高三化學復習課件(蘇教版)：1-1-1豐富多彩的化學物質(zhì).ppt

1、考綱研讀 1理解分子、原子、離子等微粒的含義。 2理解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的含義，并能進行有關計算。 3掌握根據(jù)物質(zhì)的組成對物質(zhì)分類的方法，理解常見的不同類型物質(zhì)的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化關系。 4知道膠體是常見的分散系，了解膠體與溶液的簡單鑒別方法和膠體的重要應用(膠體的滲析、凝聚、布朗運動和電泳等性質(zhì)不作要求)。,5了解摩爾(mol)、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積(標準狀況下)、物質(zhì)的量濃度、阿伏加德羅常數(shù)的含義。并能進行有關計算(混合氣體的平均相對分子質(zhì)量的相關計算不作要求)。 6了解物質(zhì)的量濃度的含義；了解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度溶液的方法。,考情透析 預計2012年的高考有下列趨勢：

2、微觀粒子與宏觀物質(zhì)的關系仍將是考查重點；分散系的知識會繼續(xù)依托科技、生活、生產(chǎn)的新信息進行綜合考查。試題的形式仍會是選擇題。 質(zhì)量分數(shù)的考查在高考中出現(xiàn)的頻率較高，不過一般不會單獨考查，而是與物質(zhì)的量濃度結(jié)合在一起進行命題。 分類方法有多種，依據(jù)不同的標準可以對物質(zhì)進行不同的分類。對物質(zhì)進行科學的分類是學習化學的一種重要思維方式和手段，是記憶的基礎之一，是高考的重要考點。,常用計量是中學化學最基礎的知識，每年必考，既可以單獨成題，也可以融合在其他知識點中進行綜合考查，靈活性極強。 從考查內(nèi)容上看，重點主要集中在阿伏加德羅定律及應用；通過阿伏加德羅常數(shù)進行一些量的換算；物質(zhì)的量濃度的有關計算；溶

3、液的稀釋問題等。溶液的配制考查有所減少。 從考查形式上看，往往以選擇題和填空題的形式考查。題目簡單，但迷惑性強，需要認真理解這一部分的基本概念。,課時1物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化 分散系,一、元素 1概念：具有相同(或)的同一類原子的總稱。 2分類：按性質(zhì)可分為和。 3自然界中的存在形式：主要有態(tài)和 態(tài)，地殼中元素含量排在前五位的元素依次是 (由多到少的順序)。,質(zhì)子數(shù),核電荷數(shù),金屬元素,非金屬元素,游離,化合,氧、硅、鋁、鐵、鈣,二、物質(zhì)的分類 1樹狀分類法,2交叉分類法 Na2CO3按陰離子分類屬于鹽，按陽離子分類屬于鹽。,碳酸,鈉,1.分散系 (1)概念：化學上指 所形成的混合物。 (2)分類：

4、依據(jù)分散質(zhì) ，分散系可分為 、 、 。,一種(或幾種)物質(zhì)分散到另一種,物質(zhì)里,微粒直徑的大小,溶液,濁液,膠體,2膠體 (1)概念：分散質(zhì)的微粒直徑大小介于之間的分散系。 (2)分類：按分散劑狀態(tài)不同，可分為、和。 (3)膠體的性質(zhì)及應用 丁達爾現(xiàn)象： 通過膠體時，在入射光側(cè)面可看到 。可用此性質(zhì)來鑒別。,1100nm,氣溶膠,液溶膠,固溶膠,可見光束,光亮的通路,膠體與溶液,電泳： 在外加直流電場的作用下，膠粒做 的現(xiàn)象。可用于、等。 聚沉： 使膠體凝聚形成析出的現(xiàn)象。 使膠體聚沉的方法：a.，b.，c.加入與。 聚沉的應用，例如：制作豆腐、明礬凈水等。,定向移動,工廠除塵,土壤保肥,沉淀

