結題的報告關于中學生的素質調查的研究

1、結題報告 關于中學生 素質調查研究, 指導老師：孫定國 小組介紹： 組長：王真 組員：張新雨、謝丹藝、馬龍超 、 陳思源、薛雅婷、許昌、程訓遷,課題背景： 素質教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。 素質教育內涵十分豐富。從素質教育的定位看，宗旨是提高國民素質，目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格公民，靈魂是思想道德教育，重點是提高創(chuàng)新精神和實踐能力。, 從素質教育的功能看，素質教育充分考慮人和社會發(fā)展的需要，尊重學生的主體地位、主動精神和個性差異，注重形成健全的人

2、格。從素質教育的價值取向看，素質教育關注“人的發(fā)展”，并以促進學生的發(fā)展作為核心價值。 而現(xiàn)在的社會風氣，引發(fā)了一系列的道德問題，我們通過這次課題研究，就是對學生素質的調查。 素質教育是時代的需要，能提高中華民族的 整體素質，才能使中華民族立于世界強林。,預期達到什么目的： 1.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在開放的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，是研究學習的關鍵。 2.培養(yǎng)學生學會分享與合作，通過研究性學習的分工和合作，學生學會與人交往合作，學會與人共同承擔責任。培養(yǎng)團隊精神。,調查中遇到的難題：,1. 調查的具體范圍；,2. 怎樣了解更加全面；,3. 時間的具體安排；,對問題的解決措施：, 1.

3、 以本校學生為對象；, 2. 觀察每個年級黑板上的學生綜合素質,情況；發(fā)一些調查表 3. 在課間和大課間等休息時間。,預期達到的成果 1.相關論文、研究報告等，盡量組 合成冊 2.學生活動圖片、小組活動等相關 資料,中學生思想道德素質調查報告 調查試題如下： 1.當你情緒低落時，你將怎樣發(fā)泄？, A、上網(wǎng)聊天20%, B、運動發(fā)泄50%, C、大哭一場30%,2.當你遇到挫折時，你會有怎樣的情緒？, A、郁郁寡歡10%, B、樂觀面對45% C、無所為面對不面對，它總會過去,45%, 3.你是怎樣看待金錢的？ A、錢是生命，錢是萬能的 5% B、錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的,95%, C、

4、錢是一切壞事的禍根，一無是處0 %,4.你是怎樣看待人生的？ A、一場游戲一場夢,45%, B、最寶貴的時光來做貢獻 45%, C、無所謂10%,5.如果你有了心理困惑，你將對誰傾訴？, A、父母25%, B、同學45%, C、寫日記40%,其他5%,6.你對虛擬網(wǎng)絡有何看法？ A、真實具體，寄托精神依靠,0, B、包羅萬象，滿足喜好45%, C、無所謂，都是假的55%,7.你怎樣看待“早戀”？ A、堅決反對,0, B、只要不影響學習就行45%, C、無所謂，是人成長中的正?，F(xiàn)象 55% 8.長大后在工作崗位上，當你看到你的上司腐敗時，你會怎樣做？, A、上去批評，揭示錯誤25%, B、睜一只

5、眼閉一只眼，假裝沒看見 30%, C、其它45%,9.你是否已適應了初中到高中的轉變？, A、沒有10%B、差不多60%C、完全適應 30%,10.你是否會合理分配時間？, A、會30%B、不會20%C、還可以50%,問卷調查結果分析： 1.處理消極情緒的方式 當今，有一部分人采取極端方式來發(fā)泄不良情緒 ，如報復、破壞甚至自殺等。對此，我們調查出 ：20%的同學上網(wǎng)聊天發(fā)泄情緒，30%的同學會大哭一場，50%的同學會運動發(fā)泄由此，我們認 為當大家處理情緒低潮期時，都會用正確的途徑 來解決，這是令人高興的 。,2.面對挫折 挫折是一把雙韌劍，45%的同學能夠樂觀面對，10%的同學郁郁寡歡，45%

6、的同學選擇“無所謂面對不面對，它總會過去”的選項。這三個選項可以理解為“積極”“消極”“保持中立”。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看出，相當一部分同學能以積極的態(tài)度面對挫 折，但大部分（即45%）的同學“保持中立”這雖然沒有對錯之分，但經過我們組組員的一致討論，得出此為一種被動接受的處理方式，若經歷挫折的次數(shù)較多，有著此種心態(tài)的人很容易灰心喪氣，進而喪失進取的動力，這不利于情商的發(fā)展。而情商不好就會影響到智力水平的正常發(fā)揮，有極少部分同學采取消極的態(tài)度面對挫折，這極不利于今后的發(fā)展。,3.看待金錢 被測者大都同意“錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的”這一觀點。這說明同學們對待金錢有一個理性的認識。有了正確的態(tài)度，

