山東省中考生物總復(fù)習(xí)生物圈中的綠色植物第三_六章課件.pptx

1、,考點1 植物對水分的吸收和運輸,第三六章綠色植物的三大作用愛護(hù)植被，綠化祖國,1根吸收水分的主要部位：是根尖的 ，主要是由于該區(qū)域生有大量 ，增大了根尖吸收水分的面積。 2水分運輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)：是 ，它屬于輸導(dǎo)組織。導(dǎo)管細(xì)胞是 ，沒有 和 ，上下細(xì)胞間的_消失，形成了中空的管道。,成熟區(qū),根毛,導(dǎo)管,死細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核,細(xì)胞壁,考點2 葉片的結(jié)構(gòu),提示保衛(wèi)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，表皮細(xì)胞內(nèi)無葉綠體。,上表皮,下表皮,葉肉,葉脈,氣孔,保衛(wèi),蒸騰作用,氣體交換,輸導(dǎo),考點3 綠色植物的蒸騰作用,表面,散失,葉片,溫度,水分,無機鹽,大氣濕度,降水,考點4 綠色植物的光合作用,光能 葉綠體,葉綠

2、體,化學(xué)能,有機物,二氧化碳,水,有機物,葉綠體,光照,合成有機物，儲存能量,構(gòu)建,二氧化碳,氧氣,合理密植,考點5 綠色植物的呼吸作用,氧,有機物,能量,生命活動,有機物(儲存著能量)氧氣二氧化碳水能量,有機物和氧氣,二氧化碳和水,線粒體,分解有機物，釋放能量,呼吸作用,溫度,氧氣,二氧化碳,考點6 愛護(hù)植被，綠化祖國,1植被：一個地區(qū)內(nèi)生長的 。 2我國主要植被類型,3.我國植被面臨的主要問題 (1)森林人均面積 ， 使森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢； (2) 使草場退化、沙化。,所有植物,草原,荒漠,熱帶雨林,落葉闊葉林,常綠闊葉林,針葉林,少,亂砍濫伐,過度放牧,重點1 葉片的結(jié)構(gòu)和植物的蒸

3、騰作用,1陸生植物下表皮的氣孔多于上表皮，這樣既能保證氣體交換，又有利于減少水分的散失；水生植物上表皮的氣孔多于下表皮。 2葉片正面比重大，背面比重小，落葉總是正面朝下，背面朝上。,例12018濱州某同學(xué)參加實驗技能測試中，觀察到了如圖所示的葉片橫切面結(jié)構(gòu)。下列敘述錯誤的是( ) A葉是蒸騰作用的主要器官 B是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道 C葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、和三部分 D多數(shù)植物的主要分布在葉片的上,分析：氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，所以葉是蒸騰作用的主要器官，A正確；葉脈由導(dǎo)管和篩管構(gòu)成，具有運輸功能，氣孔是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道，B錯誤；葉片的基本結(jié)構(gòu)

4、包括表皮、葉肉和葉脈三部分，C正確；多數(shù)植物的氣孔主要分布在葉片的下表皮上，D正確。,B,12018蕪湖取同一植物相同大小的兩個枝條，分別標(biāo)記為A、B。枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時，觀察量筒中液面的變化。 (1)實驗分A、B兩組，其中實驗組為 組，對照組為 組，變量是 。 (2)在量筒中滴加油滴的作用是 。 (3)兩個量筒中的液面會出現(xiàn)什么差異？ A ，B ； 造成這種差異的原因是_ _。,B,A,葉片,防止水分蒸發(fā)，干擾實驗結(jié)果,枝條量筒內(nèi)的液面下降較大,枝條量