5、,加熱,加入強電解質(zhì),膠粒帶相反電荷的膠體,1物質(zhì)的組成關系可概括為：,2化學反應的樹狀分類法,3對化學物質(zhì)常用樹狀分類法：,4常見分散系的比較,5.膠體的性質(zhì) (1)丁達爾效應：丁達爾效應是膠體的物理性質(zhì)；丁達爾效應可用來鑒別膠體和溶液；丁達爾效應能說明膠粒的大小范圍；丁達爾現(xiàn)象是膠粒對可見光的散射作用而形成的。 (2)電泳：膠粒細小而具有較大的表面積，能選擇性地吸附膠體中的某種離子而帶有一定電荷。在直流電場中，膠體微粒會向帶相反電荷的電極定向移動。,(3)聚沉：膠體形成沉淀析出的現(xiàn)象叫聚沉。發(fā)生聚沉的條件是加入強電解質(zhì)(中和膠粒電荷)、加熱、加入與膠粒帶相反電荷的膠體，主要是中和膠粒所帶電

6、荷，減弱膠體的穩(wěn)定性。 (4)滲析：把混有雜質(zhì)離子或分子的膠體裝入半透膜袋，浸入溶劑中，使離子或分子從膠體里分離出去的操作叫做滲析。滲析是一種可用來分離溶液和膠體的方法。,例1(2010北京市東城區(qū)高三第一學期期末)分類方法在化學學科的發(fā)展中起到了重要的作用。下列分類標準合理的是() A根據(jù)純凈物的元素組成，將純凈物分為單質(zhì)和化合物 B根據(jù)溶液導電能力強弱，將電解質(zhì)分為強電解質(zhì)、弱電解質(zhì),C根據(jù)是否具有丁達爾效應，將分散系分為溶液、濁液和膠體 D根據(jù)反應中的能量變化，將化學反應分為“化合、分解、復分解、置換”四類 解析選項B根據(jù)電解質(zhì)在水溶液中能否完全電離，將電解質(zhì)分為強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)。選項

7、C，分散系的分類依據(jù)是分散質(zhì)微粒大小，而不是是否具有丁達爾效應。選項D，根據(jù)反應中的能量變化，將反應分為吸熱反應或放熱反應。 答案A,方法點撥氧化物屬類別的判斷方法 (1)酸性氧化物不一定是非金屬氧化物，如Mn2O7就是酸性氧化物，非金屬氧化物也不一定是酸性氧化物，如CO、NO就不是酸性氧化物。 (2)堿性氧化物一定是金屬氧化物，但金屬氧化物不一定是堿性氧化物，如Mn2O7是酸性氧化物，Na2O2不是堿性氧化物，Al2O3是兩性氧化物。 (3)酸性氧化物、堿性氧化物不一定都能與水反應生成相應的酸或堿。 (4)過氧化物不是堿性氧化物(與水反應除了生成堿外還生成其他物質(zhì)，如O2)。,(2010蘇州

8、中學模擬)下列物質(zhì)按純凈物、混合物、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、非電解質(zhì)的組合中，正確的是(),解析本題考查物質(zhì)的分類。選項A中鹽酸是氯化氫的水溶液，不是純凈物，HD是單質(zhì)，不屬于非電解質(zhì)。選項B中碘化氫溶于水完全電離，屬于強電解質(zhì)(注意：鹵素氫化物中只有氟化氫是弱電解質(zhì)，其他都是強電解質(zhì))。選項C中氨水是混合物，不可以叫弱電解質(zhì)，應該說一水合氨(NH3H2O)是弱電解質(zhì)。選項D正確。 答案D,(2010啟東中學模擬)用下圖表示的一些物質(zhì)或概念之間的從屬或包含關系中不正確的是(),解析本題考查物質(zhì)分類中從屬問題，要求理解概念的內(nèi)涵和外延。苯是芳香烴中的一種，芳香烴又屬于有機物中的一類，選項A正確。溶液

