三年級(jí)下冊(cè)心理健康教案

1、三年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，為學(xué)生的健康奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快。 2.充分利用每周健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。 3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單為快樂。 教學(xué)措施 1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、身理的特點(diǎn)

2、及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面和諧的發(fā)展。2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分發(fā)揮他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4. 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，適應(yīng)周圍生活。5.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，

3、促進(jìn)能力的培養(yǎng)。 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛校園，熱愛生活。教材分析 本冊(cè)教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，讓人感到耳目一新。全教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中健康成長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。 難點(diǎn)：讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長(zhǎng)，并有愛心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。 實(shí)施措施 1.鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 2.課堂教

4、學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長(zhǎng)。 3.精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹立信心。 4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期教 學(xué) 內(nèi) 容18.25-3.1班級(jí)小干部23.4-3.8校園服務(wù)知多少33.11-3.15興趣排行榜43.18-3.22興趣學(xué)習(xí)樂趣多53.25-3.29專心做事64.1-4.5仔細(xì)聽 認(rèn)真看74.8-4.12想象真奇妙84.15-4.19多問幾個(gè)為什么94.22-4.26復(fù)習(xí)104.29-5.3測(cè)試115.6-5.10校園“碰碰車”125.13-5.17感受贊美135.20-5.

5、24你真棒145.27-5.31心情臉譜156.3-6.7感受心情166.10-6.14休閑信息多176.17-6.21樂在休閑1. 班級(jí)小干部教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做哪些事情。懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。2.了解并體諒班級(jí)小干部的辛苦，樹立為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，在服務(wù)中體會(huì)快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道班干部都有哪些崗位。難點(diǎn)：懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的。德育滲透我為小干部為班里服務(wù)的表現(xiàn)非常敬佩，不斷增強(qiáng)我的集體意識(shí)。教學(xué)過程一、問題引入1.同學(xué)們，大家想一想，班級(jí)里為什么需要小干部？2.班干部崗位有哪些？3.根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流。

6、交流后寫在課本第2頁(yè)上。4.大家想一想，說一說，班里的小干部分別為班集體做了哪些事情？分組討論，組長(zhǎng)把討論的結(jié)果寫下來。5.全班交流歸納。如：帶領(lǐng)我們做操，收發(fā)作業(yè)，和我們一起打掃教室、環(huán)境，和同學(xué)們出板報(bào)，發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐等等。6.既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來表達(dá)自己的謝意？小組討論后在全班交流。7.作為小干部，你對(duì)同學(xué)們的謝意應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)呢？小干部各自說說。二、小結(jié)同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下生長(zhǎng)的少年，在班集體里共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同參加各項(xiàng)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。班里的好多事都離不開班干部的精心組織和布置。除了感謝班干部，還要自己認(rèn)真的聆聽并積極、主動(dòng)的配合班干部

7、，共同搞好班級(jí)各項(xiàng)工作。三、作業(yè)完成課本第5頁(yè)作業(yè)-自我評(píng)估板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：2. 校園服務(wù)知多少教學(xué)目標(biāo)1.了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。2.知道各處室的用途，遇到困難時(shí)該求助哪些處室。3.學(xué)會(huì)幫助別人和接受別人的幫助，能對(duì)幫助過自己的人表達(dá)謝意，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。難點(diǎn)：遇到困難時(shí)該求助哪些處室。德育滲透從小養(yǎng)成助人為樂思想品質(zhì)。教學(xué)過程一、情境引入，激發(fā)興趣帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛@里到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)校各處室。二、探究學(xué)習(xí)1.同學(xué)們說說剛才看到的學(xué)校各處室的名稱。如：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)室、財(cái)務(wù)室、器材室、多媒體室、少先隊(duì)活動(dòng)

8、室、微機(jī)室、教研室等等。2.說說這些室的作用。小組討論后在班上交流。3.當(dāng)你在校園里遇到了困難，應(yīng)該向哪些處室求助？參照課本第7頁(yè)插圖說說。4.在學(xué)習(xí)或者生活中，你幫助過別人嗎？或者別人幫助過你嗎？當(dāng)別人幫助了你，你是如何表達(dá)謝意的呢？同學(xué)們想好后寫在課本第8頁(yè)空白處。三、自我展示將自己寫好的表達(dá)謝意的話年給大家，共同分享。四、小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)校各處室的名稱及作用，遇到困難時(shí)我會(huì)求助相關(guān)處室，當(dāng)別人遇到困難時(shí)我會(huì)主動(dòng)幫助，當(dāng)別人幫助了我時(shí)，我會(huì)很有禮貌的表示謝意。五、作業(yè)完成課本第9頁(yè)-自我評(píng)估。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：3. 興趣排行榜教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的源泉。教學(xué)重、難點(diǎn)

