五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 列方程解決兩步計(jì)算的行程問題教案 蘇教

1、第一單元列方程解決兩步計(jì)算的行程問題 第 2 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握形如axb=c、axbx=c的方程的解法；能在解決實(shí)際問題的過程中列上述方程解決行程問題。2.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，培養(yǎng)觀察、分析、概括和交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確找出行程問題的基本數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題意列方程解決兩步計(jì)算的行程問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)。（1）一輛客車每小時(shí)行駛95千米，3小時(shí)行駛（ ）千米。（2）一輛貨車每小時(shí)行駛x千米，3小時(shí)行駛（ ）千米。讓學(xué)生獨(dú)立口答，并說說是怎樣想的。（速度時(shí)間=路程）2.今天這節(jié)課我們就運(yùn)用行程中的數(shù)量關(guān)系，來列方程解決

2、這類實(shí)際問題。（板書課題）二、交流共享1.教學(xué)例10。（1）學(xué)生讀題，理解題意，找等量關(guān)系。談話：你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整嗎？學(xué)生獨(dú)立填線段圖。提問：你能根據(jù)自己填的線段圖，找出題中的等量關(guān)系嗎？在小組里交流你找到的關(guān)系。學(xué)生交流討論，并集體匯報(bào)題中的等量關(guān)系。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：客車行的路程+貨車行的路程=總路程速度和時(shí)間=總路程（2） 根據(jù)等量關(guān)系列方程，并解答。提問：你能根據(jù)“客車行的路程+貨車行的路程=總路程”，列出方程并解答嗎？學(xué)生獨(dú)立列方程并解答。指名說說計(jì)算過程。教師板書：解：設(shè)貨車的速度是x千米/時(shí)。3x+953=540 3x+285=540 3x=255 x=85答：

3、貨車的速度是85千米/時(shí)。提問：如何檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？還能列怎樣的方程？學(xué)生獨(dú)立解答，全班匯報(bào)。（3） 小結(jié)方法。2.討論：列方程解決實(shí)際問題的關(guān)鍵是什么？小組討論、交流，集體匯報(bào)。教師小結(jié)：應(yīng)用學(xué)過的公式、數(shù)量關(guān)系或畫線段圖，可以幫助我們尋找等量關(guān)系，列方程解決實(shí)際問題的關(guān)鍵是找出題中的等量關(guān)系。三、反饋完善 1.完成教材第15頁“練一練”。學(xué)生讀題，明確題意并利用線段圖整理?xiàng)l件和問題。學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)互相交流解題過程與結(jié)果。思考：這道題的解答過程與例題有什么相同的地方和不同的地方？列方程解答這樣的問題要注意什么？小組交流后全班交流。2.完成教材第16頁“練習(xí)三”第4題。提問：解這些方程的第一步需要做什么？學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。全班交流時(shí)讓學(xué)生說說如何檢驗(yàn)。3. 完成教材第6頁“練習(xí)三”第57題。 學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)時(shí)說說每道題列出的方程所依據(jù)的數(shù)量關(guān)系。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解決兩步計(jì)算的行程