小學發(fā)展愿景

1、 五年發(fā)展規(guī)劃 第一部分：規(guī)劃背景分析一、學?；厩闆r介紹大同學校于1947年由著名學者、杰出的中印友好使者譚云山先生創(chuàng)建，取“世界大同”之意，至今已有66年的歷史了。大同學校是譚云山在國內(nèi)創(chuàng)辦的唯一的教學機構(gòu)。從成立之日起，就秉承有教無類，和諧至善的教學思想，配備了一流的師資力量，立志打造“建立從幼兒園、小學、中學、大學到研究生院完整學校體系”。譚云山先生曾三次被毛澤東邀請參加國慶觀禮。1957年，大同學校被長沙市政府接管授予首批湖南省重點學校。學校坐落在韶山北路與八一路交匯處，位于長沙市八一西路337號，校園占地面積6682.10平方米，總建筑面積7235.14平方米。學?，F(xiàn)有22個教學班

2、（因當下要拆遷重建，場地原因，暫壓縮一年級兩個班），1255名學生，教職員工71 人，在職教師中本科學歷51人，研究生4人，其中全國優(yōu)秀教師2人、全國優(yōu)秀班主任1人，長沙市首席名師1人，中學高級教師1人，省、市、區(qū)各級骨干教師26人。大同學校辦學至今，始終秉承譚云山先生“天下大同”的辦學思想，一直以“孩子的終身發(fā)展奠基”為辦學理念，以“名師立校、科研興校、質(zhì)量強校、特色活校”為辦學策略，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。在歷任校長和全體教職員工的努力下，素以校風嚴謹、學風濃厚、質(zhì)量過硬著稱，贏得了社會的廣泛贊譽，成為享譽三湘的教育名校。2005年起，依托大同教育品牌先后創(chuàng)辦了大同二小、大同三小、大同古

3、漢城、大同瑞致學校，成為芙蓉教育中一塊閃亮的教育品牌。學校先后獲得為中國北京聯(lián)合國教科文組織協(xié)會會員單位、全國紅領巾示范學校、全國首批科普基地、全國網(wǎng)脈工程先進單位、全國“做一個有道德的人”聯(lián)系點、全國示范家長學校、全國青少年科技后備人才培訓基地、全國中小學創(chuàng)造教育先進集體、湖南省中小學科技創(chuàng)新教育基地、湖南省語言文字規(guī)范化示范校、湖南省文明單位、湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、湖南省小學校長培訓基地等諸多榮譽。二、學?，F(xiàn)狀綜合（SWOT）分析：（一）現(xiàn)有狀況及優(yōu)勢要素現(xiàn)有狀況及優(yōu)勢社會聲譽學校經(jīng)過歷任校長和全體教職工的共同努力，以精細的管理、敬業(yè)的精神、專業(yè)的素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)的成果贏得了社會的良好聲譽

4、。并借助名校品牌成功創(chuàng)建了大同二小、三小、大同古漢城和正在籌建大同瑞致學校。學校與周邊單位也建立了良好的家校共建網(wǎng)絡。學校管理全面貫徹落實中國教育發(fā)展綱要及省市的各項規(guī)程要求。努力發(fā)揚“科學民主、求真務實、開拓創(chuàng)新、惜時高效”的管理風格，逐步形成了“條線清楚、職責明確、分工負責、團結(jié)協(xié)作”的管理網(wǎng)絡，不斷創(chuàng)設“自我教育、自我管理、自我完善、自我發(fā)展”的 管理環(huán)境，初步實現(xiàn)了科學教育與人文精神的有機交融的現(xiàn)代精細化管理的目標。隊伍建設建設了一支“政治素質(zhì)好，工作能力強，學歷層次高，觀念意識新、年齡結(jié)構(gòu)佳”的干部隊伍。培養(yǎng)了一支“真誠的愛心、良好的師德、執(zhí)著的事業(yè)心，在政治上有理想，工作上有目標，