9、：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣，在課堂上說一說自己地興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：自己地興趣資料。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 教師：你游泳來我畫畫，各有所長(zhǎng)頂呱呱。課余生活真充實(shí)，培養(yǎng)興趣展才華。二、我的興趣 提問：每個(gè)人都有自己的興趣，你能說出自己最感興趣的活動(dòng)有那些嗎？誰(shuí)來說/（學(xué)回答后教師小結(jié)） 教師： 同學(xué)們說得很好，是一種學(xué)習(xí)的興趣。 正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣?？纯磿线€為我們介紹了其他的人有那些興趣。 （學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容。） 教師：同學(xué)們都說了自己地興趣，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。 （學(xué)生自由發(fā)言） 三、活動(dòng)明理 小區(qū)

10、大集合：那些小區(qū)活動(dòng)適合小學(xué)生呢？其中，又有那些興趣活動(dòng)是你最喜歡的呢？請(qǐng)你與同學(xué)討論并寫下來。適合小學(xué)生地小區(qū)活動(dòng)有：其中，我最喜歡的興趣活動(dòng)有：（ ）、（ ）、（ ）。四、過五關(guān)你喜歡地興趣活動(dòng)經(jīng)得起過關(guān)考驗(yàn)嗎？試試看！適合我的興趣活動(dòng)有：（ ）、（ ）、（ ）。五、自我評(píng)估你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。 個(gè)人評(píng)估 我的興趣 興趣大集合 過五關(guān) 集體評(píng)估 我的興趣 興趣大集合 過五關(guān)總結(jié)全課：想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中， 填寫完后再想一想自己為什么 會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦

11、法 寫在表格后面。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4. 興趣學(xué)習(xí)樂趣多教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以要培養(yǎng)良好的興趣愛好。教學(xué)準(zhǔn)備搜集的資料教學(xué)過程教師：同學(xué)們好，對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，最后成為了著名的科學(xué)家。興趣學(xué)習(xí)樂無(wú)邊，全面發(fā)展才華顯。快樂學(xué)習(xí)好伙伴，成長(zhǎng)路上五遺憾。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣一、活動(dòng)明理（個(gè)人評(píng)估）（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。 學(xué)習(xí)好伙伴：我能迅速地找

12、到自己相依地小組。 培養(yǎng)興趣真快樂：我依據(jù)自己的專長(zhǎng)選擇了我喜歡地興趣小組。我要積極參加各種不同地團(tuán)體活動(dòng)。 二、集體評(píng)估學(xué)習(xí)好伙伴：我看到有同學(xué)與我有著相同地興趣，非常高興，我愿意和他們分享自己在興趣活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)興趣真快樂：完成17頁(yè)你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖涂上顏色。想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。4總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，

13、并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：5. 專心做事教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。過程與方法:通過討論交流的方法，是學(xué)生明白專心做事的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:寫有順口溜的小黑板課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師：同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是專心做事。二、

14、 學(xué)生活動(dòng)1、 大家一起做個(gè)游戲吧，看看你都聽到了那些聲音？（課本18頁(yè)的內(nèi)容）說一說，找代表發(fā)言。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：a、要用眼，仔細(xì)看。b、要用耳，仔細(xì)聽。c、要用腦，勤思考。d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。e、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫。請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講。2、做一做 （1）請(qǐng)你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己能做到的在方框里畫“”。(完成課本19-20頁(yè)的內(nèi)容)（2）根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲

15、勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。3.自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖上顏色。（完成課本21頁(yè)的內(nèi)容）三、總結(jié)全課：排除外界干擾，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，這些專心做事的好習(xí)慣能幫助你出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì):養(yǎng)