9、、膠體、濁液統(tǒng)稱為分散系，分散系都是混合物，選項B正確。電解質(zhì)可分為強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)，電解質(zhì)又必須是化合物，選項C正確。置換反應是氧化還原反應中的一類，但氧化還原反應不一定是離子反應，選項D錯誤。 答案D,例2(2009全國)下列關于溶液和膠體的敘述，正確的是() A溶液是電中性的，膠體是帶電的 B通電時，溶液中的溶質(zhì)粒子分別向兩極移動，膠體中的分散質(zhì)粒子向某一極移動 C溶液中溶質(zhì)粒子運動有規(guī)律，膠體中分散質(zhì)粒子的運動無規(guī)律，即布朗運動 D一束光線分別通過溶液和膠體時，后者會出現(xiàn)明顯的光帶，前者則沒有,解析本題考查的知識點是膠體的性質(zhì)，只要準確把握膠體的知識，即可順利解答，膠體本身不帶電，只

10、是其表面積較大，吸附了溶液中的離子而帶有電荷，故A項錯；溶液中的溶質(zhì)，要看能否電離，若是非電解質(zhì)，則不導電，也就不會移動，B項錯；布朗運動本身就是無規(guī)律的運動，C項錯：丁達爾效應可以用來區(qū)分溶液和膠體，D項正確。 答案D,方法點撥膠體的本質(zhì)特征是分散質(zhì)微粒直徑在1100 nm之間；膠粒帶電荷是膠體穩(wěn)定性的主要原因；淀粉溶液、蛋白質(zhì)溶液都屬于膠體分散系。,(2010福建理綜，8)下列有關化學研究的正確說法是 () A同時改變兩個變量來研究反應速率的變化，能更快得出有關規(guī)律 B對于同一個化學反應，無論是一步完成還是分幾步完成，其反應的焓變相同 C依據(jù)丁達爾現(xiàn)象可將分散系分為溶液、膠體與濁液 D從H

11、F、HCl、HBr、HI酸性遞增的事實，推出F、Cl、Br、I的非金屬性遞增的規(guī)律,解析本題考查了化學基本概念和化學基本理論的知識。研究外界條件對化學反應速率的影響時應在其他條件相同時研究一個變量對反應速率的影響，A選項錯誤；根據(jù)蓋斯定律，化學反應的能量變化僅與反應物和生成物的總能量有關，與反應的途徑無關，B選項正確；分散系是依據(jù)分散質(zhì)微粒直徑的大小而分為溶液、膠體和濁液的，C選項錯誤；判斷元素非金屬性強弱可根據(jù)元素最高價氧化物水化物的酸性強弱，D選項錯誤。 答案B,下列關于膠體的敘述不正確的是() A布朗運動是膠粒特有的運動方式。據(jù)此把膠體和溶液、懸濁液區(qū)別開來 B光線透過膠體時，膠體發(fā)生丁

12、達爾現(xiàn)象 C用滲析的方法凈化膠體時，使用半透膜只能讓較小的分子、離子通過 D膠體粒子具有較大的表面積，能吸附陽離子或陰離子，故在電場的作用下會產(chǎn)生電泳現(xiàn)象,解析布朗運動是英國物理學家布朗把花粉懸浮在水中，用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)花粉不停地做無規(guī)則的運動，后被稱作布朗運動。如用超顯微鏡觀察溶液時，也有此特點，故A錯；根據(jù)膠體的性質(zhì)可知，B、C、D均正確。 答案A,1(2010北京市西城區(qū)高三年級抽樣)當光束通過下列分散系時，能產(chǎn)生丁達爾效應的是() A蔗糖水B食鹽水 C豆?jié){ D小蘇打水 解析能夠發(fā)生丁達爾效應的分散系是膠體，蔗糖水、食鹽水、小蘇打水為溶液，只有豆?jié){為膠體。 答案C,2(2010江西省重點