5、專業(yè)技能有特色，教學業(yè)務有特長”的優(yōu)秀教師群體。德育工作以學生發(fā)展為本，形成健全的人格，健康的身心，積極主動地參與精神和關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)；具有“五愛”思想感情和自覺遵守社會公德的意識，鍛造良好的意志品格和活波開朗的性格；培養(yǎng)自主獨立、自我管理和分清是非的能力、養(yǎng)成良好的集體意識和文明習慣。使大同學校的學生人人都成為“明禮、誠信、健康、可愛”的新時代小學生。教學工作在新課程改革精神的倡導下，在打造兩校共同研究體的基本組織形態(tài)下，以“精、實、新、活，優(yōu)質(zhì)輕負”為目標，繼續(xù)拓展先一步、高一層、廣一點的教學優(yōu)勢，堅持以語文為基礎，以數(shù)學為創(chuàng)新 ，以英語、科學、美術(shù)、體育為特色，帶動各學科教學整體優(yōu)化

6、全面提高的方向，創(chuàng)造了充滿人文關(guān)懷的精致化教學的新里程。教育科研進一步加強了學習現(xiàn)代教育基礎理論的力度，提高教師自覺投入教育科研的意識，已經(jīng)完成了國家級課題網(wǎng)絡環(huán)境下人機交互與學科整合、省市級課題禮儀在校園的培養(yǎng)、中高年級真情作文的研究”、生活數(shù)學等一批課題實驗，并取得了優(yōu)秀的成果?，F(xiàn)正在進行市級課題小學生職業(yè)意識的培養(yǎng)和縱橫碼課題的研究，科學和語文閱讀小課題研究已經(jīng)在市教科所立項。課程建設學校已依托各學科組專題研討或課題研究工作開展了對現(xiàn)有國家課程在整合和改編工作；初步建立并編撰了版畫、人防、發(fā)民創(chuàng)造、籃球的校本課程體系，正在做進一步的修訂之中。初步規(guī)劃德育活動和社團活動課程的建立和開發(fā)。體

7、衛(wèi)藝科圖工作重視了良好校園環(huán)境、工作環(huán)境、學習環(huán)境、生活環(huán)境的建設，提高環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生質(zhì)量。加強了學校藝術(shù)工作，引導師生熱愛藝術(shù)、走近高雅、陶冶性情、提高學習、生活、藝術(shù)的品味。抓好了科學教育，尊重自然規(guī)則，走科學教育與人文精神和諧交融的立校興校之路。尊重知識、熱愛學習，崇尚智慧，搞好了學校圖書館建設，引領師生走進知識世界。培養(yǎng)了學生愛讀書，會讀書、讀好書的良好習慣。總務管理為師生服務、創(chuàng)高效節(jié)能，做到了事無具細有人管，物無貴賤皆實用。勤儉辦學治校，開源節(jié)流務實。校舍校園整齊、清潔、綠化、美化、教學設施齊全、良好、有效，教室美觀、實用、專用教室配備合理，設施齊全，活動場地健康、安全、整潔、

8、環(huán)保。學校特色通過幾年的建設，已立項和建成了籃球、小提琴、科模、版畫四個特色項目，并初步規(guī)范了課程建設，向?qū)W校特色建設不斷邁進。（三）存在的問題及劣勢要素存在的問題及劣勢品牌效應隨著新建學校環(huán)境不斷優(yōu)化和周邊名校校園文化建設的不斷提升，家長學生對學習環(huán)境需求不斷提升，我校受拆遷重建的影響，校園環(huán)境硬件設施嚴重制約了學校的高品位發(fā)展。在現(xiàn)有相對簡陋的環(huán)境之下，學校唯有不斷加強軟件的建設和管理的提升才能彌補家長和學生的高位需求。學校管理在對管理科學民主、務實創(chuàng)新、關(guān)注民生的呼聲和要求下，我校管理團隊因變換頻繁、新手經(jīng)驗不足、團隊磨合需要培訓加強等因素，管理在抓好常規(guī)、注重創(chuàng)新、服務民生等方面的意識

