第三課夏夜楊喚.ppt

1、,夏夜,楊 喚,學習重點,課前預習,題解,作者,課文賞析,問題討論,課外學習指引,動畫欣賞,課文注釋,第貳單元,詩韻之美 詩歌是最美、最感人的文學作品，懂得如何欣賞詩歌，是語文學習中極為重要的一門功課，因此延續(xù)國小的童詩學習經(jīng)驗，配合時序欣賞楊喚的夏夜，欣賞唐詩中精緻的絕句，更進一步奠立賞析詩韻之美的基礎。,夏夜,民國 楊喚 楊喚全集 抒情詩（童詩） 詩人透過童心，以擬人的手法抒寫夏夜的富麗，與大自然的快樂氣息。 描寫夏夜的寧靜、溫馨，以及大自然生生不息的生命活力。,童詩簡介 童詩是極富情感，具有想像、活潑有趣的兒童文學，是以兒童的內心世界和兒童的生活經(jīng)驗為主要題材。無論是兒童或成人所創(chuàng)作，都

2、儘量運用兒童熟悉的語言來寫作，引導讀者進入豐富美麗的意境。,語文小視窗,一、認識童詩的特色。 二、領略詩歌的情韻之美。 三、學習擬人、譬喻等修辭法。 四、體會鄉(xiāng)村夏夜之美。,學習重點,一、請朗誦夏夜全詩，將詩中所述情景，在自己的腦海中形成一幅圖畫。 答：詩最強調的是聲韻之美與意象之美，因此，不論古詩、新詩，吟誦朗讀是欣賞詩的第一步工作，不可或缺，不能簡略，唯有在聲音的再三誦讀吟唱之中，才真能體會詩歌的聲情之美。其次，詩是意象的創(chuàng)作，詩人將自己的情意轉化為具體的物象，形成一幅圖畫，讀者要能在閱讀中形成這幅圖，並且可以從這幅圖中逆推詩人的情意。反覆做這兩種練習是詩歌教學的最基本工作。,課 前 預

3、習,二、楊喚的夏夜詩中，出現(xiàn)了哪些人物、動物、植物？,課 前 預 習,答：1人物：老祖母、小弟弟、小妹妹。 2動物：蝴蝶、蜜蜂、羊、牛、小雞、小鴨、魚、螢火蟲。 3植物：花朵、椰子樹、南瓜、竹林。,三、夏天的夜晚你會聯(lián)想到哪些東西？請寫下來。 答：,課 前 預 習,1相似聯(lián)想：草地、涼爽宜人、蛙鳴、乘涼。 2相關聯(lián)想：螢火蟲、行道樹下的冷飲店、舒暢、團聚、巴卜的叫賣聲、天上的星星、沙灘、冰西瓜。 3相反聯(lián)想：寒風刺骨、冬日、東北季風來襲、冷酷、不通人情、寂靜。,本詩選自楊喚全集。詩人透過童心，以擬人法描寫夏夜的寧靜與溫馨，並刻畫出夏夜裡的活潑生機，啟發(fā)讀者開放視覺、聽覺、觸覺，去感受夏夜之美；

4、開放愉悅的心靈，去領會生命的活力與自然的和諧。全詩充滿天真爛漫的語調，歡欣活潑的生機。,題解,童心：兒童的心，指純真無偽的心。 溫馨：溫暖親切。 生機：即生命力。 天真爛漫：喻性情率真，毫不掩飾，真實地表現(xiàn)出來。,楊喚全集書影照片 請參考課本,擬人修辭 將物比擬為人，使物人性化，具有人的動作、行為、思想、感情等特性的修辭法，叫做擬人。運用擬人來描寫事物時，可使文句變得更為親切和活潑。如本課中當街燈亮起來向村莊道過晚安、山巒靜靜地睡了，就是運用這種修辭法。,語文小視窗,轉化。轉化的方式有三： 人性化將物擬人 1嫵媚的康河也望不見蹤跡。（徐志摩 我所知道的康橋） 2桃花聽得入神，禁不住落了幾點粉淚

5、，一片片凝在地上。（許地山 桃花） 物性化將人擬物 1把我們向來粗浮的腦筋，著實磨鍊它。（梁啟超 為學與做人） 2在枯寂的心靈中，插上一枝生命的花朵。（殷穎 一朵小花） 形象化將虛擬實 1我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。（朱自清 匆匆） 2我們仍然固執(zhí)地製造不被珍惜的清新。（張曉風 行道樹）,本詩是以新詩的形式寫成。稱為新詩，乃是為了與舊體詩有所區(qū)別。新詩是從胡適提倡白話文運動之後才發(fā)展起來的，胡適的嘗試集可視為新詩的先驅。新詩的特點是抒寫自由，無固定的形式與格律，可押韻也可不押韻，所以最初也叫作自由詩。此外，受現(xiàn)代主義影響，新詩以現(xiàn)代的語言來抒發(fā)現(xiàn)代人的感受，因此也有人稱之為現(xiàn)