16、成專心做事的好習(xí)慣。教后反思：6. 仔細(xì)聽，認(rèn)真看教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、養(yǎng)動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法:通過討論、交流的方法，使學(xué)生明白仔細(xì)聽，認(rèn)真看的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽、仔細(xì)看，養(yǎng)成動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的注意能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:寫有順口溜的小黑板課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你喜歡聽別人講話嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)仔細(xì)聽，認(rèn)真看,大家先看老是拿的小黑板上的內(nèi)容，指名朗讀。生：齊聲讀，然后說想法。二、火眼金睛。1.看一看，說一說，找出兩幅圖中

17、有哪些地方不同，并用圓圈畫出來。2.學(xué)生積極參與，互相比賽，完成課本22-23頁(yè)的兩兩幅圖。三、信息傳遞。1.做游戲。師：我們隨時(shí)在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣的。大家一起玩一個(gè)“你說我聽傳傳傳”的有趣游戲吧！學(xué)生參與游戲。規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)說一句話，按順序往后傳。2.學(xué)生談體會(huì)。做好傳遞游戲的秘訣是要認(rèn)真聽，抓住所說話的重要內(nèi)容，然后傳話。四、自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖上顏色。（完成課本25頁(yè)的內(nèi)容）三、總結(jié)全課。認(rèn)真聽，仔細(xì)看、用心感覺是專心的表現(xiàn)，培養(yǎng)這些專心做事的習(xí)慣非常重要。作業(yè)設(shè)計(jì):養(yǎng)成認(rèn)真聽，仔細(xì)看，專心做事的好習(xí)慣

18、。教后反思：備課教師：楊海青 審核人：陳鵬7. 想象真神奇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂趣。過程與方法能對(duì)音樂、圖形、生活中的事物展開想象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強(qiáng)想象的自覺性，主動(dòng)性和積極性，在生活中善于奇思妙想。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、動(dòng)畫片、音樂、畫紙、彩筆。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在我們就一起來看一段精彩的動(dòng)畫片。（播放哪吒鬧海片斷）動(dòng)畫片我們就看到這里，誰(shuí)知道這個(gè)動(dòng)畫片的名字？在動(dòng)畫片里我們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么現(xiàn)實(shí)生活中有這樣

19、的事嗎？這就是神奇的想象，那想象可以變成現(xiàn)實(shí)嗎？到底可不可以呢？下面老師先給小朋友們講一個(gè)故事，聽了故事你就會(huì)明白了。1.聽故事，初步理解想象。通過聽故事使學(xué)生體會(huì)什么是想象。2.看圖激發(fā)想象（出示掛圖）圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜（生自由回答）指導(dǎo)看圖請(qǐng)小朋友說一說看到圖形后想到了什么？3.聽音樂激發(fā)想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來聽一段優(yōu)美的音樂。（播放音樂百鳥朝鳳片斷）這段音樂美嗎？在音樂里你聽到了什么？仿佛看到了什么？4.比一比，畫一畫。（出示帶有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形的畫板）看到圖形你想到了什

20、么？小組內(nèi)討論交流，以小組為單位畫出想到的東西。比一比，哪個(gè)組想的多，畫得快，并評(píng)出畫得最好的給與獎(jiǎng)勵(lì)。二、奇思妙想：由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙想的境界1.看生表演：森林里要召開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。2.思考：百靈鳥去作什么了？請(qǐng)你以百靈鳥去做什么了為題目編一個(gè)故事。先和你的小組同學(xué)來說一說，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會(huì)講給小朋友們聽。3.小組交流：百靈鳥去做什么了？4.向全體展示自己編的故事。三、活動(dòng)總結(jié)：孩子們，在想象的天空里，你們展開了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠(yuǎn)，飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛在今后的生活中，更希望小朋友們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大以后把想象變成

21、現(xiàn)實(shí)，讓美夢(mèng)成真，就讓我們?cè)诿篮玫母杪曋薪Y(jié)束這次神奇的想象之旅吧?。ǚ盘斓刂g的歌伴奏）。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：8. 多問幾個(gè)為什么教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能讓孩子們了解問問題對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。過程與方法知道怎么問問題，解答問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀能開動(dòng)腦筋,多問問題。教學(xué)重點(diǎn):知道怎么問問題,解答問題。教學(xué)難點(diǎn)能夠開動(dòng)腦筋,多問問題。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備故事與課件準(zhǔn)備場(chǎng)地教學(xué)方法:討論法、案例法、游戲法教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入:愛問問題的麥克斯維。二、問號(hào)小博士:明確多問”為什么的好處。1.課件展示:請(qǐng)大家看畫面,看誰(shuí)能最會(huì)發(fā)現(xiàn)。2.問號(hào)小博士教會(huì)了你什么?3.評(píng)價(jià)總結(jié),激勵(lì)興趣。三、游戲:pk麥克斯維,做問號(hào)