9、和能力還需得到進行磨練和提升，跟不斷創(chuàng)設“自我教育、自我管理、自我完善、自我發(fā)展”的管理環(huán)境，實現(xiàn)科學教育與人文精神的有機交融的現(xiàn)代精細化管理的目標還有一定的距離。隊伍建設1、管理干部隊伍更換頻繁、業(yè)務能力和執(zhí)行力還需進一步進行提升；2、教師自主發(fā)展的意愿還不夠濃厚，專業(yè)素養(yǎng)還需進一步提升；3、根據(jù)新師德要求，還需整體提升團隊的整體師德素養(yǎng)；德育工作1、學生自我管理、公益服務的意識還不夠，需要進一步加強和引領；2、德育工作校本性特色需進一步提升，需要進行研究和加強；3、學校德育活動課程建設亟待規(guī)范和完善，以課程來規(guī)范和提升德育工作的效能；4、德育評價體系太籠統(tǒng)，沒有建立分年級段符合學生年齡特點

10、的評價體系。5、德育工作隊伍的建設還需進一步加強；教學工作1、 生本課堂理論素養(yǎng)和意識還需進一步培訓和加強；2、 圍繞減負提質(zhì)工作的措施和方法需進一步豐富和有效；3、 教學常規(guī)工作形成品牌特色，年級段特色需進一步提煉和傳承；4、 學生學科活動建設需進一步豐富和完善，提升活動的參與面和質(zhì)量。教育科研1、全員主動參與課題研究的意識需進一步加強；2、校本教研活動的研討形式需進一步豐富和增強針對性，以保證研討的品質(zhì)和高效；3、教師專業(yè)成長評價制度需進一步完善，實現(xiàn)三級體系和團隊的共同提升。課程建設1、 三級課程系統(tǒng)的建設規(guī)劃不完善，需進一步完善和提升；2、 現(xiàn)有校本課程教材還沒有經(jīng)過專家論證和修訂；3

11、、 學校行政的課程領導力和全體教師參與課程的開發(fā)力還需進一步提升；體衛(wèi)藝科圖1、各部門職責需進一步明確，以生為本、為生服務的理念還需進一步加強和落實；2、各部門之間的價值認同、協(xié)調(diào)配合工作還需進一步加強；3、讓每位學生擁有健康的身體、健全的人格、全面的素養(yǎng)、過人的特長需在教育教學活動進一步加強和引領；總務后勤1、 環(huán)境的安全、規(guī)范、人文、美化建設還需進一步規(guī)劃和建設；2、學校的信息設備和廣播系統(tǒng)嚴重影響學校日常教學工作，急需更換；3、學校的校舍和生均使用面積過少，影響了教育教學活動的開展；4、食堂環(huán)境、教師休息室、學校功能室建設急需完善到位。學校特色1、 現(xiàn)有四個特色項目距離發(fā)展成學校特色還有

12、一定差距；2、 學校各常規(guī)管理工作特色不明顯，還需進一步提煉和完善。第二部分：學校五年規(guī)劃一、 指導思想：以黨的十八屆三中全會精神為指導，進一步推進教學改革和創(chuàng)新，強化依法監(jiān)管與指導服務，促進依法治校和學校自主辦學。在上級主管部門的指導下，以深化課程改革為核心,以師生發(fā)展為本,為學生成長服務。以“名師立校、科研興校、質(zhì)量強校、特色活?！睘榇笸瑢W校教育發(fā)展之路，積極建設多元特色的學校文化。堅持走教育“內(nèi)涵發(fā)展”之路，進一步踐行“生本教育”的理念，讓每一個學生遇見最美的童年，讓每一位老師享受到教育的幸福，讓每一個課堂都精彩靈動起來,讓我們的學校永葆名校的魅力與風采。二、總體目標辦一所孩子向往、教師

13、幸福、社會滿意、特色鮮明的一流學校辦學理念：讓每個孩子遇見最美的童年 讓每位教師享受教育的幸福管理理念：民主決策 勇于創(chuàng)新 文化引領 人文關(guān)懷校 訓：立德立行立言 有守有志有為教師文化：富于激情、善于欣賞、樂于合作、長于學習學生文化：品行端雅 、睿智靈動、強體健魄、尚美惟新三、發(fā)展目標一是探索教師思想素質(zhì)、業(yè)務能力、身心健康和諧發(fā)展的途徑和方法，促進教師專業(yè)發(fā)展，建成一支適應新時期人才培養(yǎng)需要的教師群體。二是培養(yǎng)學生的主體性，促進學生生動活潑、主動全面和諧地發(fā)展，讓學生學會做人，學會學習，學會生活，學會自律，學會創(chuàng)造。三是改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，形成“書香文化”、逐步實現(xiàn)“三個和諧發(fā)展”，