5、筒內(nèi)的液面基本保持不變,葉是蒸騰作用的主要器官，葉的數(shù)量多，通過蒸騰作用散失的水分多,重點2 光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系,例22018婁底在政府扶貧政策的支持下，漣源市成功建成多個藍(lán)莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。藍(lán)莓果實中含有豐富的營養(yǎng)成分，不僅具有良好的營養(yǎng)保健作用，還具有防止腦神經(jīng)老化、強心、抗癌、軟化血管、增強人機體免疫等功能，有“水果皇后”的美譽。 (1)藍(lán)莓根系分布較淺，對水分缺乏比較敏感，應(yīng)經(jīng)常保持土壤濕潤，但又不能積水，否則會爛根死亡，請解釋原因： 。 (2)藍(lán)莓授粉不足會造成減產(chǎn)，為了提高授粉率，增加產(chǎn)量，可以采取的措施是 。

6、(3)為了進(jìn)一步提高藍(lán)莓的品質(zhì)和產(chǎn)量，扶貧小組技術(shù)員對藍(lán)莓進(jìn)行大棚試種，在密閉大棚的情況下，測定大棚內(nèi)24小時氧氣濃度的變化，結(jié)果含量如圖所示：,積水會影響藍(lán)莓根的正常呼吸,放養(yǎng)昆蟲幫助其傳粉(或人工輔助授粉),分析：(1)積水把土壤縫隙中的空氣排擠出來，使土壤中的氧氣過少，根毛無法呼吸，導(dǎo)致根爛掉，植物就會死亡。(2)藍(lán)莓授粉不足會造成減產(chǎn)，為了提高授粉率，增加產(chǎn)量，可以通過放養(yǎng)昆蟲幫助其傳粉或人工授粉彌補自然授粉的不足從而提高產(chǎn)量。(3)凌晨6時太陽升起植物開始進(jìn)行光合作用持續(xù)到傍晚，即圖中的BC段，光合作用強度大于呼吸作用強度，光合作用釋放氧氣量大于呼吸作用吸收氧氣量；從傍晚太陽落下到第

7、二天凌晨植物只進(jìn)行呼吸作用，即圖中的CD段與AB段，植物進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣。這24小時藍(lán)莓積累了有機物，原因是024點氧氣釋放量大于吸收量，光合作用強度大于呼吸作用強度，光合作用制造有機物大于呼吸作用分解有機物。,據(jù)圖分析： BC段氧氣濃度上升的原因是_ _。 這24小時藍(lán)莓是(是否)積累了有機物，依據(jù)是_ _ _。,BC段光合作用強度大于呼吸作用 強度，光合作用釋放氧氣量大于呼吸作用吸收氧氣量,024點氧氣釋 放量大于吸收量，光合作用強度大于呼吸作用強度，光合作 用制造有機物大于呼吸作用分解有機物,22017青島生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用，圖一

8、中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程，請據(jù)圖回答：,(1)植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的 運送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的 散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的 。 (2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中 的效率。 (3)當(dāng)圖二中光照強度在 (填字母)點之后，小麥體內(nèi)的有機物開始積累，這是因為 。 (4)請將圖三中的實驗步驟正確排序 (用序號和箭頭)，設(shè)置步驟的目的是 ，步驟滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此實驗得出的結(jié)論是_

9、_。,導(dǎo)管,B,蒸騰作用,A,光合作用,N,水循環(huán),光合作用強度大于呼吸作用強度,把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡,淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是 光合作用必需的條件,重點3 光合作用、呼吸作用、蒸騰作用原理的應(yīng)用,例32018達(dá)州某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩個實驗裝置，請根據(jù)如圖回答問題。(提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用) (1)為了使實驗結(jié)果更科學(xué)，興趣小組的同學(xué)先對裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理，然后放在陽光下照射幾個小時，此時若將葉片摘下，酒精隔水加熱，碘液染色，你認(rèn)為 (填字母)瓶中的葉片會全部變藍(lán)。 (2)裝置甲所示

