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1、九年級物理人教課標(biāo)版全冊中考物理研究方法,姓名：張紅敏 單位：嵩縣閆莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué),復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.會總結(jié)常用的研究方法在物理教學(xué)中的具體應(yīng)用。 2.初步學(xué)會利用各種研究方法解決實際問題。,一、考點梳理 鞏固基礎(chǔ)考點一、控制變量法,定義：控制變量法就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制某幾個因素不變，只讓其中一個因素改變，從而轉(zhuǎn)化為多個單一因素影響某一物理量的問題的研究方法。,例1、如圖，在“探究電路中電流、電壓、電阻之間的關(guān)系”時，為了弄清電流與電壓間的關(guān)系，要保持_不變，通過調(diào)節(jié)_方法改變_兩端的電壓?？梢缘贸鼋Y(jié)論：在_一定時，電流跟_成_比。,在初中物理課本中，用到控制變量法的

2、實驗有哪些？,研究滑動摩擦力與壓力和接觸面之間的關(guān)系。研究壓力的作用效果(壓強)與壓力和受壓面積的關(guān)系。研究液體的壓強與液體的密度和深度的關(guān)系。研究物體的動能與質(zhì)量和速度的關(guān)系。研究物體的重力勢能與質(zhì)量和高度的關(guān)系。研究弦樂器的音調(diào)與弦的松緊、長短和粗細(xì)的關(guān)系。研究電流與電阻、電壓之間的關(guān)系即歐姆定律。研究導(dǎo)體電阻大小跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積的關(guān)系。研究電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時間的關(guān)系。研究電磁鐵的磁性與線圈的匝數(shù)和電流的大小的關(guān)系。研究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體的表面積和液體上方空氣的流動快慢有關(guān)。 (12)研究浮力的大小與液體的密度和物體排開液體體積的關(guān)系。,考點二、轉(zhuǎn)換法 定

3、義：通過看得見的現(xiàn)象反映看不見本質(zhì)，這種轉(zhuǎn)換的方法是研究物理的重要方法。轉(zhuǎn)換法也可以用容易測出的物理量表示不易測出的物理量或把不易觀察到的現(xiàn)象放大。,例2、(09天津)如圖是奧斯特曾經(jīng)做過的實驗，觀察比較甲、乙兩圖，可得實驗結(jié)論是_；觀察比較甲、丙兩圖，可得實驗結(jié)論是_。,在初中物理課本中，用到轉(zhuǎn)換法的實驗有哪些？,測量儀器：秒表、電流表、電壓表、電阻表、彈簧測力計、氣壓計、溫度計、托盤天平、電能表、測電筆 馬德堡半球?qū)嶒灴勺C明大氣壓的存在； 影子的形成可以證明光沿直線傳播； 奧斯特實驗可證明電流周圍存在著磁場； 指南針指南北可證明地磁場的存在； 擴(kuò)散現(xiàn)象可證明分子做無規(guī)則運動； 鉛塊實驗可證

4、明分子間存在著引力； 可以通過電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮盹@示電磁鐵的磁性強弱； 可以通過敲動音叉所引起的乒乓球的彈開來說明一切發(fā)聲體都在振動等。 通過電磁鐵吸引大頭針的多少說明磁性的強弱 通過泡沫所料下陷的程度說明壓力作用效果的大小。 通過小球在水平面上將木塊撞擊出距離說明動能的大小。 ,考點三、實驗推理法,定義：有一些物理現(xiàn)象，由于受實驗條件所限，無法直接驗證，需要我們先進(jìn)行實驗，再進(jìn)行合理推理得出正確結(jié)論。實驗推理法以事實為基礎(chǔ)，以實驗為原形。 例3、如圖是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可聽到清脆的鈴聲。當(dāng)老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變_，

5、因此我們可推理得出結(jié)論：_。 但坐在前排的小明一直都聽到了鐘罩里傳出來的鈴聲， 其原因可能是_。,在初中物理課本中，用到實驗推理法的實驗有哪些？,牛頓第一定律 真空不能傳聲,考點四 、等效替代法,定義：在保證效果相同的前提下，將復(fù)雜的問題變換成簡單的模型進(jìn)行分析和研究的思維方法。 例4、如圖所示，虛線框內(nèi)有兩個阻值分別為5、10的電阻，小明同學(xué)想了解其連接方式，于是用3V的電源、電流表和開關(guān)進(jìn)行了檢測，閉合開關(guān)后，測得電流表的讀數(shù)為0.2A。則兩個電阻的連接方式是_。若要增大電流表的讀數(shù)，可以采取的措施有_。,在初中物理課本中，用到等效替代法的實驗有哪些？,用液體壓強替代大氣壓強，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

6、可以用76厘米的水銀柱替代（托里拆利實驗） 平面鏡成像取相同蠟燭替代物體大小,用玻璃板替代了平面鏡 曹沖稱象的方法 物體受平衡力與物體不受力的情況即牛頓第一定律等 用量筒測固體體積 串并聯(lián)電路的電阻 測量樹干周長時用棉線繞樹一周，在測出棉線的長度即樹干周長等等。,考點五 、理想模型法,定義：理想模型法是物理學(xué)中的一個重要研究方法，運用這種方法的目的，就是為了拋棄次要條件，突出主要因素，對實際問題進(jìn)行理想化、簡單化處理,從而方便對物理本質(zhì)的研究.在物理學(xué)中,常常把實際研究對象或?qū)嶋H過程抽象成為理想模型。 例5.在物理學(xué)中，可以用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向，這條想象的線叫做光線。在下列幾個物理量的研究實例中，與引人“光線”這一物理概念的方法相類似的是（） (選填序號)。 在研究串聯(lián)、并聯(lián)電路時，引人“總電阻”的概念； 在研究磁體的磁場時，引入“磁感線”的概念； 在研究物體受幾個力作用的情況時，引入“合力”的概念。 在研究壓力作用效果時，分別研究與壓力大小、受力面積大小的關(guān)系,在初中物理課本中，用到:理想模型法的實驗有哪些？,杠桿也是一種理想模型，杠桿在實際使用時，由于受力的作用，都會引起或大或小的形變，可忽略不計，因此，我們就把杠桿理相化，認(rèn)為它無形變。 光線、磁感線都是虛擬假定出來的，但它們卻