14、即“學校環(huán)境書香文化師生氣質(zhì)”的和諧發(fā)展；“教師學生學校”和諧發(fā)展；“社會家庭學?！焙椭C發(fā)展。四是探究新課程背景下的教學策略，構(gòu)建師生和諧發(fā)展的生本課堂，建立科學多元的發(fā)展評價機制，全面提高教育教學質(zhì)量，打造精品學校，培育大同品質(zhì)少年。四、分項目標及達成措施項目發(fā)展目標推進措施社會效應辦一所孩子向往、教師幸福、社會滿意、特色鮮明的一流學校，發(fā)揮名校的輻射引領作用。1、完善校園環(huán)境建設，進行七系列文化建設：在校門、走廊、辦公室、教室、功能室、墻壁、運動場七個系列進行理念、文化含量強化建設，營造有共同文化標識、充滿書香氣息的教育生態(tài)。2、營造學校、家長、社會良好的共建共贏氛圍，通過引進社會人士、家

15、長代表定期反饋制、拓寬教育實踐基地、提升家長學校的品質(zhì)，構(gòu)建和諧的生態(tài)環(huán)境。學校管理堅持“藏富于民”的管理哲學，推行“思于廣大，行于精致”的行動綱領，激活教師教育情懷，創(chuàng)建群策群力的民主管理風格，著力構(gòu)建班子關(guān)系、干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系五方面人際關(guān)系的和諧。學校管理力求做到規(guī)范化、精細化、程序化、常態(tài)化、人文化。1、圍繞校本從環(huán)境文化建設營造入手，通過多種渠道解讀校本、落實校訓，開展教師學生的讀書系列活動，使大同人在濃濃的文化氛圍得到滋養(yǎng)和提升。2、繼承和創(chuàng)新現(xiàn)有的學校管理制度，特別是關(guān)系教師專業(yè)發(fā)展的學校管理制度。建立校級各學科的首席名師制、對年級組、學科組、青藍工程師徒實行

16、團隊捆綁評價制的探索、每年開展感動大同十大人物和十大事件評比活動；并通過開展各級各類比賽活動來激活團隊的活力與斗志。3、通過“我的校園我的家”等系列活動，喚起群體管理意識，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。隊伍建設常規(guī)中求創(chuàng)新，提升管理效能；激活教育情懷，提升教師素質(zhì)；喚起主人意識，打造學生團隊。1、通過輪流主講、例會創(chuàng)新、優(yōu)化服務來提升行政管理團隊的素養(yǎng)；2、通過開展新秀、骨干名師三級培訓體系、設立以學科名師服務為主線的各種教師俱樂部、工作室、服務崗來規(guī)劃教師的專業(yè)成長，激發(fā)團隊活力、提升團隊素養(yǎng)、催生名師明星；3、四管齊下：抓師德，融愛于教、抓師能，精業(yè)為本、抓學習，力求實效、抓教研，以校為本，激活教師

17、教育情懷。 4、在學生通過大隊部改選、公益服務崗認領等方式培養(yǎng)學生當家作主的主人翁意識，實現(xiàn)自理自立自管的良好氛圍。德育工作在區(qū)教育局德育總項目的規(guī)劃下，充分利用我資源，開展“職業(yè)體驗式學生公民素養(yǎng)教育”實踐研究活動。通過建立和規(guī)范德育課程、探索低中高年級分年度的德育培養(yǎng)體系和評價體系，來提升德育活動的針對性和有效性，讓每個孩子在學校引領下能遇見最美的童年。1、打造“儒雅”德育隊伍。建立全員育人制度，組織教師參加德育工作專題培訓，開展師徒結(jié)對青藍工程、教師讀書行動，不斷提高個人素質(zhì)，提升工作智慧。完善德育評價、表彰機制；加強德育科研，提高德育工作科學化水平。2、用文化造就“高雅”校園。探索以德

