部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件第24課《一個(gè)這樣的老師教學(xué)課件PPT》.ppt

1、24.一個(gè)這樣的老師,小學(xué)語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第五單元,凱 覷 博 抿 ki q b mn 轎 勉 惕 jio min t 面面相覷 胸有成竹 鄭重其事 饒有興趣 狡黠 抿嘴,X,1、你能從文中找出“我”評(píng)價(jià)懷特森先生的句子嗎？,X,（1）我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了。,（2）這種老師算什么老師？,（3）我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯(cuò)了?！?（直接評(píng)價(jià)，表達(dá)了我對(duì)老師的滿意和喜愛）,（間接評(píng)價(jià)，言外之意是他不配做老師，更不是一個(gè)好老師，表達(dá)了對(duì)老師的不滿。）,（間接評(píng)價(jià)，表達(dá)了對(duì)老師的崇拜和敬佩）,據(jù)說，這是一種夜行獸。它皮毛呈深灰色，爪子還算鋒利 。夜間視力不錯(cuò)，但更善于在白天

2、捕捉體形較小的食草動(dòng)物。請(qǐng)看，這是它的頭骨，又白又光滑。只可惜，它早在冰川期因無法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了。,X,假入你是懷特森老師先生班中的一名學(xué)生，他的那些做法讓你覺得“這種老師算什么老師？”讓你們大家那么的氣惱？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來：“難道你們自己沒有想到嗎？既然是絕跡了，我們頂多只能發(fā)現(xiàn)它的骨骼化石。而我卻向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多具體特征，還給它起了個(gè)可笑的名字，你們竟一點(diǎn)也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因?！?聽了老師的一席話你心里是怎么想的？ （明白了老師為什么這么做，是要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神，用事實(shí)，

3、用科學(xué)的方法糾正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理）,X,他站起來，正視著老師的眼睛，說出懷疑的理由。 （感受到了老師的用心良苦，感受到了老師教學(xué)思想的獨(dú)特。）,并不是所有的人都能認(rèn)識(shí)到這時(shí)面的價(jià)值。有一次，我把懷特森老師的故事講給一位鄰居時(shí)，他驚訝極了：“那位老師不該這樣捉弄你們?！蔽艺曋难劬?，告訴他：“你錯(cuò)了?！?（被懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法所折服，對(duì)老師由衷的崇敬。）,X,科學(xué)是崇尚真理的人們永無止境地探索與實(shí)踐。真理與謬誤如同一對(duì)孿生兄弟，總是形影不離。前行在科學(xué)的道路上，需要一種勇氣，是懷疑！堅(jiān)持一種力量，是實(shí)踐！縱然萬(wàn)里冰封，春風(fēng)拂過后，也必有新綠相簇，萬(wàn)紫千紅,思維品質(zhì),人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問題，總要“想一想”，這種“想”，就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，對(duì)感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)及解決問題的。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都離不開思維，思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心，培育高品質(zhì)的思維是我們最重要