6、代詩。,兒童詩與楊喚 兒童詩是新詩的一種，當年臺灣的兒童文學尚未開拓，楊喚寫作兒童詩是基於對兒童的愛心。他在寫給好友康稔的信中說：兒童文藝在中國是最弱的一環(huán)較之英、美、日本，可謂少得可憐，我不能說我的兒童詩寫得怎麼好，但是在這裡，就沒有人肯花工夫去給孩子們寫東西。楊喚一系列兒童詩作品，在在表現(xiàn)出他對兒童的關愛。夏夜一詩用語淺近自然，筆調清新流暢，這也是楊喚寫作兒童詩的特色。,楊喚，本名楊森。遼寧省 興城縣人。生於民國十九年（西元一九三年），卒於民國四十三年（西元一九五四年），年二十五。,作者,作者照片 請參考課本,童年生活不幸的楊喚，卻以純真的詩心、文學的熱忱，去對抗生命的悲苦，寫作不少兒童詩

7、歌與童話。他的童詩感情真摯豐富，充滿童心童趣，被譽為臺灣兒童文學的先驅。民國七十四年，他的友人將他的詩、散文、童話、日記、書簡，合為楊喚全集出版。,熱忱：熱烈真摯的態(tài)度。 真摯：真實而誠懇。 譽：稱讚。 先驅：在前面引導或開路的人。,楊喚詩稿墨跡,楊喚，本名楊森，民國十九年九月七日生於遼寧省 興城縣 遼東灣中的菊花島上。民國四十三年三月七日星期日上午八時四十分，為趕看早場電影安徒生傳，闖越臺北市 中華路的平交道，不幸被火車輾斃，得年僅二十五歲。 楊喚說自己是在哭聲裡長大的，他的童年並不快樂，未滿週歲母親便因病去世，僅留下一件墨綠色的俄國毯子，做為他終身的紀念。父親無責任感，整天花天酒地。在真正

8、疼愛他的祖父和祖母相繼過世二年後，父親再娶，楊喚受繼母虐待的日子，就此展開。尤其在繼母生了兩個女兒之後，他的生活更加悲慘。,動畫欣賞,請點選欣賞本課動畫,課文注釋,蜜糖：指花蜜。 告別：辭別。 滾：轉動。 道：說。,（承上啟下，點出夏夜的來臨）,蜜音，從蟲，宓聲。蜂採花液所釀成的甘飴。 1蜜蜂採取花中甜液所釀製成的漿汁，營養(yǎng)成分極高，亦可入藥。如：蜂蜜。 2甜美的。如：口蜜腹劍。 密音，從山，宓聲。 1隱私。如：窺密。 2親近的。如：暱交密友。 3不宣露的。如：密函。 4事物間空隙或間隔小的。如：稠密。 5細微精緻。如：精密。,枚：量詞，物一個稱一枚。,（珍珠、銀幣為借喻，寫出星月交輝、月明星

9、燦，予人富麗璀璨之感）,幣音，形聲。從巾，敝聲。 1錢，交易的媒介。如：錢幣。2財貨。如：幣帛。 弊音，形聲。從廾，敝聲。1惡壞。如：興利除弊。 2非法的事。如：舞弊、作弊。,梢音，從木，肖聲。肖有微小義，樹枝的尾端為最細小的部分，故樹枝的末端為梢。 1樹枝(物體)的末端。如：樹梢。 2泛指事物的末尾或盡頭。如：眉梢。 稍音，禾，肖聲。肖有小義，故禾末為稍。略微。如：稍縱即逝、稍遜一籌。 捎音順便帶。如：捎個口信。,撒從手，散聲。 1音，散布。 如：撒了滿地。 2音，放開；施展。 如：撒手不管、撒 嬌。 撤音，本字作勶；從力，徹聲。 1除去。如：撤職查辦。 2退。如：限期撤兵。 撤字中間從育，

10、與撒字形音義不同，所以書寫常弄錯，形成錯別字。 徹音 貫通。如：貫徹始終。 轍音 車輪輾地的痕跡。如：南轅北轍、重蹈覆轍。,夢鄉(xiāng)：睡夢中。 忽東忽西：形容飄忽不定。,(對夏夜的靜美與舒暢情不自禁地發(fā)出讚嘆),(夢境遼闊舒適而自在),1闔閉合。如：闔上眼睛。 2閣樓房。如：樓閣。,南瓜：在臺灣俗稱金瓜。,(句中以小河的動來襯托夜的靜，頗有南北朝王籍入若耶溪蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽的意境),(與天上的月光、星光及街燈相輝映),1巒連綿的山峰。如：山巒起伏。 2孿雙胞胎。如：孿生兄弟。 3蠻未開化。如：蠻荒地帶。 4攣彎曲不能伸直。如：四肢痙攣。,1螢一昆蟲名。如：螢火蟲。 螢火蟲：昆蟲名，夏天時生長

