計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 說專業(yè).ppt

1、,提升教學(xué)水平,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人材,信息技術(shù)系,XXX,專業(yè)現(xiàn)狀,在校生218人,專職教師9名，兼職教師 7 名,學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè),市場(chǎng)2002年設(shè)立,市場(chǎng)調(diào)研,主要崗位,培養(yǎng)規(guī)格,培養(yǎng)目標(biāo),說專業(yè)思路,職業(yè)能力分析,主干課程介紹,教學(xué)安排,實(shí)踐教學(xué)安排,評(píng)價(jià)方法體系,培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控,教學(xué)條件,培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)定制,培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施,培養(yǎng)目標(biāo)保障,市場(chǎng)調(diào)研,人才的供求關(guān)系,崗位群及要求,網(wǎng)絡(luò)行業(yè)人才層次,對(duì)人才素質(zhì)和道德要求,人才需求的背景,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員分工,網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員技能細(xì)解,一、市場(chǎng)調(diào)研,宏觀背景,社會(huì)需求背景,企業(yè)需求背景,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)占國名生產(chǎn)總值比將從2015年的8

2、%上升到2020年15%左右。,隨著3G網(wǎng)絡(luò)、“三網(wǎng)融合”、電子政務(wù)、電子商務(wù)、企業(yè)信息化的建設(shè)與發(fā)展，企業(yè)對(duì)高技能新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的，預(yù)計(jì)今后5年將達(dá)到60-100萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才要求的專業(yè)人員還不足20萬。,XXX省企業(yè)31萬家，其中XXX市企業(yè)1.2萬家，90%企業(yè)有對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求。,人才供求關(guān)系,市場(chǎng)需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾,矛盾的根本,目前我國1207所高職院校中有799 所開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，專業(yè)學(xué)生數(shù)近20萬人。,高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不能達(dá)到新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的要求。,人才供求關(guān)系,網(wǎng)絡(luò)行業(yè)人才層次,網(wǎng)絡(luò)企業(yè)人才,研究型人才,企業(yè)網(wǎng)管,對(duì)人才素質(zhì)和道

3、德要求,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員技能細(xì)解,建網(wǎng),管網(wǎng),用網(wǎng),崗位群及技能要求調(diào)查,知識(shí),素質(zhì),能力,規(guī)格,素質(zhì),技能,知識(shí),要求,崗位,主要,次要,其它,二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位,知識(shí),素質(zhì),能力,規(guī)格,素質(zhì),技能,知識(shí),要求,崗位,培養(yǎng)目標(biāo),主要,發(fā)展,其他,學(xué)情,師資,專家論證,二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，能夠運(yùn)用新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從事企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理工作的高素質(zhì)技能型人才。學(xué)生應(yīng)在具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道

4、德和敬業(yè)精神。,三、人才培養(yǎng)目標(biāo),得出3個(gè)工作情景、4個(gè)能力模塊、33項(xiàng)重要技能,將課程拆分、重組為2門基礎(chǔ)課、9門項(xiàng)目教學(xué)類課程、3門項(xiàng)目課程,工作任務(wù)與職業(yè)能力分析,專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域主干課程,專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排,按進(jìn)程安排專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課程,四、課程體系構(gòu)建,基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn),課程實(shí)訓(xùn),教學(xué)實(shí)習(xí),綜合實(shí)訓(xùn),頂崗實(shí)習(xí),四、實(shí)踐教學(xué)體系,課程實(shí)訓(xùn),綜合實(shí)訓(xùn),靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 企業(yè)網(wǎng)站建設(shè) 網(wǎng)站測(cè)試 電子商務(wù),網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ) 安全審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)分析 操作系統(tǒng)安全 數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù) 網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御技術(shù),網(wǎng)絡(luò)集成 網(wǎng)絡(luò)工程管理 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試 網(wǎng)絡(luò)綜合布線 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與故障診斷,企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)集成綜合實(shí)訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)管理與安全實(shí)訓(xùn),企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員,網(wǎng)絡(luò)安全,網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)絡(luò)組建,實(shí)踐項(xiàng)目體系,教學(xué)實(shí)習(xí),頂崗實(shí)習(xí),服務(wù)器架設(shè),系統(tǒng)的安裝與配置 主要服務(wù)器設(shè)置 服務(wù)器數(shù)據(jù)安全,基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn),服務(wù)器部署