22、小博士。1.分組提問,看誰(shuí)最會(huì)提問。2.匯報(bào)交流。3.小結(jié)引導(dǎo):哪些問題最有趣最有意義?四、練習(xí)鞏固:1. 幫一幫:替小明解除煩惱。2. 朗讀詩(shī)歌。3. 小結(jié)鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：9. 校園“碰碰車”教學(xué)目標(biāo)：1即時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。2長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：期望今后會(huì)以寬容、諒解、互讓的態(tài)度去對(duì)待同學(xué)之間的小矛盾，甚至能把寬容、諒解等心理品質(zhì)遷移到更廣泛的生活情境中去。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：1課件。2音樂磁帶。3碰碰車（畫片）4“話筒”三個(gè)5碰碰車駕駛技術(shù)提升站站牌三個(gè)6教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10張椅子，三方分別為三個(gè)小組）教學(xué)過程：一、戲開“碰碰車”：調(diào)動(dòng)參

23、與熱情1組織游戲（30個(gè)學(xué)生靠墻坐，組成一個(gè)游樂場(chǎng)）大家喜歡開碰碰車吧，現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲開碰碰車。兩人一組，一人在前，另一人把兩只手搭在前面這個(gè)人的肩上，這就是你們的碰碰車。大家要隨著音樂的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。（放音樂，游戲開始）2承上引導(dǎo)開碰碰車是很快樂的事情，可小明和小平開“碰碰車”，差點(diǎn)打起來，這是為什么呢？（會(huì)有人插嘴：一定是）別急，先請(qǐng)大家看小品“校園碰碰車”（出示課件：做早操時(shí)一學(xué)生踩了另一學(xué)生一腳）二、搶答“碰車”事：引入輔導(dǎo)主題1承上引導(dǎo)：看完小品了，平時(shí)發(fā)生過這種“碰車”事件嗎？（課件）2組織搶答三個(gè)小組自由搶答，在規(guī)定時(shí)間五分鐘內(nèi)哪組說得多，哪組優(yōu)勝，獎(jiǎng)碰碰車（圖畫）一輛。生

24、：排隊(duì)去做早操時(shí)，軍軍老踩我的腳后跟，說他，還笑，但沒多長(zhǎng)時(shí)間又把我的鞋后跟踩著了。生：上課時(shí)，我不小心把腳伸到前面的座位。他發(fā)現(xiàn)了，就用力地踩我的腳，踩得痛死了。生：他桌子中間畫了一條線，我做作業(yè)時(shí)不小心伸到他的那邊，他就打我。我也生氣了，他到外邊去玩，要經(jīng)過我的座位，我也規(guī)定：如果走出去時(shí)，碰到我的人，我也要打還。3發(fā)獎(jiǎng)品（鼓掌）。4啟下引導(dǎo)接下來我們要接受小記者采訪，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備。三、采訪“小司機(jī)”：回憶“碰車”感受13個(gè)小記者手拿話筒分別到3個(gè)組去采訪“小司機(jī)”。2采訪話題：與他人相碰撞時(shí)心里感受。3一共采訪69人。4小結(jié)與啟下：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產(chǎn)生小矛盾。其實(shí)我

25、們生活在幾十個(gè)人的班集體中，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂，經(jīng)常不快樂。那我們有沒有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢？有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。好，下面我們就要去找這三把鑰匙了，請(qǐng)大家先聽一個(gè)寓言故事。（相碰概念還是轉(zhuǎn)換一下好，這樣概念外延會(huì)更廣泛一些）四、聽寓言故事：尋找快樂鑰匙1講故事貓和狗貓和狗一起生活著。主人疼愛著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說：“誰(shuí)讓你吃我的肉的，還我的

26、肉來。”聽狗這么說，貓也不服氣了，說：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯?！惫犯由鷼饬耍冻隽穗y得一見的兇相。貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢(shì)，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)候，主人來了，看見貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰(shuí)也吃不到東西。2談感想聽后讓學(xué)生說說自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）：我想對(duì)狗說你太厲害了，態(tài)度好點(diǎn)就可以吃到肉我想對(duì)貓說你讓一點(diǎn)就好了我想對(duì)自己說以后不能太洶了，不然自己吃虧小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠讓一讓，那自然能吃得開開心心，快快樂樂。3找

