敬業(yè)愛崗安教樂教(修改演講)

1、敬業(yè)愛崗安教樂教黃坡鎮(zhèn)唐祿中學(xué)林萌 大家好，我唐祿中學(xué)林萌，今天有機(jī)會(huì)在這里作報(bào)告，我感到無比光榮，我談的題目是敬業(yè)愛崗，安教樂教。1990年，在那稻谷飄香的盛夏，我加入園丁的隊(duì)伍，帶著青春的朝氣，向上的激情，默默耕耘了二十余年，其間有經(jīng)歷桃李芬芳的喜悅，有遇到巉巖前阻的痛苦。二十余年，總是有一種敬業(yè)愛崗、安教樂教、樂觀向上的精神推動(dòng)著我。1993年9月我?guī)е撔那髮W(xué)的心來到唐祿中學(xué)，擔(dān)任初一兩個(gè)班的英語教學(xué)。開辦之初的唐祿中學(xué)，學(xué)生起點(diǎn)低，無心向?qū)W，一個(gè)班才有幾個(gè)學(xué)生及格。為了改變這種現(xiàn)狀，三年來，我做到單詞一天一檢測(cè)，測(cè)試一周一小考，一月一大考。默默耕耘三年，1996年中考，我任教的班有3

2、位學(xué)生考上師范，1位學(xué)生考上吳川一中，中考成績(jī)排在學(xué)校第一名，我第一次感受到教學(xué)成功的喜悅。為此我十分樂意接受97屆三個(gè)班的英語教學(xué)。正當(dāng)我滿懷激情上課兩周后，一天上課時(shí)我全身直冒冷汗，四肢無力，很費(fèi)力地回到房間，當(dāng)時(shí)覺得無事，并不在意。隨著時(shí)間的推移，出現(xiàn)這種感覺的次數(shù)越來越多，下肢也出現(xiàn)浮腫，但我每天堅(jiān)持上課，可是課間總得坐下休息幾分鐘才能上好下一節(jié)課。為了不影響學(xué)生課程，我堅(jiān)持到“國(guó)慶”放假，到中山醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院看病，不看還好，一看就得住院。住院其間，我想我還年輕，不會(huì)出大問題吧，可是接二連三的抽血、b超、心電圖、腎穿刺等檢查，心想可能出大事了，結(jié)果不出所料，為重度系膜性增生慢性腎炎，

3、尿蛋白4個(gè)+。對(duì)于一個(gè)只有二十多歲的我，打擊實(shí)在太大了，我彷徨過，流淚過，每當(dāng)想起160多位學(xué)生還在等著我，就決心好好治療。可是一治就是四十多天，還不見好轉(zhuǎn)，心情變得煩躁不安，心想在這里，不如回校上課舒心，病可能會(huì)好些。多次要求出院，醫(yī)生最終同意給我制訂一年的回家治療方案。帶上藥回到了別了四十余天的唐祿中學(xué)。當(dāng)天晚上，林裕青等十多位學(xué)生，有的手里拎著水果，有的手里抓著雞，來看望我，圍在我身邊問寒問暖，我感到無比激動(dòng)，我從教生涯中第一次流下幸福淚水，接下來，每天都有學(xué)生來探望我，面對(duì)這樣的學(xué)生，我還能坐得住嗎，心中頓時(shí)燃起執(zhí)教的激情。出院的第三天，我就重上講壇，學(xué)生十分聽話，上完課有的學(xué)生端來熱

4、水，有的遞上凳子，我就有一種親切感，一種幸福感。我有什么理由不熱愛我的學(xué)生，有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從此我過上了“吃藥打針、上課批改作業(yè)、再吃藥打針”的艱難日子，特別是第一年，在大劑量激素治療下，身體變化太大了，體重激增，上下樓都十分艱難，校長(zhǎng)看到這種的情況，也多次要求我好好休息，可是我想，我休息別人接手行嗎？想到這里我謝絕了校長(zhǎng)的好意，繼續(xù)上課。功夫不負(fù)有心人，1997中考我任教的班有6位同學(xué)考上吳川一中，有4位同學(xué)考上遂溪師范，英語成績(jī)120分以上的共有29人。幾分耕耘幾分收獲，面對(duì)一大批同學(xué)考上理想的學(xué)校，我笑了，我哭了?！俺运幋蜥槨⑸险n、再吃藥打針”的艱難日子一過就是十

5、四年。十四年里我所教的學(xué)生，中考英語成績(jī)140分以上的有30多人，考上湛江一中二中的有10多人，考上吳川一中的有80多人，中考英語科成績(jī)十多年來一直排在吳川市65所中學(xué)的前十三名（吳川教育局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），其中2000年英語中考成績(jī)排在吳川市第三名。多次被評(píng)為吳川市“中考先進(jìn)科任”。由于教學(xué)成績(jī)突出，2002年我被學(xué)校任命為英語科科組長(zhǎng)，并擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作。英語科成績(jī)的好壞，不再是我個(gè)人的榮譽(yù)得失問題，而是學(xué)校聲譽(yù)得失的大事，因此我倍感責(zé)任重大。我在英語科組開展“農(nóng)村學(xué)生英語兩極分化的研究和對(duì)策”的課題研究。每學(xué)期親自上一節(jié)教學(xué)示范課，科組教師全部上觀摩課，每周堅(jiān)持舉行一次科組活動(dòng)，并

