折紙社團(tuán)教案(唐輝向小紅)

1、最新 料推薦手工折紙社團(tuán)活動課程指導(dǎo)教師：向小紅唐輝活動計劃折紙是孩子們非常喜愛的一項手工活動。這一活動可以培養(yǎng)孩子的動手動腦能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而且在材料、場地等方面幾乎沒有任何限制，容易開展，且人人可學(xué)，樂趣多多。我在了解了學(xué)生們對折紙藝術(shù)的熱情之后，在廣泛聽取學(xué)生心聲的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己命名的 “巧手變變變” 折紙社團(tuán)終于成立了。自上個學(xué)期擔(dān)任社團(tuán)團(tuán)長以來，我和孩子們間周四定期活動一次。社團(tuán)成立以來，我們已經(jīng)積累了許多精美的折紙作品；在教室環(huán)境布置方面， 折紙社隊員們也是大顯身手， 用他們的折紙作品把教室裝點得更加活潑、漂亮；在今年元旦期間學(xué)生們的折紙作品讓老師們愛不釋手。新學(xué)

2、期，新開始，我們手工折紙社團(tuán)全體成員將繼續(xù)團(tuán)結(jié)合作，開拓創(chuàng)新，爭取在學(xué)期末取得優(yōu)異的成績。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我將以“提高能力，全面發(fā)展”為要求，充分發(fā)揮折紙社團(tuán)的獨特優(yōu)勢，以民族紙文化為底蘊、 校園文化為主體、 紙藝文化為特色， 充分發(fā)揮紙藝文化的示范和輻射作用，提高少年兒童的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，進(jìn)一步促進(jìn)社團(tuán)文化素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展。二、工作思路：按照“四項原則、三個重點、兩項工程、一個目標(biāo)”開展工作。四項原則即回歸本原，凸顯民族文化；抓住根本，注重紙藝普及。三個重點即調(diào)查研究、團(tuán)隊建設(shè)、紙藝展演。兩項工程即打造文化品牌，搭建宣傳陣地。一個目標(biāo)即以人為本，全面發(fā)展。三、活

3、動目標(biāo)：1 、認(rèn)識折紙的基本符號，加強(qiáng)學(xué)生對各種折疊方法和剪、畫的使用，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，培養(yǎng)孩子參與折紙活動及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。2 、加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)， 多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵的正面態(tài)度對待， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處， 增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。3 、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。4 、在生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容， 開創(chuàng)學(xué)生的思維， 使之成為新的主題內(nèi)容。在折紙操作活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力。5 、注重學(xué)生的

4、經(jīng)驗積累 , 開展多種活動方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重點：1、做好折紙社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)工作，發(fā)揮特長，人盡其用，提高團(tuán)員紙藝的技能水平，提升團(tuán)員的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力。2、加強(qiáng)藝術(shù)特長生的培訓(xùn)與管理，提高特長生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和折紙技能，提升特長生的帶動力，全面提高折紙社團(tuán)藝術(shù)表現(xiàn)水平。突出質(zhì)量，注重效果，加強(qiáng)對外宣傳。定期舉行相應(yīng)的校園文化活動，普及紙藝教育。五、具體措施1最新 料推薦1 、 學(xué)生提供豐富的物 境，刺激學(xué)生去感受美和表 美， 學(xué)生 自己喜 的材料 行活 。2 、 引起學(xué)生 作的構(gòu)想，使學(xué)生 生 一 的愿望。3 、 引 看 學(xué)

