖

7、遭到破壞,趨向衰落,但仍能維護(hù)王權(quán)。答案a4.尚書(shū)召誥曰:(武王崩,成王年少)“嗚呼!有王雖小,元子哉!”上述史實(shí)體現(xiàn)了中國(guó)古代某一制度,下列有關(guān)這一制度的說(shuō)法正確的是()(導(dǎo)學(xué)號(hào)52330035)a.從根本上解決了貴族間的紛爭(zhēng)b.體現(xiàn)了血緣和政治的關(guān)系c.實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方的有效管理d.形成了等級(jí)森嚴(yán)的官僚政治解析材料反映的制度是宗法制,宗法制的核心是嫡長(zhǎng)子繼承制,宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏來(lái)維系政治等級(jí)、鞏固國(guó)家統(tǒng)治的制度,體現(xiàn)了血緣和政治的關(guān)系,故選b項(xiàng)。答案b5.閱讀下列圖文材料:材料一材料二荀子記載西周初年分封71國(guó)中姬姓諸侯國(guó)比例示意圖請(qǐng)回答:(1)上述材料反映了西周分封制的哪些主

8、要特點(diǎn)?(2)依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明后世統(tǒng)治者是否可以效仿西周實(shí)行分封制。為什么?解析材料主要反映了分封制的概況和對(duì)分封制的認(rèn)識(shí)。第(1)問(wèn)中的“主要特點(diǎn)”可依據(jù)材料中的信息進(jìn)行歸納。第(2)問(wèn)屬于開(kāi)放性試題,應(yīng)注意從分封制的基礎(chǔ)、發(fā)展趨勢(shì)等角度思考,組織答案時(shí)應(yīng)先說(shuō)明觀點(diǎn)再說(shuō)明理由。參考答案(1)材料一反映的特點(diǎn)是分封對(duì)象不同,封地布局有很大的區(qū)別,同姓親族居于富庶和戰(zhàn)略要地。材料二反映的特點(diǎn)是分封對(duì)象不僅有同姓親族,也有功臣、殷商舊族等,但姬姓親族占主導(dǎo)地位。(2)觀點(diǎn)一:可以。分封制有利于穩(wěn)定政治秩序,擴(kuò)大疆域。觀點(diǎn)二:不可以。分封制下隨著諸侯國(guó)實(shí)力的變化,各諸侯國(guó)之間容易出現(xiàn)

9、強(qiáng)國(guó)兼并弱國(guó)的情形,造成分裂割據(jù)的局面,不利于鞏固統(tǒng)治和社會(huì)穩(wěn)定。6.閱讀下列材料:材料一中國(guó)古籍中出現(xiàn)的部分人名:劉敬先(宋書(shū)),蔡興宗(南史),裴安祖(北史),楊延宗(新唐書(shū)),洪興祖(宋史),何榮祖、韓顯宗(元史),湯顯祖(明史),楊光先(清史稿)。材料二故天子諸侯之傳世也,繼統(tǒng)法之立子與立嫡也立賢之利過(guò)于立嫡,人才之用優(yōu)于資格,而終不以此易彼者,蓋懼夫名之可藉而爭(zhēng)之易生,其敝將不可勝窮王國(guó)維殷周制度論請(qǐng)回答:(1)材料一中出現(xiàn)的這些人名是受到什么制度的影響?依據(jù)是什么?(2)材料二反映了制定這一制度的目的是什么?其特點(diǎn)是什么?(3)上述這種制度與分封制是什么關(guān)系?解析本題考查分析理解能力。第(1)問(wèn)從材料一中的“祖”“宗”“先”等詞可知,這些人名是受到宗法制的影響,因?yàn)檫@些詞帶有明顯的家族血緣色彩。第(2)問(wèn),宗法制是為了解決貴族之間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾,以嫡長(zhǎng)子繼承制為核心。第(3