27、鑰匙課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑猓軌蜃屢蛔?，那自然能吃得開開心心，快快樂樂。請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）學(xué)生找到：寬容、諒解、互讓。課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、互讓）小結(jié)：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓。4啟下連接下面我們還有一個(gè)活動(dòng)：自編自演小品。五、演生活小品：初練“寬容”技術(shù)1宣布規(guī)則小品編、演原則：體現(xiàn)寬容、諒解、互讓精神。2編小品分第1、2、3三個(gè)組，分別選下面對(duì)應(yīng)情境編小品、演小品。1）毛毛在打旋轉(zhuǎn)球時(shí)不小

28、心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上，鋒鋒痛得大聲嚎叫。2）早上跑步時(shí)，小強(qiáng)無(wú)意撞倒了小慶。3）上課時(shí)，小明不小心把小紅的書弄到了地下。3演小品4引導(dǎo)：寬容、互讓、諒解帶給我們什么？快樂。我們大聲說：“快樂”三次。六、再見板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：11. 感受贊美教學(xué)目標(biāo)：1知道贊美在與人交往中的重要作用。2體驗(yàn)贊美的愉悅，感受贊美的力量。3學(xué)會(huì)贊美，能贊美身邊的每一個(gè)人。教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)贊美的力量，能真誠(chéng)贊美別人。教學(xué)過程（一）課前談話：（二）直接揭題（三）回憶曾經(jīng)受到的贊美（四）感受贊美的故事1聽馬克的故事談感受2尋找班級(jí)中的例子讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美3走進(jìn)贊美的世界感受贊美4走進(jìn)缺失贊美的世界（五）真誠(chéng)贊美1寫

29、下你想贊美的人2交流3把贊美送給你身邊的人（六）總結(jié)1學(xué)生談收獲2教師的收獲與學(xué)生共享板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：11. 你真棒活動(dòng)目標(biāo)： 1通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。 2使學(xué)生掌握贊美他人的技巧。 3使學(xué)生懂得只有坦誠(chéng)地接受贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予贊美，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇邮軇e人的贊美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1進(jìn)行關(guān)于贊美的調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 2制作多媒體課件。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 在很多影視片中，我們常?？梢钥吹饺藗?cè)诮煌型ㄟ^贊美來表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否習(xí)慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢?我想先請(qǐng)大家回答以下4個(gè)問題： 1你是否愿意經(jīng)常贊美別人

30、?為什么? 2你是否習(xí)慣別人對(duì)你的贊美? 3聽到別人對(duì)你的贊美后心情怎么樣? 4聽到別人贊美后你會(huì)作何反應(yīng)? 二、生活需要贊美 1需要層次理論 心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論就很好地說明了人的這種內(nèi)心需要。他認(rèn)為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會(huì)產(chǎn)生人生的最高追求自我實(shí)現(xiàn)的需要，即創(chuàng)造的需要、實(shí)現(xiàn)自我理想的需要。 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分析，對(duì)他們而言，尊重的需要已成為占優(yōu)勢(shì)的需要，而贊美正可以使對(duì)方覺得被尊重、被認(rèn)可，滿足了他內(nèi)心的需要。 2贊美的力量 贊美除了可以滿足對(duì)方的內(nèi)心需要以外，還有

31、很多好處，例如可以使對(duì)方更有自信。請(qǐng)同學(xué)說說贊美還有哪些好處? 教師總結(jié)：看來贊美的力量是無(wú)窮的。它是我們隨時(shí)隨地能獻(xiàn)給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤(rùn)滑劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要。我們都應(yīng)該大膽地去贊美別人。 四、表達(dá)贊美 在生活中我們可以對(duì)別人的哪些方面加以贊美呢?組織學(xué)生分組討論。 交流討論結(jié)果后教師總結(jié)。 1借助語(yǔ)言表達(dá)贊美 裝扮精神狀態(tài)所取得的成就回憶事過境遷的感覺真誠(chéng)地請(qǐng)他人幫你一個(gè)忙轉(zhuǎn)述別人的想法有經(jīng)驗(yàn)有學(xué)識(shí)可愛 2通過非言語(yǔ)的方式表達(dá)贊美 關(guān)注的眼神、欣賞的笑臉、認(rèn)可的點(diǎn)頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語(yǔ)言，也可以是一個(gè)姿勢(shì)、一種態(tài)度。 教師總結(jié)：大家