5、折 ，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，除了學(xué) 基本的 外，學(xué) 兩 以上的折 合。4 、除了在 堂上 學(xué)生 行折 的教學(xué)外， 在日常生活中學(xué)生可根據(jù)自己的 趣 材料和工具， 行折 。六、重點活 1、號召每個學(xué)生，特 是折 社 的 ，要利用 余和假期，與小伙伴、家 、 友一起， 手制作一 具有中 民族 文化的燈 （以 材料，以折、扎、畫、 、剪 表 形式），表達(dá)“點亮文明之火，促 和 展”的愿望。2 合養(yǎng)成教育，每個學(xué)生準(zhǔn) 一件喜 的手工，在新學(xué)期里， 播 心，爭做校園文明禮 小使者。3 合學(xué)校 教育活 ，在 人人折送祝福 、在兒童 人人折送祝?；?、在母 、父 人人折送感恩 卡充分 教育切 有效而又潛移默化的作

6、用， 文化元素自然浸 學(xué)生心田， 引 學(xué)生感恩思源、 立德 人， 承弘 中 民族文化。七教學(xué)安排：第一周社 招募， 名 人數(shù)第二周折“寶塔”第三周折“星星”第四周折 “上衣”“ 子”第五周折 “ 帽”“ 包”第六周折“牛 ”第七周折“ 船”第八周折“千 ”第九周折“心形 ”第十周折 “郁金香”第十一周折“ ”第十二周折 “ 機(jī)”第十三周折 “狐貍”第十四周折“ 蝴蝶”第十五周折“桃子”第十六周折“青蛙”第十七周 展示。第一 折“寶塔”活 目 ：1能按要求折出寶塔的形狀。2培養(yǎng)小朋友手指的靈活性及根據(jù) 示折 的能力?；?重 點：引 小朋友能按要求步 自己折寶塔， 在折 程中運用眼、 手、 并用按

7、一定的 序 行折疊。2最新 料推薦活動準(zhǔn)備：折紙示意圖一張，折好的寶塔一只，手工紙若干張?；顒舆^程一、出示范例作品，引起小朋友興趣。1師：小朋友你們?nèi)ミ^公園嗎 ?你們看見過里面的寶塔嗎 ? 你們知道寶塔是什么樣子的嗎？2師：今天楊老師帶來了一個寶塔，你們想看嗎？3教師出示范例作品，請小朋友觀察。引導(dǎo)小朋友思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？師：那請小朋友們跟著楊老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看楊老師折的寶塔。二、教師根據(jù)圖示折紙。1教師出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請小朋友仔細(xì)觀察示意圖教師進(jìn)行相應(yīng)的講解。2根據(jù)示意圖，教師示范折寶塔。要求小朋友仔細(xì)觀察。3

8、首先正方形紙對折再對折變成小正方形。4再每一面的小正方形打開，變成一個三角形。5沿著上面的三角折四個角上折，然后再拉下來變成小方塊再折疊。一共是兩個面，四個角。6兩邊再翻轉(zhuǎn)折疊成塔底層，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了。小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個寶塔呢？三、小朋友自己動手操作折寶塔。1教師講解折紙常規(guī)，讓小朋友保持安靜折紙。2教師分發(fā)折紙材料，小朋友根據(jù)示意圖開始折紙。四、教師巡回指導(dǎo)點評小朋友作品。1教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵動手能力弱的小朋友，提醒小朋友各個步驟間要邊對邊、角對角。2教師小結(jié)本次活動，表揚小朋友的進(jìn)步。3展示小朋友作品。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看

9、。五、拓展延伸。師：小朋友做的都很好看， 現(xiàn)在大家做的是一層的寶塔， 那想不想讓寶塔變成好幾層，變得高高的呢？你們自己動手幾個小朋友之間互相試試看怎么拼插？師：現(xiàn)在讓老師來做給你們看看。 將塔底層和若干個塔身穿插在一起， 就變成有好多層的寶塔了。第課時折“星星”一、教學(xué)目的1、通過插接組合五角星，使學(xué)生初步了解整體與部分的關(guān)系：只有各組合部件制作得好，組成的整體才會完美。2、學(xué)會插接組合五角星。二、教具1、 插接組合起來的大五角星1 個， 8 開的折紙 1 張。2、學(xué)生每人準(zhǔn)備 610 張 32 開的折紙。3最新 料推薦三、課時安排一課時。四、課型新授課。五、教學(xué)重點五角星各個部件的插接組合。

