六年級班主任的工作個人總結(jié)

1、六年級班主任的工作個人總結(jié)六年級班主任工作總結(jié)時光飛逝，伴著新年的步伐，一個學期又將結(jié)束了?；仡欉^去的一個學期， 我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。 本班學生特點是中上層生少下層生多， 多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、 缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣。為使我們班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人， 在班主任的工作中， 我十分注重以下幾方面的工作。一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。1 、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展， 紀律的好壞起著很大的影響， 因此一開始本人結(jié)合小學生守則 、小學生行為規(guī)范和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約

2、， 使學生有規(guī)可循。 為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。2 、開展班級活動，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的一對一互幫互助互學的活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3 、鼓勵競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。 要打破這種相對平衡的狀態(tài)， 創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。 我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴， 這個競爭伙伴也不是一成

3、不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴， 所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上， 不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時間賽跑，和成績賽跑的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識， 及自我管理的能力， 班上形成了你追我趕的學習氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點， 只有常規(guī)管理跟上去了， 才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1 、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生耳濡目染。開學初

4、，學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾箱。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。( 班主任 ) 此外，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個用手說話的機會。比如隨手排一排桌椅 ; 放學隨手關(guān)上一扇窗 ; 學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示， 成為學生仿效的榜樣， 進而產(chǎn)生此時無聲勝有聲的獨到效果。2 、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習了 中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，開展爭創(chuàng)行為規(guī)范標兵的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成

5、良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3 、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行規(guī)范化，自覺化。建立嚴格的檢查制度，長期督促、 檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。4 、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、 快樂學習的重要保證。 我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。 我結(jié)合班級實際， 建立班主任 → 班干部 → 學生管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實

6、。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。三、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)， 是整頓班級紀律， 培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。 這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：(1) 抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈， 檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預(yù)習的習慣， 我

7、要求學生利用課前2 分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。(2) 抓發(fā)練習本： 我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。 現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去

8、，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點， 卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。 在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們， 深入調(diào)查摸底， 搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂， 讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件

9、和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這個學年的班主任工作， 我也積累了一些經(jīng)驗， 這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗， 把班主任工作做得更好。小學六年級班主任總結(jié)本學期我擔任的是六年級的班主任， 此刻的孩子見多識廣， 對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。一、加強心理疏導學生進入六年級的那一刻， 我首先想到的不是學習， 而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早

10、， 如果不合理的加以引導， 勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。針對這種狀況，我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作， 使其樹立遠大的理想， 以一種陽光的心態(tài)應(yīng)對生活中的每一天。 一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。二、把握談心尺度我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。 相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生， 哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一

11、味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。 個性是對嚴重犯錯的學生， 要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。三、激發(fā)競爭意識競爭是一股巨大的、 潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從群眾活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。 這學期我們班的同學在校級的活動中都能用心參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很用心

12、的參與， 也都能盡自我所能爭取到了名次。 這也是一種群眾主義精神的培養(yǎng)。四、擬定遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么， 避免盲目、低效地學習和生活，從而增強群眾的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、 近期目標，將群眾的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人進步， 使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。 因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意： 一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;

13、二是目標的制定務(wù)必切實，要讓孩子能 " 跳一跳摘到蘋果 " ，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、做好家長工作當學生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處， 不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮， 以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是就應(yīng)的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不一樣的家庭， 對于有教養(yǎng)的家庭， 盡可能將學生

14、的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化推薦，并適時提出自我的看法， 和學生家長一齊，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚， 然后再適時指出學生的不足。 要充分尊重學生家長的感情， 肯定家長熱愛子女的正確性， 使對方在心理上能接納你的意見。 同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫忙和說服家長采取正確的方式來教育子女， 啟發(fā)家長實事求是地反映學生的狀況， 千萬不要袒護自我的子女， 因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報

15、喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途， 激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度， 吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時， 還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的， 從而增強家長對子女的關(guān)心程度， 加強家長與子女間的感情， 為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。小學六年級班主任工作總結(jié)班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。 怎樣開展班級工作 ?怎樣當好班主任 ?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度， 克已奉公的奉獻精神， 還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作

16、方法。本學期我重點做了以下幾點：一、加強班級管理建設(shè)班群眾一個好的班級需要有潛力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開學就競選班干部， 如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。楊夢怡說：我想競選班長，協(xié)助老師做好班級工作，請大家支持我。邵成陽說：我要副班長，和楊夢怡一齊做好班級工作。王麗佳說：雖然我不如楊夢怡， 但是我會盡力做好班級工作， 請大家相信我。包蕾更自信：如果你們先我當班長，我必須是個好班長。真不敢想念這是出自三年級學生之口。 之后召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。三年級學生自我控制潛力較差、 活動潛力較強， 是小學階段最難管理的時期。 因此培

17、養(yǎng)學生自我管理潛力十分重要。 我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長， 要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束潛力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱同學每一天第一個到校，我就讓他負責包干區(qū)， 每一天他總是認真在打掃。 我讓仲一奇負責凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六 (3) 班的同學去，每一天開關(guān)凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內(nèi)衛(wèi)生的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成績。二、運用激勵手段調(diào)動用心性要提高教育質(zhì)量， 在加強學習目的性教育的同時， 要優(yōu)化學生的心理

18、狀態(tài)，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師， ì 才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力，調(diào)動重要性用心性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我立刻就說：大家看，小李恒做得多認真。那么這次早操他必須會很認真地做完。 在學習上盡量調(diào)動學生的用心性， 開展五星獎活動，每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎品，學生作業(yè)比以前認真多了。三、開展豐富多彩的活動本學期，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生群眾意識、培養(yǎng)群眾榮譽感的最佳機會， 在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，徐敏同學表現(xiàn)出色，獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一，在從小做個好公民短劇匯演中， 獲得一等獎，在朗誦比賽中也獲得了優(yōu)勝獎，在廣播操比賽和元旦文藝會演中， 也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊課，我都預(yù)先指導班干部精心設(shè)計，發(fā)動學生認