32、說得很有道理，我們既要真誠(chéng)地贊美別人，也要坦誠(chéng)地接受別人的贊美。在別人贊美你時(shí)，請(qǐng)不要拒絕贊美，請(qǐng)不要覺得難堪或不自在，請(qǐng)不要一笑了之，也請(qǐng)不要心存懷疑。請(qǐng)把別人的贊美當(dāng)作一份很美妙的禮物接受下來，并表達(dá)出自己的快樂和感激，請(qǐng)你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠(chéng)地接受別人的贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予別人贊美。 六、結(jié)束語(yǔ) 最后，我送給大家一首詩(shī)。讓我們一起伴著音樂，帶著感情來朗讀，體會(huì)贊美對(duì)我們生活的意義。 配樂詩(shī)朗誦 贊美是照在人們心上的一束燦爛的陽(yáng)光她帶給你情感上的溫馨她帶給你生活的自信在生活的繽紛中朋友請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地給予由衷地贊美吧! 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：12.心情臉譜活動(dòng)目標(biāo)：1、

33、欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。2、能大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜色彩及造型的感受與理解?；顒?dòng)過程：（一）師戴上一個(gè)京劇臉譜，唱一句“我是一個(gè)中國(guó)人”來喚起幼兒春游時(shí)的記憶，并對(duì)臉譜產(chǎn)生興趣1提問：這是什么？還記得在哪兒見過這樣的臉譜？2出示各種臉譜，讓幼兒自由說說自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。(評(píng)價(jià)：直接的導(dǎo)入活動(dòng)一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達(dá)感受為幼兒提供了寬松的環(huán)境。)（二）在視頻轉(zhuǎn)換儀上出示包公、關(guān)羽、孫悟空的臉譜圖片1、你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎？2、哪張臉譜看上去感覺很威嚴(yán)？為什么會(huì)有這種感覺？它用了哪些顏色？主要用的什么顏色?3、關(guān)羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色

34、？看上去感覺怎么樣？孫悟空的臉譜用了幾種顏色？（這時(shí)出現(xiàn)多幅臉譜圖片）你發(fā)現(xiàn)每個(gè)臉譜至用了幾種顏色？教師小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來說，紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志，代表神妖。例如關(guān)羽是一個(gè)忠心報(bào)國(guó)的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。（三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現(xiàn)手法，猜猜為什么這樣畫？你覺得這樣畫美嗎？說說為什么？教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非?？鋸?讓我們一看就知道這個(gè)人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中

35、國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。(評(píng)析：通過讓學(xué)生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高了學(xué)生的審美情趣)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：13. 感受心情一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。2.掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)開朗、快樂的小學(xué)生。3.在討論交流和游戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。二、活動(dòng)內(nèi)容小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的情緒輔導(dǎo)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識(shí)到不良情緒的危害性，把握好情緒。教學(xué)難點(diǎn)：自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。四、活動(dòng)形式情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析

36、。五、課時(shí)安排一課時(shí)六、活動(dòng)準(zhǔn)備課件、轉(zhuǎn)盤、幸運(yùn)星、“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的彩紙片若干、臉譜。七、活動(dòng)設(shè)想小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。八、教學(xué)過程（一）破冰活動(dòng)(幸運(yùn)數(shù)字)同學(xué)們好！今天老師很高興能與你們?cè)谝黄?，相信我們的合作?huì)很愉快的。老師這兒有一些數(shù)字簽，請(qǐng)

37、各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓每位同學(xué)任拿一個(gè)。別急，現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒多大意義，等老師說完要求意義就不同了。看，我給你們帶來了什么？讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來，轉(zhuǎn)盤停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的，你就可以得到一顆幸運(yùn)星。（出示幸運(yùn)星）我們請(qǐng)誰(shuí)來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤？“轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，幸運(yùn)數(shù)字是多少？”（出示“幸運(yùn)數(shù)字”）幸運(yùn)數(shù)字是*，誰(shuí)手上是這個(gè)數(shù)字？請(qǐng)上來領(lǐng)獎(jiǎng)。（發(fā)幸運(yùn)星）你的心情怎樣？（有幸運(yùn)星的同學(xué)）你們呢？（臺(tái)下的同學(xué)）別灰心，老師再給你們一次機(jī)會(huì)，看看這次的幸運(yùn)數(shù)字會(huì)落到誰(shuí)的手里。剛才同學(xué)們的心情有哪些變化？（平靜緊張興奮、激動(dòng)或者失望）（二）引入是呀，有時(shí)候做一件事會(huì)有不同的情緒變化，那么在實(shí)際生活中，我們會(huì)碰到