10、六、教法設(shè)計講解法、演示法。七、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課先請同學(xué)們看一段錄像。教師提問：通過看錄像你們看到了什么？學(xué)生回答：有國旗、國徽等?？梢娡瑢W(xué)們在生活中經(jīng)?？吹轿褰切堑膱D案和標(biāo)志， 那么今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)折五角星。2、分組觀察、討論同學(xué)們，你們桌子上都有一顆折好的五角星，你們想知道它是怎樣做的嗎？請同學(xué)們以小組為單位，拆開觀察討論，試著折一折，做一做。匯報討論結(jié)果：用紙折五角星可分兩步，第一步折疊，第二步組裝。3、學(xué)會看圖了解折疊方法在大屏幕上出示六幅圖形，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地看圖。你們想知道這六幅圖應(yīng)該怎樣做嗎？出示軟件，請看大屏幕。先讓學(xué)生提出問題，也可以讓學(xué)生拿出紙來學(xué)著做。學(xué)生提

11、出問題： 什么是沿虛線內(nèi)折？什么是沿虛線向后折？什么是沿虛線向里折？什么是沿虛線向中心折？什么是沿虛線逐步往上折？對此提出一一做出解答。4、學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長方形的紙，按照以上的操作方法去練習(xí)。動手之前提出要求： 按照以上的操作步驟折疊； 注意邊和邊對齊； 把折痕壓平等。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。對完成作品好的提出表揚，對有問題的作品現(xiàn)場糾正。5、創(chuàng)造練習(xí)教師展示自己創(chuàng)作的幾種圖案先來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。以小組為單位發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力，練習(xí)開始。各小組比一比，看哪個小組完成的作品又快又好。評價：讓學(xué)生評價出好的作品， 再讓學(xué)生談出作品好在什么地方， 值得學(xué)習(xí)的是什么。6、課堂總結(jié)

12、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折五角星的方法，大家完成得很好， 同時希望大家在課余時間都能夠多動腦、多實踐，憑自己的智慧， 用靈巧的雙手創(chuàng)造出更美的作品，來美化、裝點我們的生活。九、板書設(shè)計zhwji oxng4最新 料推薦折五角星1、折疊（要粘貼步驟圖）2、插接組合（要粘貼半成品）第課時折“衣服”活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。2、引導(dǎo)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。3、 培養(yǎng)小朋友仔細(xì)、耐心的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：正方形彩紙、圖示活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起興趣“小朋友，咱們都長大了，都能自己穿衣服了。那你們喜歡不喜歡新衣服呀 ?今天我們就來折許多新衣服，折好后擺在衣服攤好嗎？

13、”2 、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)按圖示折紙 “今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)， 就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”圖（1）將正方形紙兩次對邊折圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點）圖（ 3）四個角是四個孩子， 他們都要找到中心媽媽和她親一下。 這就是四角向折，在這個基礎(chǔ)上再按圖 4圖 7 折 3、 請小朋友操作，教師指導(dǎo)“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”圖（4）翻過來在折一次四角向中心折圖（ 5）再翻過來在折一次四角向中心折圖（ 6）翻過來將四個正方形打開成長方形圖（ 7）最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”“看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！?/p>

14、請小朋友說說是怎樣變褲子的。4、小朋友操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒小朋友注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。5、展評小朋友的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。第課時折“飛帽”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2、學(xué)會折紙的方法與步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。教學(xué)重難點：重點：折紙基本方法和步驟的掌握。難點：學(xué)會識圖，用廢舊紙張折紙飛機(jī)和天鵝。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 , 示范作品學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們一起玩扮演人物的游戲吧， 有的小朋友當(dāng)公主， 有的小朋友當(dāng)王子，有的當(dāng)國王王后。那么他們都需要什么道具呢，就是皇冠了！學(xué)會

