六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版

1、六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,回顧.拓展一,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,回顧本組四篇課文，說一說山中訪友山雨和以前學過的桂林山水觀潮雅魯藏布大峽谷等在表達方法上有什么不同？,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,再如山雨一文，作者把山雨由遠而近傳來的聲音比喻成一曲無字的歌謠，給人以無窮的遐想。草蟲的村落一文在運用豐富想象表達作者獨特的感受方面表現(xiàn)得更為突出，作者首先將自己置身于靜謐的田野之中，達到了忘我境界，然后運用了幻化想象法，追尋著一只迷失方向的小甲蟲進入了幻想的世界，展開了奇異的游歷。在草蟲的村落里，作者看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了像南國少女般的花色斑斕的小

2、圓蟲；欣賞到了甲蟲音樂家的演奏會；看到了“村,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,民們”行色匆匆的生活作者的想象世界中散發(fā)出濃郁的生活氣息，表達了對大自然、對小生靈的喜愛之情。 類似這樣的文章在課外讀物中也經(jīng)?？吹剑绶▏骷曳ú紶柕睦ハx記就是通過神奇的想象和聯(lián)想，為讀者展現(xiàn)了豐富多彩，情趣盎然的昆蟲世界。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,（1）聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。 （2）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。介紹相關的課外閱讀文章及書籍。,交流心得,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,在許多描寫景物，贊美祖國大好河

3、山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,1落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）,己亥雜詩（龔自珍） 浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,1飄落的花并非無情無義之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。,嘗試理解詩句意思,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,2造物無言卻有情， 每于寒盡覺春生。（張維屏）,新雷（張維屏） 造物無言卻有情， 每于

4、寒盡覺春生。 千紅萬紫安排著， 只待新雷第一聲。,造物，指天。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,2天沒有言語卻有情意，每當寒冷過去便讓我們覺得春天已來臨。詩人贊美大自然雖然默默無言，但卻有情，寒盡而帶來春天，悄悄地安排好萬紫千紅的百花含苞待放。在這寂靜之中，正蘊蓄著巨大的爆發(fā)力量，就等那一聲震撼人心的春雷。春雷炸響，展現(xiàn)在人們面前的，將是一個春花盛開的新的世界！流露出詩人迎接新世界來臨的喜悅心情。,嘗試理解詩句意思,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,3今夜偏知春氣暖， 蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）,月夜（劉方平） 更深月色半人家， 北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖， 蟲聲新透綠窗紗

5、。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,3今天晚上，我格外地感覺到了春天溫暖的氣息，還聽到透過綠色窗紗傳來的春蟲的叫聲。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。它標志著生命的萌動，萬物的復蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。,嘗試理解詩句意思,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,4此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。（李白）,秋夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲， 散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳， 何人不起

6、故園情。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,4在這樣的夜里，聽到有人用笛吹奏著折楊柳的曲子，那充滿傷感、思念的聲音，又有誰聽了不會油然興起懷鄉(xiāng)之情呢？詩人在客居洛城的一個夜晚，聽到用笛子吹奏的折楊柳的曲子，于是發(fā)出感慨：此時此地聽到這支曲子，誰能不思念自己的家鄉(xiāng)和親人呢？淪落異鄉(xiāng)的浪子，原本就思念故園，何況又在寂寞的深夜里，聽到傷感的曲調(diào)，自然更加深了懷鄉(xiāng)情愁。,嘗試理解詩句意思,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,4這首詩全篇扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不知是從誰家飛出來的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，并不準備讓別人知道他，卻不期然而然地打動了許許多多的聽眾，這

7、就是“誰家玉笛暗飛聲”的“暗”字所包含的意味?！吧⑷氪猴L滿洛城”，是藝術的夸張，在詩人的想象中，這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。詩人的夸張并不是沒有生活的依據(jù)，笛聲本來是高亢的，又當更深人靜之時，再加上春風助力，說它飛遍洛城是并不至于過分的。李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達了對故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。,嘗試理解詩的意思,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,5臥看滿天云不動， 不知云與我俱東。（陳與義）,襄邑道中 陳與義 飛花兩岸照船紅， 百里榆堤半日風。 臥看滿天云不動， 不知云與我俱東。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,5躺在船上，看滿

8、天的云沒有動，殊不知，云和我一起向東飄去。這是詩人在河南行舟襄邑道中的真實感受。船順水而下，趁著順風，百里路程只走了半天，水速是驚人的。榆堤兩岸的景物，應似飛掠而過，此詩雖未寫出，可由想象而得。然而，詩人注意的卻是船上看云的感受：躺在船上看那滿天云彩，一動不動，船行百里，竟沒有覺察到云彩和乘船人都在向東。船上觀景，看天上云彩是一種感受，看兩岸花木又是另一番感受。感受的不同，反映了主體與客體的距離的不同：花木在近處，看去似飛動；白云太離遠，觀者未覺動。可是，同一個陳與義在另一種場合下看那天上的云，卻又象跟著歸去的詩人在一起行走 。,嘗試理解詩的意思,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,6不是

9、花中偏愛菊， 此花開盡更無花。（元?。?菊花（元稹zhn） 秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊， 此花開盡更無花。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,6不是我偏愛菊花，是因為菊花不畏嚴寒，迎風傲雪，一年之中，菊花開過，大自然中再沒有其他花開放了。,嘗試理解詩的意思,詩人對菊花由衷喜愛：開得正旺的菊花一簇簇、一叢叢，遍布屋舍四周，他沿著竹籬，忘情地欣賞這些親手栽種的秋菊，不覺日已西斜。第一句的“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環(huán)境幽雅，如陶淵明家之感。第二句的“繞”字則寫賞菊興致之濃，,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,6不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕。其愛菊之情，躍然紙上。短短的十四個字，有景、有情、有聯(lián)想，活脫脫地勾勒出一幅詩人在秋日傍晚漫步菊叢賞花吟詩而樂不思返的畫圖。 第三句以否定句式陡地一轉，指出自己并非沒來由地鐘情菊花。時至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風霜而不凋，獨立支持，為世界平添了盎然的生機。詩人熱愛生活、熱愛自然，這四季中最后開放的菊花使他忘情，愛不能舍了。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,我還知道其他描寫大自然的名句,小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。,稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。,六年級語文上冊 回顧.拓展一 新人教版,妙答“一”字詩,一帆一槳一漁舟，一位漁翁一釣鉤。 一俯一仰一場笑，一江明月