6、要求教師寫課題研究心得。正當(dāng)我科組工作開展得心應(yīng)手的時(shí)候， 2003年我的身體又感到強(qiáng)烈的不適，下肢再次浮腫并加重，不得不采取“沖擊療法”，一邊治療一邊上課，半月后頭發(fā)開始脫落，全身無力。但我從來不請(qǐng)假，校長(zhǎng)再次安排我上午上課，下午休息。這段時(shí)間是我閱讀教學(xué)專著的良機(jī)，使我對(duì)課程改革有了更進(jìn)一步了解。同時(shí)學(xué)生對(duì)我的身體變化也有所了解，晚修后三五成群來看望我，我們一起談心。了解到學(xué)生英語水平參差不齊的問題所在欠動(dòng)力、欠指導(dǎo)、欠督促。我嘗試用“結(jié)對(duì)子”辦法，實(shí)行“兵教兵、兵練兵”。把班級(jí)的學(xué)生分為60分以上和60分以下兩部分，由學(xué)生自由結(jié)對(duì)子，成績(jī)好的學(xué)生負(fù)責(zé)指導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，督促成績(jī)差的學(xué)生完成

7、作業(yè)。同時(shí)針對(duì)差生提出不同要求。一學(xué)年來，英語成績(jī)提高很快。如秋月同學(xué)在初二時(shí)英語成績(jī)?cè)?0分徘徊，結(jié)對(duì)子后成績(jī)進(jìn)步很快，中考英語取得121分的好成績(jī)，考上湛江師范基礎(chǔ)學(xué)院五年制大專班。這種方法在英語科組交流、學(xué)習(xí)。我撰寫的怎樣做好英語單詞拼寫、淺談農(nóng)村英語教學(xué)對(duì)策、農(nóng)村初中英語口語教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)、課程改革下班主任角色的藝術(shù)分別在省市級(jí)刊物上發(fā)表，初顯教研成效?，F(xiàn)在我又開展了“學(xué)案導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)嘗試，2011中考我任教的班130分以上的有10多人，有5人考上吳川一中。2008年被評(píng)為吳川市“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”。我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，離開它，離開了他們，我無法勝病魔，無法擁有快

8、樂。教師最大的財(cái)富是擁有學(xué)生，畢業(yè)于武警學(xué)院的吳才清同學(xué)回到母?？赐?，交談中得知我的病還沒有好，心情難過，安慰我安心養(yǎng)病。第二天，他再次登門看望我，帶上他的父親和一名草藥醫(yī)生親自為我治病，是我教師生涯中最感動(dòng)的一次，也是我第二次流下幸福的熱淚。在廣州珠江醫(yī)院工作林陽(yáng)彥同學(xué)，知道我的病情，多次來電詢問我，向我問好。擁有這樣的學(xué)生，我有什么理由不好好治療，不好好生活，不好好工作，于是我再次燃起上進(jìn)之心，成為一名好老師是我的理想追求。只有師范學(xué)歷的我，怎能教出更好的學(xué)生，心想只要活一天，就得學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，同時(shí)也忘記了自己是一個(gè)病人。從1998年開始，我一邊教學(xué)，一邊與疾病抗?fàn)?，一?/p>

9、自學(xué)英語教育課程，每年堅(jiān)持參加自學(xué)考試，2003年取得華南師范大學(xué)英語教育大專學(xué)歷，2007年取得了湛師英語本科學(xué)歷。我想具備好的專業(yè)水平，不掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段不是好老師。唐祿中學(xué)從2005到2009年共建設(shè)了七個(gè)多媒體電教室，其中初三級(jí)全部建設(shè)為多媒體教室，這為我學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段提供一個(gè)好的平臺(tái)。我每天就練習(xí)打字、文本編輯、數(shù)據(jù)處理等知識(shí)，其中最感興趣的是多媒體課件的制作，看得容易，學(xué)起來也不易，于是我求教于電腦老師。經(jīng)過一年多的不恥下問、虛心求教，我終于掌握了文本編輯、網(wǎng)上查找資料、課件的制作等技巧。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我在英語科組中推廣，目前我科組的所有老師全部掌握的多媒體教學(xué)技能。厚積薄發(fā)，2009年我被評(píng)為英語中學(xué)高級(jí)教師。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，探索卓越的課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法是我的追求， 2011年我的“學(xué)案導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式基本完成，并在初三級(jí)教師交流中使用，成績(jī)突出。英語科中考成績(jī)排在吳川市六十多所初中前列。我平