15、疊這5最新 料推薦個，玩游戲的時候就更有趣了！今天李老師就叫同學(xué)們這小皇冠。二、引導(dǎo)觀察皇冠的制作方法1. 先向同學(xué)們展示小皇冠的成品以及圖片，并拆開。2. 教師將拆開的“皇冠”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。三、交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)（ 1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。（ 2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。四、根據(jù)自己的想法，請學(xué)生給“皇冠”畫上精美的圖案?；顒咏Y(jié)束：教師組織學(xué)生評價作品， 將作品全部展示， 請學(xué)生兒評選出折的好的， 圖案精美的作品，同時表揚認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。活動延伸：教師把學(xué)生折

16、好的 “皇冠” 放在美工區(qū)里， 以便學(xué)生可以隨時欣賞到別的學(xué)生的作品。第課時折“牛頭”活動目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識小牛的外形特征2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)范例一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過小牛嗎 ?你見過的小牛是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生說出小牛的外形特征。你們喜不喜歡小牛?二、觀察小牛范例。1、同學(xué)們都這么喜歡小牛，小牛說它也喜歡你們，所以我把小牛請到我們班來和小同學(xué)們一起玩了。2、 ( 出示范例 ) 瞧! 這是什么呀 ?( 小牛 ) ，對了這是一只小牛頭。這只小牛是用什么折的呀 ?( 用紙折的 )三、觀察制作示意圖。1、出示制作示意圖這只小牛好孤單，它想找伙伴，我們來幫它

17、找找好嗎 ?同學(xué)們看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小牛找朋友。 ( 示范折小牛的方法 )2、教師邊折邊引導(dǎo)學(xué)生看圖示意思：3、瞧! 老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了， 你們想不想幫它找更多的伙伴呢 ? 那現(xiàn)在就請你們幫它找吧 ! ”四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。1、重點指導(dǎo)學(xué)生一定要讓小牛的牛角對稱，最后畫上眼睛和嘴巴，注意畫出小牛的特征來。2、要求學(xué)生耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。3、給不會折的學(xué)生提供幫助。五、評價、展示學(xué)生作品。1、評價學(xué)生作品。今天這只小牛頭找到了這么多的小伙伴，它太高興6最新 料推薦了，表揚折的好的同學(xué)。2、請學(xué)生互相欣賞、評價、體驗制作的快樂。第課時折“紙船

18、”活動目標(biāo)：1、能按要求折出船的形狀。2、培養(yǎng)學(xué)生手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力?；顒訙?zhǔn)備：折紙示意圖一張，折好的船一只，手工紙一張?；顒舆^程：一、出示范例作品，引起學(xué)生興趣。1、同學(xué)們你們坐過船嗎 ?你們喜歡坐船嗎 ?你們知道船是什么樣子的嗎？2、今天李老師帶來了一架小船，你們想看嗎？3、范例作品，請學(xué)生觀察引導(dǎo)學(xué)生思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？那請同學(xué)們跟著李老師一起來做吧！現(xiàn)在請同學(xué)們先看李老師折小船。二、根據(jù)圖示折紙。1 、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請學(xué)生仔細(xì)觀察示意圖 并進(jìn)行相應(yīng)的講解。2、根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求學(xué)生仔細(xì)觀察。3

19、、首先沿對角線對折，要折痕。4、再對折，這時候是一個長長的矩形。5、沿著上面的三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊，四個角。6、兩邊在對折一次，為的是壓住剛才的四個角。7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。同學(xué)們你們剛才看了李老師折小船，你們想不想也折一個小船呢？三、我也來折船。1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。2 分法折紙材料，學(xué)生根據(jù)示意圖折紙。四、巡回指導(dǎo)。教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵動手能力弱的學(xué)生，提醒學(xué)生各個部驟間要對線折直。提醒學(xué)生注意折疊要注意方向。五、講評。1、小結(jié)本次活動，表揚學(xué)生的進(jìn)步。2、展示學(xué)生作品。有些同學(xué)們折的紙船很漂亮我們一起來看看。7最新 料推薦第課時折