38、很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會(huì)隨著事情的變化而變化。那么如何調(diào)控好自己的情緒，做個(gè)健康快樂的人，這節(jié)課咱們就來聊聊做情緒的主人這一話題。（出示課題做情緒的主人）（三）主題活動(dòng)動(dòng)畫討論1、張老師知道我們班有很多同學(xué)愛看動(dòng)畫片，今天我們來欣賞貓和老鼠的片斷，請(qǐng)你仔細(xì)觀察貓的情緒變化。2、欣賞動(dòng)畫片3、討論動(dòng)畫片中的貓有哪些情緒變化？（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會(huì)有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來

39、負(fù)面影響。（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來不好的后果。其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。我們來看（出示圖片）（4）是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情緒呢？我們來看（看圖片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂，少一些煩惱，但是我們難免會(huì)遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂起來嗎？（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說的那樣“當(dāng)我們遇到不開心的事時(shí)，可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上

40、一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)劊页鲈?，想出好辦法解決。甚至可以到一個(gè)沒人的地方去大叫、大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記”。（四）升華活動(dòng)（1）給臉譜涂顏色在生活中，不同的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。我們來看這四幅圖分別表示什么情緒？（喜怒哀懼）請(qǐng)你回憶最近一段時(shí)間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種情緒？用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)念伾磉_(dá)這種情緒，給臉譜涂上顏色。（學(xué)生涂色、思考在什么情況下產(chǎn)生這種情緒）請(qǐng)你說說在什么情況下經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒。（2）“心靈超市”調(diào)節(jié)情緒（背景音樂獻(xiàn)給艾麗絲）a.看來大家都有自己真切的情緒體驗(yàn)。說起開心事，有的小朋友認(rèn)為逛超市很有趣。大家一定逛過超市吧？那你看到

41、過“心靈超市”嗎？b.“心靈超市”里的商品很特別，每樣商品只有你打開了它的心鎖，才可以放到心靈專柜上?？蠢蠋熓掷镉兴臉涌觳停纸小伴_心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”。我們來看（圖片解釋）（上課前讓學(xué)生在卡片上寫上自己一件煩惱事，然后放在別組同學(xué)的桌子上。）“開心豆”將快樂的事兒和尋找快樂的方法寫在或者畫在“豆”上?！跋苯o“果子”上生氣、發(fā)怒的事想想辦法，寫下消除怒氣的辦法?！巴鼞n草”給“果子”上憂傷、煩惱的事想想辦法，寫下忘記憂愁的辦法?！拜p松糖”給“果子”上緊張、害怕的事想想辦法，寫下放松心情的辦法。c.老師先來解開它的心鎖。舉例，集體討論：“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”的制

42、作（老師任意抽取三樣讓學(xué)生想辦法）這三樣“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了。d.每組小朋友座位上面有幾種“快餐”，請(qǐng)你和伙伴討論方法，每人選擇做一種快餐。學(xué)生自主合作、討論交流、實(shí)踐操作。老師也與學(xué)生一起“做”。e.“做”好的請(qǐng)組長(zhǎng)收起，分類放在“自助餐桌”上。（四張大桌子，分別放“開心豆”、“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”）f.心靈快餐做好了，我們的“快餐交流會(huì)”也要開始了。小朋友很熱心地將自己的快樂秘訣寫給別人，下面我們要去看看別人寫給自己的快樂秘訣。（讓學(xué)生走到相應(yīng)的自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐。）g.在交流中，你認(rèn)為哪份心靈快餐對(duì)你的幫助比較大？談?wù)勛约旱南敕?。（指名學(xué)生說）（五）總結(jié)延伸小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時(shí)候。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂的人。最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂變得快。生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開。樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。（小組長(zhǎng)發(fā)兒歌卡片，在音樂中結(jié)束）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：14.休閑信息多一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)