高中數(shù)學(xué)試卷分析

1、最新資料推薦青海湟川中學(xué)高一年級第二次月考數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷分析本試卷整體結(jié)構(gòu)及難度分布合理，著重考查基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法(包括基本運算 ) 和數(shù)學(xué)基本思想，對重點知識作了重點考查，主要檢測學(xué)生對基本知識的掌握以及解題的一些通性通法。試題力求創(chuàng)新。有一些新題，這些題目，雖然素材大都源于教材，但并不是對教材的原題照搬，而是通過提煉、綜合、改編新創(chuàng)為另一個全新的題目出現(xiàn)，使考生感到似曾相似但又必須經(jīng)過自己的獨立分析思考才能解答。二、答卷分析通過本次閱卷的探討和本人對試卷的分析，學(xué)生在答卷中存在的主要問題有一下幾點：1、客觀題本次考試在考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力，著重加強(qiáng)對分析分問題

2、和解決問題能力的考查， 加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察， 客觀題得分較低， 導(dǎo)致總分低。2. 基礎(chǔ)知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟練基礎(chǔ)知識不扎實，以選擇題第4 題為例第 4 題是一道考察誘導(dǎo)公式的問題，利用三角形內(nèi)角和是，再一個誘導(dǎo)公式。但是出錯率還是較高。再以17 題為例， 17 題是一道考察集合的子集的基礎(chǔ)題， 但考生在試卷中暴露的問題是： 對子集概念， 尤其是對空集這個特殊的集合的理解和應(yīng)用很不到位，忘記考慮空集這一集合，導(dǎo)致出錯率很高。3. 審題不到位，運算能力差，書寫不規(guī)范，計算能力欠佳審題不到位在的第21 題表現(xiàn)的較為明顯。這是一道函數(shù)模型應(yīng)用，由于審題不到位致使函數(shù)

3、模型搞錯、在 （） 問中學(xué)生出現(xiàn)結(jié)果重復(fù)與遺漏的現(xiàn)象嚴(yán)重導(dǎo)致后面全錯， 還有不會應(yīng)用數(shù)學(xué)語言，表達(dá)五花八門。在考生的試卷中，因?qū)忣}不到位、運算能力差等原因?qū)е碌臅鴮懖灰?guī)范問題很多。 而且由于計算量較大，很多學(xué)生答不完題，導(dǎo)致心慌意亂，失去信心。4. 心態(tài)不好，應(yīng)變能力較弱考試本身的巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應(yīng)變，會而不對、對而不全，甚至?xí)坏梅值那樾纬？梢姷饺⒔鉀Q問題的措施1立足基礎(chǔ)，注重能力培養(yǎng) 基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 是新課程高考的考查重點，所以，后期的復(fù)課中，要重視 基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 訓(xùn)練，打

4、好基礎(chǔ) 基礎(chǔ)知識 一定要在 準(zhǔn)確 上下功夫， 基本方法 、 基本技能 、 基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 要在 熟練 上下功夫?qū)Υ蠖鄶?shù)學(xué)生而言還是要堅持 低起點，嚴(yán)要求 的原則訓(xùn)練時要舍得在基礎(chǔ)題上花時間 對于基礎(chǔ)題，要求學(xué)生勤動筆，完整的表達(dá)出來，不要眼會心不會、心會手不會平時訓(xùn)練中，淡化解題技巧 要學(xué)生掌握通性、 通法， 一定要加強(qiáng)基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用注重思維能力和運算能力的訓(xùn)練，整體提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力2全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和分析解決問題的能力作為教師，首先要提高自身的教育教學(xué)的觀念，素養(yǎng)和能力，要配合新課改，采取適合自己學(xué)生實際的教學(xué)方法 充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性 再就是平時教學(xué)中以課

5、本和考綱、考試說明為本，以新課程高考題為資料，弄清高考要考什么，要教給學(xué)生什么以及怎樣才能教好的問題教學(xué)中幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法自己教學(xué)中要有反思，同1最新資料推薦時要求學(xué)生也要有反思，他們要有自己的總結(jié) 、 評注 讓他們在反思中體會數(shù)學(xué)思想方法，總結(jié)解題規(guī)律，做到觸類旁通3重視數(shù)學(xué)應(yīng)用.新課程的一個顯著的特點就是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用，這一點在已率先實行新課程高考的省份的高考試題中已有所體現(xiàn)， 應(yīng)引起我們的重視， 尤其要重視 實際測量問題 -解三角形 和 統(tǒng)計與概率和實際問題的結(jié)合 ，因為，只有將統(tǒng)計和概率結(jié)合起來，才使得統(tǒng)計變得更加有意義。4重視回歸教材. 教材是高考試題的生長點 ，我們相信

6、這一點已經(jīng)成為各位的共識，因此，在考前應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生回歸到教材中來。5重視心里輔導(dǎo).高考是人生的一次大考，面對高考， 學(xué)生的情緒難免出現(xiàn)一些變化，而且這種現(xiàn)象越是離高考越近，表現(xiàn)的越突出，作為老師應(yīng)重視對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，以盡量減少非智力因素對高考的影響。四、教學(xué)建議（ 1）加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，注重能力培養(yǎng)。緊靠大綱，狠抓“雙基”。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，分為了解、理解、掌握、靈活運用四個水平層次，在教學(xué)中，對基礎(chǔ)知識要有目的的反復(fù)應(yīng)用，多次重現(xiàn)，使學(xué)生對“雙基”達(dá)到真正的理解和切實掌握。既要全面復(fù)習(xí)，又要有所側(cè)重。 注重培養(yǎng)和提高學(xué)生邏輯能力，計算能力， 書面表達(dá)能力以及分析問題和解決問題的能力。堅持理論聯(lián)系實際，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。 加強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)。 加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。 重視數(shù)學(xué)建模能力的教學(xué)。（ 2）重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，不要固化解題模式，力求一題多解，形成發(fā)散思維；（ 3）鼓勵學(xué)生多動手，積極參與課堂教學(xué)。（ 4）讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)中考命題的指導(dǎo)思想和命題原則。 數(shù)學(xué)是