11、在水邊。能飛，尾端會發(fā)出綠色燐光，捕時害蟲。 2瑩一明亮。如：晶瑩剔透。 3營一謀求。如：營利事業(yè)。 4熒一光微弱貌。如：燈火熒熒。,朦朧音 1月色昏暗的樣子。 2模糊，不清楚。 矇矓音 1視線模糊不清楚的狀態(tài)。 2將睡時眼睛欲閉又張的樣子。 曚曨音， 太陽初出時，光線暗淡的樣子。,螢火蟲,夏夜是一首童詩，以兒童的眼睛、耳朵、心靈去感受夏夜的富麗、天倫的團聚與溫馨。讓人體會到大自然生生不息的生命活力，即使在寧靜的夏夜裡，仍然快樂地散發(fā)生命的氣息。,課文賞析,生生不息：生生相繼，永不止息。息，停止。,全詩分成兩節(jié)，首節(jié)十行，前三行即以回家的溫馨宣告夏夜的來臨，緊接著以兩次來了！來了！傳達夏夜來臨

12、的歡樂，最後則以珍珠、銀幣的譬喻，呈現(xiàn)夏夜富麗之美。第二節(jié)十八行，前十行寫人、動物、大自然都在夏夜的懷抱中沉睡了，小妹妹、小弟弟的夢境，蝶飛、魚游，使夏夜的美麗、涼爽，有了具體的形象和印證。最後的八行，描寫南瓜、小河、夜風、螢火蟲還醒著，以動襯靜，為安詳?shù)南囊乖鎏砼畈纳Α?宣告：宣布告知。,楊喚擅長以擬人的手法寫作童話和童詩，本詩從第一行蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了，到最末一行（夜風跟著螢火蟲）在美麗的夏夜裡愉快地旅行，都是以擬人的寫作方式進行，整首詩充滿了真摯、快樂、昂揚的情感。,昂揚：精神振奮，情緒高漲。,一、請就本詩的第一節(jié)，逐句指出運用擬人技巧的字詞，並說明這些詞語如何達成擬

13、人效果。 答：,問題討論,1蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了。 2羊隊和牛群告別了田野回家了。 3火紅的太陽也滾著火輪子回家了。 4當街燈亮起來向村莊道過晚安。 5從山坡上輕輕地爬下來了。 6從椰子樹梢上輕輕地爬下來了。 7撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。,以上所使用的如回家了，用詩的眼光來看，蝴蝶、蜜蜂、牛、羊、太陽都和人一樣要上班工作的。道、爬用於街燈、夜，都可領略到具體的形象。滾字給人一種活潑調皮，又帶有焦急的意味。用撒字遠較丟、拋、擲好，因撒的動作優(yōu)美飄逸，經(jīng)作者這麼輕輕一撒，星月因此各現(xiàn)姿態(tài)，也變得璀璨輝煌。,二、作者在詩中連續(xù)三次使用只有還醒著，這樣的安排有什麼用意？ 答：童話

14、詩以單純?yōu)槊?，為了在一大片山巒、田野都靜靜地睡了的時候，凸顯出醒著的動之美，因此先說只有窗外瓜架上的南瓜還醒著，才不至於干擾了大地的靜謐，而後再逐步帶出小河、夜風還醒著，形成空間的層次感，由近而遠，由親而疏，好像大地逐漸靜下來，我們逐步可以聽見聲音，感受生命的生機與活力。,三、夏夜一詩中，哪些詩句讓人有夏夜富麗的感覺？哪些詩句有天倫溫馨的感受？哪些是靜態(tài)的描繪？哪些是動態(tài)的描寫？ 答： 1夏夜富麗的感覺：滿天的珍珠、又大又亮的銀幣。 2天倫溫馨的感受：蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了羊隊和牛群告別了田野回家了聽完了老祖母的故事，闔上眼睛走向夢鄉(xiāng)了。 3靜態(tài)的描繪：小雞和小鴨們關在欄裡睡了小弟弟和小妹妹闔上眼睛走向夢鄉(xiāng)了山巒靜靜地睡了田野靜靜地睡了！ 4動態(tài)的描寫：只有窗外瓜架上的南瓜還醒著只有綠色的小河還醒著只有夜風還醒著。,雨 楊喚 憂愁夫人的灰色的面紗， 快樂王子的痛苦的眼淚， 把我屋子裡的太陽輕輕網(wǎng)住， 把我窗外的夜叮叮噹噹地敲響， 哎，我再也不能入睡， 再也不能入睡。 選自楊喚全集,補充學習,雲(yún) 雲(yún)是 走動的鞋子。 走過高山， 走過大海， 走過很多地方。 輕飄飄的鞋子， 走過的路， 一點痕跡也沒有。,一、楊喚童詩賞析，吳當著，臺北：國語日報出版社，民國八十一年 二、楊喚與兒童文學，林文寶著，臺北：萬卷樓圖