高中教育提升教師素養(yǎng)關(guān)注學生成長

1、1,提升教師素養(yǎng)關(guān)注學生成長(高中版）,2,導語 教師是個好職業(yè),自由度高 有研究性 休假較長 影響他人,3,教師的教育信念,積極的教育信念效能感 優(yōu)秀教師 個人成就感 高峰體驗 生命需要,認知成分 情感成分 價值感 目標感 潛能開發(fā) 能量集聚最高點,概念：具有動力作用的教育觀念系統(tǒng),4,教師的基本素養(yǎng)工作的激情,由內(nèi)而外的工作興趣 語言感染力,5,教師的基本素養(yǎng)教師的覺察力,覺察力對自己和他人情緒的知覺能力,6,教師的基本素養(yǎng)教師覺察力的重要,好教師是善解人意的人 學生是成長中的人 人是有差異性的,7,教師的基本素養(yǎng)怎樣培養(yǎng)覺察力,閱讀提升 訓練方法 學會共情,8,教師的基本素養(yǎng)掌握課堂教學

2、技巧,支持技巧 積極評價學生的態(tài)度 認同學生的觀點 接納學生的情感,9,教師的基本素養(yǎng)掌握課堂教學技巧,傾聽技巧 眼神交流 面部表情 身體姿勢 空間距離 沉默 簡潔的語言,10,了解自己的學生生理上的了解,體質(zhì)體能 幼時疾病,11,了解自己的學生個性傾向,氣質(zhì)類型 內(nèi)外向型,12,13,榮格八種類型性格,外向 一個人的興趣和關(guān)注點指向外部客體,內(nèi)向 一個人的興趣和關(guān)注點指向主體,思考,感情,感覺,直覺,思考 外向型,思考 內(nèi)向型,感情 外向型,感情 內(nèi)向型,感覺 外向型,感覺 內(nèi)向型,直覺 外向型,直覺 內(nèi)向型,客觀，理性，冷靜，積極 武斷，感情壓抑。,判斷力差，適應力差，聰明 不現(xiàn)實，感情壓

3、抑。,易動感情，傳統(tǒng)，服從，隨和 愛交際，思考壓抑。,安靜，有思想，敏感，自我 中心，思考壓抑。,活潑，適應力強，閾限高， 愛好藝術(shù)，直覺壓抑。,被動，安靜，富有藝術(shù)性， 狹隘，直覺受壓抑。,主觀，直覺敏銳，善變， 創(chuàng)造力強，感覺受壓抑。,偏激，愛好幻想，特立獨行， 離經(jīng)叛道，憑直覺做事。,14,了解學業(yè)不良的心理因素,同一性發(fā)展受阻 追求異性失敗 親子關(guān)系問題,15,了解學業(yè)不良的心理因素人格因素,偏執(zhí)型人格障礙 自戀型人格障礙 強迫型人格障礙 分裂樣型人格障礙,16,如何提高教育有效性 幫助學生克服困難,17,高考前的心理輔導,減輕對學生的焦慮傳遞 觀察父母的焦慮程度 幫助學生放松,18,正確的批評,區(qū)分批評和辱罵 避免情緒化批評 批評后的操作建議,19,如何增加班級凝聚力,制定規(guī)則 學生參與 獎懲落實且可操作,20,如何增加班級凝聚力,小組化管理 選員要素 固定至畢業(yè),21,如何增強班級凝聚力,公正 助弱,22,增強師生關(guān)系給學生一張笑臉,自我心靈提升 克服焦慮 真愛學生,23,增強師生關(guān)系幫助學生克服自卑感,