7、對金還應有正確的使用方式，即用之有益，用之有度，把金錢用到最需要的地方，用到最有意義的事上。 4.放眼人生 45%的同學選了B，即寶貴的時間用來做貢獻，45%的人選擇了“一場游戲一場夢”。10%的同學選擇了無所謂，對于人生，絕大多數(shù)同學都有遠大的目標和美好的理想，但少數(shù)人的觀點實為不負責的態(tài)度。由此，我們認為應樹立正確的人性觀、價值觀，理性地對待人生，形成正確的人生價值觀。,5.人際關系方面 通過調查發(fā)現(xiàn)30%的學生向同學傾訴內心的困惑，只有25% 的同學愿與父母一起解決心理問題。由此可見，現(xiàn)在于少年與父母之間缺少溝通，我想這不僅僅是代溝產生的問題?，F(xiàn)代家庭普遍都是獨生子女或許也是其中一方面的

8、原因，當然還有40%的同學自己通過寫目記來對自己傾訴，這也表明當代的青少年的自立性、自主性，可以說比起上一代的青少年有了明顯的提高，。 6.面對網(wǎng)絡 隨著電腦的發(fā)展，網(wǎng)絡這一熱門話題也已經在不知不覺中影響到中學生。大多數(shù)同學很喜歡網(wǎng)絡交友，但似乎還沒有達到了癡迷狀態(tài)，認為網(wǎng)絡是真實存在的，是精神寄托的同學。有45%的同學能正確處理好與網(wǎng)絡的關系，他們認為網(wǎng)絡是包羅萬象的，他們運用出網(wǎng)絡有益的一面。還有55%的同學對網(wǎng)絡不了解，對它持有一種無所謂的態(tài)度?？梢娋W(wǎng)絡還是利大于弊，對青少年還是有用的。,7.面對早戀 似乎說到青少年的思想狀況，總要提到“早戀”這個敏感而又永不缺少的話題。大多數(shù)父母、成年

9、人對此的看法當然是堅決反對，那么青少年自己又是怎樣看待發(fā)生在身邊甚至自己身上的事情呢？通過調查發(fā)現(xiàn)，中學生對于這個看法似乎比較開放。45%同學的觀點是只要不影響學習，就可不反對，甚至代表著可以接受。沒有同學的觀點是堅決反對?；蛟S因為外國思想和網(wǎng)絡的熏陶，大家的看法沒有以前那樣保守，55%的同學認為這是人成長中的正常現(xiàn)象，可以看出，青少年對于早戀的看法大不同于家長，這也許就是青少年充滿幻想的花季雨季所具有特點吧！ 8.面對社會 我們也對青少年將來的人際關系時行了預測，假如他們的上司腐敗時，25% 的同學選擇了上去批評，揭示錯誤，表明他們有強烈的責任心和正義感，或 許他們在崗位上不一定有所作為，但

10、他們絕對是真誠的對待每個人。有30% 的同學選擇了睜一只眼閉一只眼，或許他們已被不良的社會風氣所污染。這種人在人際關系上通常是游韌有余，面面具到，但他們心靈上或許會有一定的扭曲。45%的同學選擇了其它，表明他們面對不良風氣的強大勢力有所畏懼，但又不愿意喪失生信念的無奈。,9.面對學習的轉變 通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，有60%的同學已大致適應了由初中到高中的轉變，有30%的同學已完全適應了，只有10%的同學未完全適應，這說明我們同學的適應能力很強。 10.面對時間分配 經調查有20%的同學選擇了不會，其實不然，這些同學選擇不會的原因是因為尚未適應初中到高中的轉變；有50%的同學選擇了可以。那可能是因為

11、他們已開始適應，但適應速較慢所致。30% 的同學選擇了會，可能是由于他們保持了比較好 的學習習慣，對學習環(huán)境適應的轉變比較快。,最后，我們全組進行了總結：現(xiàn)代的青少年的心態(tài)上都有很好的素質，但在人際關系上還有欠缺，只注重與同齡人交往，在學習上還是比較令人滿意的。以上就是我們組的報告。,導師的意見： 1.注意學生研究性論文的質量； 2.加強資料搜集和理論分析； 3.及時、完整地做好活動記錄； 4.學生在調查過程中，要經常聯(lián)系、互相促 進，不斷增強團隊精神。,研究學習的心得 強化素質教育力度，需要中學生個人的自省和意志努力。任何事物的發(fā)展總是內外因共同起作用的結果，內因是事物發(fā)展的決定性因素，家庭、學校、社會等只是培養(yǎng)責任感的外部因素，個人主觀努力才是培養(yǎng)責任感和綜合素質的內部因素和決定性因素。任何好的措施、手段、方法，如果不與學生的自省內化相結合，則言與行不一、思與為不一。因此，培養(yǎng)學生的綜合素質應以人為本，貫穿人本主義思想，一切從學生自身實際出發(fā)，立足于學生思維特征、認識能力，注重教育效果的及時反饋，讓學生明白，任何說教是否有效，主要通過學生自己的自我認識、自我反省、自我認同、自我修正、自我提高才能達