10、的實驗設(shè)計能探究 等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇 (填字母)進(jìn)行對照。 (3)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動，是因為D瓶中的葉片進(jìn)行 (填生理作用)導(dǎo)致的結(jié)果。 (4)在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是因為植物體內(nèi)的水分通過葉片上的 以氣體的形式散失出去的。,C,水、光、二氧化碳,B和C,呼吸作用,氣孔,分析：(1)A葉片割斷主葉脈，葉片的末端因為沒有水分，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液不變藍(lán)；B瓶葉片不能見光，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，因此滴加碘液不會變藍(lán)；C瓶葉片見光，瓶內(nèi)裝的是清水，有二氧化碳，因此能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液變藍(lán)；D瓶

11、內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液，它吸收瓶內(nèi)的二氧化碳，D瓶內(nèi)沒有二氧化碳不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液不變藍(lán)，所以C瓶中葉片滴加碘液全部變藍(lán)。 (2)A葉片割斷主葉脈的上端和末端作對照，變量是水分；BC作對照，變量是光；CD作對照，變量是二氧化碳，所以裝置甲能探究水分、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇BC進(jìn)行對照。 (3)D瓶內(nèi)無二氧化碳不能進(jìn)行光合作用，可以進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，瓶內(nèi)氣壓減少，在外界氣壓的作用下，紅墨水會向左移動。 (4)氣孔是散失水分的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”，植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔以氣體的形式散失出去。,32018赤峰下

12、列對生物學(xué)知識在生產(chǎn)生活實際中的應(yīng)用，解釋不正確的是( ) A幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用 B合理密植可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 C給農(nóng)作物松土有利于根系的呼吸 D大棚中補充二氧化碳可增強作物的光合作用,A,42017德州玉米是一年生雌雄同株、異花授粉植物，是我市的主要糧食作物之一。玉米富含各種營養(yǎng)物質(zhì)、味道香甜，可做各式菜肴，也是生產(chǎn)工業(yè)酒精和釀制白酒的主要原料。下列圖一是玉米果實剖面圖、圖二是玉米部分生命活動示意圖(A、B、C示生理過程)。據(jù)圖回答下列問題： (1)在條件適宜環(huán)境下，圖一中 發(fā)育成玉米植株。 (2)玉米的播種要合理密植，種植過密會使植株葉片互相遮光，降低了圖二中 的效率，減少了有機物

13、的合成。 (3)玉米的生長需要大量的水分，其中一小部分供生命活動利用，而絕大部分則用于圖二中 。影響該生理活動的外界因素是_ (至少填兩條)。 (4)玉米在開花期間遇到陰雨天，產(chǎn)量就會降低。原因是花粉被雨水沖濕(落)，影響 傳粉。,7,胚,B,光合作用,C,蒸騰作用,光照強度、環(huán)境溫度(或空氣濕度、空氣流動狀況),風(fēng)力(或異花),實驗綠葉在光下制造有機物,【要點梳理】,黑暗處,上下兩面,酒精,清水,碘液,不變色,藍(lán)色,【問題分析】 1實驗前一定要將植物放在黑暗處一晝夜，目的是將原有的淀粉運走耗盡。 2將葉片的一部分從上下兩面遮光，目的是形成對照。 3葉綠素溶于酒精，因此將葉片放在酒精中脫色。

14、4將盛有酒精的小燒杯隔水加熱的目的是防止酒精被點燃發(fā)生危險。,例2018懷化小馬同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。,【典例運用】,(1)在本實驗中提出的問題是 ？ (2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置_實驗。這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是 。 (3)為了讓實驗可信，應(yīng)將遮好紙片的植物放在 處24小時，再將植物置于光下幾小時。 (4)這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？ 。 (5)用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有 。 (6)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。預(yù)期葉片遮光部分不變色，不遮光部分將變?yōu)?色。,綠葉在光下制造淀粉嗎,對照,光,黑暗,葉綠素,淀粉,藍(lán),分析：(1)科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。綠色植物光合作用制造有機物，需要什么條件？制造的有機物是什么？因此小馬同學(xué)在本實驗中提出的問題是綠葉在光下制造淀粉嗎？(2)對照實驗：用黑紙片把一片葉子的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射，目的是設(shè)置對照實驗，看光照的部位和遮光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉，變量是