20、“千紙鶴”教學(xué)目的：1、認(rèn)識中國民間紙藝，了解折紙藝術(shù)；2、掌握千紙鶴（折紙）的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；3、鍛練孩子動手、識圖能力；4、培養(yǎng)孩子對生活、世界的熱愛，鼓勵孩子們通過愛心改變世界。教學(xué)重點：千紙鶴（折紙）的制作方法。教學(xué)難點：了解紙藝的象征寓意。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生有秩序的入座，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入教師：不久前，我從一位朋友那里聽到了一個關(guān)于“放河燈”的故事，我很好奇的想知道“放河燈”的一些知識，于是我在互聯(lián)網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，原來“放河燈”是一項非常古老而傳統(tǒng)的民間活動。 今天，我把我收集到的一些相關(guān)知識帶到了這里來，想讓大家也來看看人們在這個活動中的盛況。出示

21、相關(guān)新聞網(wǎng)頁（農(nóng)歷七月十五“中元節(jié)”南湖放河燈祭親人、市民放河燈江畔祈和平），以標(biāo)題和圖片結(jié)合的形式介紹。提問： 1、人們?yōu)槭裁匆胺藕訜簟保?、大家猜猜，這里的“河燈”使用什么材料制作而成的？三、新授1、教師：在中國，人們很早就開始利用紙來作為民間藝術(shù)表現(xiàn)的一種材料，并形成了豐富多樣的紙藝表現(xiàn)形式，而這些形式， 在產(chǎn)生的初期幾乎都是為祭祀服務(wù)的。現(xiàn)在，人們充分享受著剪紙、折紙等這些紙藝術(shù)所帶來的樂趣，并在作品中表達(dá)著追求美好、幸福的生活的愿望。紙藝作品欣賞2、活動一：出示新聞網(wǎng)頁 重醫(yī)師生折千紙鶴寫祝福語鼓勵重病同學(xué)提問： a、這里的“千紙鶴”（折紙）有著什么樣的美好寓意？b、在生活中，“千

22、紙鶴”（折紙）還有其他什么寓意呢？教師：是啊， “千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝?！，F(xiàn)在，我要給孩子們一人一只“千紙鶴”，希望大家用你的筆在“千紙鶴”上寫下你的一個愿望，也許，愿望真的就會變成現(xiàn)實。學(xué)生展示自己的愿望。3、教師：小小的一只“千紙鶴”，竟然蘊含著如此豐富的內(nèi)容。大家想不想自己動手來折一只“千紙鶴”呢？要求： 1、把剛才許愿的“千紙鶴”慢慢打開，觀察“千紙鶴”折紙的痕跡；2、觀看教學(xué)軟件，并按軟件展示步驟在剛才的折紙上依次制作學(xué)習(xí)；3、利用手中的紙張自己獨立完成一只“千紙鶴”的制作。4、鼓勵在折紙制作過程中，掌握較好的孩子對提出幫助的孩子進(jìn)8最新 料推薦行指 、幫助。四、拓展

23、1、教 ：孩子 ，今天，大家用自己靈巧的雙手折出 多美 的“千 ”；我想，面 些 我 美好愿望的“ ” ，大家多么希望它 著我 的夢想 翔。 但是，孩子 ，我想 大家和我一起來看 的一 片，看看 些和我 一 而又不一 的人 。2、出示網(wǎng) 年最具震憾的 片，根據(jù) 片，配合文字 明 行 解。教 ：面 他 ，我有一種 不出來的悲 ， 因 疾病、災(zāi) 、 困，甚至 爭，他 ，活得那么 辛和無奈。 道，我 不能 他 做點什么 ？把你 手中的美好愿望獻(xiàn)一個 他 吧。3、學(xué)生利用手中折出的 “千 ” 片以及我 的世界 一個愿望。4、 ：今天，我不 看到了一群天使般的你 ，我的孩子 ，我 看到一句真 ，那就是：

