練習(xí)課（第1-3課時(shí)）

1、練習(xí)課（第1-3課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的運(yùn)用。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。4.使學(xué)生逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1：沏茶問題。課件出示教材第107頁(yè)練習(xí)二十第1題。爸爸開車和媽媽一起從家外出辦事。爸爸要去辦公室取資料，媽媽要去商場(chǎng)購(gòu)物。（圖見課本

2、）圖上是他們的行走路線和所用時(shí)間。他們辦完這些事回到家，至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？分析：根據(jù)上述實(shí)際情況，爸爸和媽媽開車到街心花園后媽媽步行到商場(chǎng)，爸爸開車到辦公室，取完資料后開車到商場(chǎng)接?jì)寢屢黄鸹丶?。這樣花的時(shí)間最少。答案：10+15+10+15+2+2+10=64（分鐘）答：至少需要64分鐘。麗麗每天晚上睡覺前要背誦成語(yǔ)6分鐘，燒開水10分鐘，泡好不燙的牛奶2分鐘，喝牛奶5分鐘，那麗麗在（ ）同時(shí)可以（ ），做完這些事情最少用（ ）分鐘。答案：燒開水背誦成語(yǔ)17知識(shí)點(diǎn)2：烙餅問題。課件出示教材第107頁(yè)練習(xí)二十第2題。下面三位同學(xué)要去量身高、驗(yàn)視力，每項(xiàng)檢查都要3分鐘，他們至少要用多長(zhǎng)時(shí)間能做完這

3、些檢查？東東晶晶紅紅(圖見課本)分析：根據(jù)烙餅問題的規(guī)律來(lái)解決問題。先東東量身高，晶晶驗(yàn)視力；然后東東驗(yàn)視力，紅紅量身高；最后晶晶量身高，紅紅驗(yàn)視力。答案：3+3+3=9（分鐘）答：至少要用9分鐘。一張餅兩面都要烙，需要6分鐘，一只平底鍋每次可以烙3張，烙熟5張餅至少需要（ ）分鐘。分析：先烙1、2和3號(hào)餅的正面，用時(shí)3分鐘。 接著烙1號(hào)餅的反面和4、5號(hào)餅的正面，用時(shí)3分鐘。再烙2、3和4號(hào)餅的反面，用時(shí)3分鐘。最后烙5號(hào)餅的反面，用時(shí)3分鐘。合計(jì)： 3+3+3+3=12（分鐘）。答案：12知識(shí)點(diǎn)3：田忌賽馬問題。課件出示教材第107頁(yè)練習(xí)二十第3題。拍球比賽（五局三勝）第1隊(duì)：陸莎 230

4、下 趙天驍 220下 陶欣然 205下 杜小雯 180下 程剛 155下第2隊(duì)：宋圓圓 220下 肖剛 210下 何文龍 190下 劉佳佳 165下 朱曼 150下如果比賽中每個(gè)人都發(fā)揮正常，第2隊(duì)怎樣對(duì)陣才能獲勝？分析：根據(jù)對(duì)策論問題的規(guī)律解決問題。答案：朱曼對(duì)陸莎，劉佳佳對(duì)程剛，何文龍對(duì)杜小雯，肖剛對(duì)陶欣然，宋圓圓對(duì)趙天驍，這樣第2隊(duì)才能獲勝。甲隊(duì)和乙隊(duì)進(jìn)行乒乓球比賽。兩隊(duì)各派出5名打得最好的同學(xué)參加。比賽五局三勝。假如你是乙隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，你將怎么安排自己隊(duì)中的5名選手，使本隊(duì)贏的可能性最大？答案：按水平高低把兩隊(duì)的隊(duì)員分別看作15號(hào)選手，對(duì)陣形式如下：布置作業(yè)完成教材第108頁(yè)第4題。教學(xué)過(guò)程

5、中老師的疑問：課堂總結(jié)1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)反思本節(jié)練習(xí)課靈活運(yùn)用教材和聯(lián)系實(shí)際生活，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問題的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師要相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。課堂上，我以一個(gè)個(gè)的具體事例，組織一系列的觀察、思考、操作和交流活動(dòng)，使學(xué)生在解決具體問題中體會(huì)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用、體會(huì)優(yōu)化思想，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)過(guò)程，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)新，這些活動(dòng)還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的啟迪。上述教學(xué)活動(dòng)既是學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的過(guò)