13、中學協(xié)作體高三第二次聯(lián)考)下列有關物質(zhì)分類或歸納的說法中，正確的一組是() 蔗糖和麥芽糖的化學式都可用C12H22O11表示，它們互為同分異構體 聚乙烯、聚氯乙烯、纖維素都屬于合成高分子 明礬、石膏、冰醋酸、水都是電解質(zhì) 鹽酸、漂白粉、水玻璃都是混合物 分餾、干餾、裂化都是化學變化 植物油、直餾汽油都可與溴水反應,AB CD 解析纖維素存在于一切植物中，屬于天然高分子，錯；干餾、裂化是化學變化，但分餾是物理變化，錯；直餾汽油不能與溴水反應，錯。 答案C,3(2010河北省邯鄲市高三模底)下列說法正確的是 () A天然氣、沼氣均屬于可再生能源 B明礬、水分別屬于強電解質(zhì)和弱電解質(zhì) C純堿、生石灰

14、分別屬于堿和氧化物 D二氧化硫、二氧化碳均屬于大氣污染物,解析選項A，天然氣不是可再生能源。選項B，明礬在水中全部電離，是強電解質(zhì)，H2O存在電離平衡，是弱電解質(zhì)。選項C，純堿為Na2CO3，Na2CO3是鹽而不是堿。選項D，CO2不是大氣污染物，但是溫室氣體。 答案B,4(2010年高考最后一卷(六)下列現(xiàn)象或應用中，不能用膠體知識解釋的是(),A清晨，在茂密的樹林，常?？梢钥吹綇闹θ~間透過的一道道光柱 B電影放映時的丁達爾效應 C腎功能衰竭等疾病引起的血液中毒，可利用血液透析進行治療 D在飽和FeCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液，產(chǎn)生紅褐色沉淀 解析A圖是樹林中的丁達爾效應；B是電影放映時

15、的丁達爾效應；C考查半透膜與膠體方面的化學知識，與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切。D中產(chǎn)生的是沉淀，不是膠體。 答案D,5(2010年高考重慶卷8)下列敘述正確的是() A鋁制容器可盛裝熱的H2SO4 BAgl膠體在電場中自由運動 CK與水反應比Li與水反應劇烈 D紅磷在過量Cl2中燃燒生成PCl3,解析鈍化現(xiàn)象是鐵、鋁等金屬在常溫下或冷的條件下遇到濃HNO3或濃H2SO4發(fā)生的氧化還原反應；AgI膠體微粒根據(jù)生成過程的不同可以帶正電荷或負電荷，在電場中會發(fā)生電泳現(xiàn)象，即定向移動；堿金屬越活潑，越易與水反應，而活潑性：KLi；紅磷在過量Cl2中燃燒產(chǎn)生PCl5。 答案C,6“探險隊員”鹽酸，不小心走進了化學

16、迷宮，不知怎樣走出來，因為迷宮有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸反應的物質(zhì)或者是水溶液)，鹽酸必須避開它們，否則就無法通過。,(1)請你幫助它走出迷宮(請用圖中物質(zhì)前的序號連接起來表示所走的路線)_。 (2)在能“吃掉”鹽酸的化學反應中，屬于酸和堿中和反應的有_個，屬于氧化還原反應的有 _個，其中能“吃掉”鹽酸的鹽是_，寫出該反應的離子方程式_。 (3)在不能與鹽酸反應的物質(zhì)中，屬于電解質(zhì)的是_(填寫物質(zhì)序號)，屬于非電解質(zhì)的是_。 (4)如果將鹽酸換成氯氣，它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個迷宮嗎？為什么？ _。,解析(1)圖中物質(zhì)、均不與鹽酸反應，沿該路線可走出迷宮。(2)鹽酸與NaOH、Ca(OH)2的反應屬于酸和堿中和反應，與Zn的反應屬于氧化還原反