24、用 心，可以改 世界！ 大家。第 折“心形 ”活 目 ：1、通 學(xué) 制作“心形 折 ”培養(yǎng)學(xué)生 意 和 手能力，以及主 察探究學(xué) 意 和能力。2 、通 本 學(xué) , 學(xué)生 行 散思 的 , 展學(xué)生的 造能力 , 提高學(xué) 趣，并 化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。3 、用探究、合作的學(xué) 方法研究折 心形 的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折 機(jī)上有 新。活 重點：掌握折 心形 和 的裝 ?；?點：作品的新 ，折法的 化活 程：一 入 ：同學(xué) ，大家好， 一 有我教大家折 ，在上 之前呢，有一個人 老 出了個 ，老 想了好 都沒想出來，你 幫老 想想好么？生：好！ ：出示 ：一個 里有三粒豆，炒呀炒， 出了兩粒豆，

25、掉在了 的兩 ， 里只剩下一粒豆。打一個字，老 左思右想啊，它到底是什么字呢？生：各種答案 ：出示 底并 解。 今天我 學(xué)的 個折 就和心有關(guān)， 那就是出示 ：心形 。二、 授新 ：首先同學(xué) 以小 位一 看屏幕上的步 ， 一 察 才老 每個小 的 ， 大家?guī)追?，用 1 號 自己 著先折一下。 ：有折出來的么？下面呢老 教大家一 兒折心形 。1、首先大家拿出 2 方形 ，把它沿著 行 折，2、然后再 折，展開，再 折，反 來， 角折折出一個大三角形，點 折，展開， 角（ 點），翻折，多余的 折 去。然后可以自己裝扮一9最新 料推薦下。師：根據(jù)剛才的步驟，同學(xué)們自己再折一個，看誰著的又快又好。三

26、、課堂延伸師：同學(xué)們，你們覺得這個心形書簽還有什么用途嗎？還可以做成裝飾花。 老師一共折了四個一樣大小的書簽，把它疊在一起，看，成了一朵花。四、小結(jié)師：今天呢，我們都學(xué)會了折心形書簽，而且還發(fā)現(xiàn)了它的其他用途，課后用心形書簽折紙做一朵漂亮的花，送給爸爸媽媽，好不好？生：好！第 課時折“郁金香”活動目標(biāo):1. 用對角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。2. 練習(xí)粘貼郁金香花 , 會感受及欣賞郁金香的美3. 養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備 :1. 郁金香花幻燈片。2. 彩紙 , 固體膠水若干。活動過程 :一、談話導(dǎo)入 , 引導(dǎo)學(xué)生觀察郁金香花的主要特征。(1) 春天來了 , 公園里開了許多漂亮的花

27、, 同學(xué)們 , 快來瞧一瞧 ! 教師播放幻燈片 , 請學(xué)生仔細(xì)觀察。(2) 提問 : 剛才你看到了什么顏色的花 ?( 白色、黃色、紫色、紅色 ) 你們知道這是什么花嗎 ?這些花有一個好聽的名字 , 叫“郁金香” 。郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起 , 還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對角折的方法折出郁金香花。師: 這些郁金香花漂亮嗎 ?老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢 !( 出示彩紙 ) 這是什么顏色、什么形狀的紙 ?現(xiàn)在請同學(xué)們看清楚了 , 聽仔細(xì)了 , 老師是怎么做的呢 !教師示范 : 先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊 ,

28、然后將他們折起來 , 抹平了 , 你們看 , 變成了什么形狀啊 ?( 三角形 ) 再將三角形底邊上的兩個角往上折一下 , 不能太多了 , 要讓他們都翹起來 , 得看到有兩個小角 , 就像是豎起的小耳朵一樣。瞧 ! 一朵美麗的郁金香花就折好了 !( 出示橢圓形 ) 然后在反面涂上膠水 , 貼到橢圓形里面的花莖上。三、學(xué)生制作郁金香 , 教師巡回指導(dǎo)。你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的正方形彩紙拿出來 , 動動手 , 做出美麗的郁金香。 ( 學(xué)生制作 , 師進(jìn)行個別指導(dǎo) ) 四、欣賞與評價 , 結(jié)束活動。師 : 同學(xué)們做的郁金香真漂亮 , 我們來舉辦一個郁金香花展吧 , 讓其

29、它的同學(xué)看看好嗎 ?請做好的同學(xué)排好隊 , 把漂亮的花貼在展板上。10最新 料推薦欣賞學(xué)生作品 , 組織學(xué)生找一找“最美麗的郁金香花”, 體驗成功的快樂。第課時折“飛鏢”活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)看圖示綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法折飛機(jī)。2、培養(yǎng)小朋友手指動作的靈活性。3、培養(yǎng)小朋友空間的知覺，引導(dǎo)小朋友養(yǎng)成有條理認(rèn)真做事的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：折紙紙張若干，示意圖?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，引起小朋友興趣。1、小朋友，你們看過飛鏢嗎你們知道飛鏢是什么樣子的嗎？今天老師帶來了一個飛鏢，你們想看看是什么樣子的嗎？（教師出示飛鏢）2、你們看老師可以把這個拿下來，合在一起就成了飛鏢。二、制

30、作飛鏢。1、你們想知道飛鏢是怎么樣做的嗎？現(xiàn)在請小朋友和老師一起來看示意圖，（出示示意圖引導(dǎo)小朋友分步看圖示學(xué)習(xí)折飛鏢）做這個飛鏢我們要兩張正方形的紙張，現(xiàn)在我們先來看看怎么樣折飛鏢的鏢桿。2、我們一起來看看老師是怎么樣折的，（教師出示折紙示意圖），老師是根據(jù)這里的步驟折出來的。3、首先老師把正方形對折，4、然后我們把兩個角向中線折，就成了圖二。5、折好后我們把這邊的角再次對折這樣就到了第三步。6、折好后我們再這兩個角對折。你們看鏢桿就折好了?，F(xiàn)在我們一起來折表頭。首先鏢頭是用長方形折成的。7、我們要以長方形的寬對折。8、折好后，我們就以中線對折，這樣就成了三部。9、折好后我們正反兩邊折，然后

31、把兩個角往中將塞。鏢頭就做好了，然后我們把鏢頭連接在鏢桿上，飛鏢就做好了。三、小朋友制作。1、小朋友自己做一個飛鏢嗎？2、分發(fā)活動材料：你們在制作飛鏢的時候可要認(rèn)真的看示意圖，這樣折出來的才更好看3、小朋友制作飛鏢，教師巡回指導(dǎo)。4、請能力強(qiáng)的小朋友指導(dǎo)能力弱的小朋友！四、結(jié)束活動。小朋友都做好了飛鏢，你們可以到外面玩自己制作的飛鏢。小朋友回到家中可以教自己的好朋友制作！第課時折“飛機(jī)”11最新 料推薦活動目的：1發(fā)展小朋友的手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻的將左右兩個角向同一方向折疊。2養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1紙飛機(jī)，紙飛機(jī)步驟圖。2正方形彩紙。活動過程1. 猜謎導(dǎo)入，引起小朋友興趣 .