18、育活動課程引領德育文化的發(fā)展，堅持開展關(guān)愛、感恩教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、弘揚和培育民族精神、科技教育、讀書月、法制教育等主題教育活動。落實好學科課堂的德育教育要求，健全德育課程。開展好讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、誦讀節(jié)等豐富多彩的校園文化活動。3、建設“雅致”班級文化。打造看得見的文化、聽得見的文化、能互動的文化、有功能的文化，全面推進班級文化建設。做到班級文化有特色，人人有自信；一班一世界，全校共情懷。4、營造“文雅”家庭文化。家長學校課程科學化，提高指導針對性；定期開展親子活動和家庭教育培訓；實施“家庭讀書計劃”，營造書香家庭。成立家長義工服務組，建立定時活動機制，充

19、分發(fā)揮家長資源，讓家長適當適時參與學校的教育教學管理之中。5、探索科學的學生德育評價體系。以區(qū)德育特色項目為抓手，整合和發(fā)展我校德育工作特色，將常規(guī)德育與特色項目進行融合，探索具有我校特色的分年級段的德育評價體系。課堂文化打造生本課堂，實現(xiàn)課堂教學之和諧。突出學生的主體地位，使學生對學生產(chǎn)生興趣，形成主動的學習態(tài)度；營造生動有趣的課堂氛圍，使學生樂于探索，快樂學習；實現(xiàn)“三維”目標，使學生在課堂上獲得知識、發(fā)展智力、養(yǎng)成習慣，培植具有大同特色的學科課堂文化。1、通過專家引領、課題研究、教學研討、大同雙壇等方式積極探索和提升我校“生本課堂”的理論研究和實踐，探索新的教學方法，建立新型課堂評價體系

20、；2、通過現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂深度融合，探索構(gòu)建信息化環(huán)境下凸顯個性化學習的生本課堂；3、借助市區(qū)級名師工作室資源，開展跨區(qū)、市的多種形式的有效教學研討，發(fā)揮輻射引領作用。教育科研提倡所有的教師在研究狀態(tài)下工作，實施“小課題，大教研”戰(zhàn)略。 “小課題”就是根據(jù)教師自己的教學實踐，把遇到的教學真實問題提出來，在專家引領下，進而轉(zhuǎn)化了一個小而具體的研究課題?！按蠼萄小笔蔷蛥⑴c教研的面而言的，是指要有相當數(shù)量的教師以至全體教師積極參與到這種“小課題”的研究中來。1、讓新老“聯(lián)”起來。即老教師、新教師聯(lián)起手，結(jié)成對，優(yōu)勢互補，產(chǎn)生教研的“合力”。2、讓骨干“亮”起來。采取“請進來，走出去”的辦法，讓骨干

21、教師和名師、專家、名校面對面地學習與交流。3、讓全員“動”起來。構(gòu)建課題研究“大小”模式。即學校組織有關(guān)人員在承擔區(qū)級以上“大課題”的同時，鼓勵和提倡每個教師以個人名義或所在教研組、備課組名義申報一個“小課題”。課程建設 根據(jù)學校的辦學愿景和培養(yǎng)目標，塑造民主、合作、創(chuàng)新的學校課程文化與組織團體，引領學校課程的整體規(guī)劃，設立具有大同特色的課程建設，激勵教師自覺地創(chuàng)造性地投入到課程實施中來。1、在現(xiàn)有課程發(fā)展的基礎上，以校長為主導，形成整合和創(chuàng)新國家課程、豐富和提升特色校本課程、建立和規(guī)范德育課程三大課程體系。2、成立課程開發(fā)小組、聘請專家對課程建設進行評估，對課程綱領、目標評價機制進行完善和修訂。體衛(wèi)藝科圖開展“我要學、我會學、我能行”三句話成長活動，把師生培養(yǎng)成知識強、能力強、特長強、身心健康、陽光向上的持續(xù)發(fā)展的人。1、體育類；通過開展體育大課間、體育節(jié)活動，繼續(xù)發(fā)展籃球特色，實施全面健身計劃。2、藝術(shù)類：成立校合唱隊,版畫梯隊，定期舉辦高雅文化進校園、舞臺劇展演、版畫節(jié)、美術(shù)節(jié)等藝術(shù)節(jié)活動，提高學生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。3、書香校園：通過創(chuàng)建特色書香校園、開展校園讀書節(jié)、名家進校園、布克寶貝實踐課堂活動，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍。同時，通過“書