32、師：今天老師給小朋友說個謎語，看看那個寶寶能猜出來是什么？有人說我象老鷹，我說我象大蜻蜓，請你到我肚里來，立刻帶你到北京。2、出示紙飛機(jī)。引導(dǎo)小朋友談?wù)勶w機(jī)的特征。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。飛機(jī)的身體是什么形狀的？它是什么樣子的？小結(jié)：飛機(jī)的樣子就像飛翔的小鳥，有一對大大的翅膀，是用來保持平衡的。下面我們就來學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么折的。3教師分步示范折疊方法，重點講解翅膀的折法。（ 1）首先要把一張正方形的紙對折，再打開。（ 2）左右兩個角向同一方向?qū)φ邸＃?3）然后，反過來對折，邊對邊角對角。（ 4）再向反方向外翻折出飛機(jī)的翅膀，飛機(jī)就折好了。師：你們看看老師折的紙飛機(jī)和你們看到在天上飛的飛

33、機(jī)是一樣的嗎?你們想學(xué)嗎？4. 小朋友動手操作，老師指導(dǎo)。5讓折好的小朋友先自由試飛，體驗玩和成功樂趣。第課時折“狐貍”教學(xué)目標(biāo)：1、了解折紙的造型藝術(shù)特點，掌握折紙狐貍造型構(gòu)思與制作。2、提高學(xué)生的動手制作能力及審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙若干折紙步驟圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的形體特征，仔細(xì)觀察狐貍的造型。師：這個折紙作品像什么?你從哪里看出這個作品是只狐貍呢？二、交流探究：1、傳看紙造型作品2、小組討論總結(jié)折紙狐貍造型的藝術(shù)特點和它的制作方法。特點：以紙為材料，運用折疊、曲卷基本技術(shù)、將面形材料制作成完全立體的造型。三、動手操作折紙12最新 料推薦1、教 將折 的

34、步 展示，學(xué)生根據(jù)已有 根據(jù)步 自行 折狐貍。2、教 將狐貍折 的 點 解一下，個 指 。3、教 按 示范，學(xué)生跟 四、鞏固新知1、以小 位 行比 ，哪一 的小朋友折的又快又好（提醒 角要 ， 平； 要注意 和身體的比例）2、展示學(xué)生作品，教 點 。第 折：“ 蝴蝶”教學(xué)目 ：1 、增 欣 自然美的意 ，激 兒童 造活 ；2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表 蝴蝶的 稱美和色彩美； 3 、制作一只能 的 蝴蝶。教學(xué)重點： 了解 稱、 蝴蝶外形并運用 條和色 大膽添畫花 。教學(xué) 點： 一只新 、色彩 、能 的蝴蝶。教學(xué) 程：一、引出 ：1、 ：“在美 的花 中，有 多可 的蝴蝶，它 快 的 舞、你

35、追我趕著做游 ，瞧，它 都 到 里來做客了！” 拿出蝴蝶 在黑板上； 蝴蝶從室內(nèi) ； 手拿蝴蝶晃 。2、 出示作品（ 蝴蝶）： 想和它 玩一玩？我 來比比看，哪只蝴蝶 的最高！舞姿最 美！3、部分學(xué)生參與活 （配 ）4、教 小 ： 些同學(xué)表 真好，老 把 些蝴蝶 你 ！ 想來？可是老 做的蝴蝶不 呀，怎么 呢？5、教 出示 ：蝶兒 。二、 授新 ：1、欣 片，找特點。那么一只美 的蝴蝶有什么特點呢？2、 解外形 ：蝴蝶的外形要新 ，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、 方形 3、學(xué)生 看蝴蝶的外形，并 行小 交流， 察 果。4、 解花 ：蝴蝶的花 要美 ， 色要漂亮，你 看！5、學(xué)生自由

36、 言，教 蝴蝶花 的特點和色彩特點。6、 解 稱 ： 1 、蝴蝶 有一個最大的特點！ 叫做“ 稱。”兩 是一模一 的！7、比如蜻蜓就也是 稱的小 物！你 能 出哪些 稱的 象呢？8、引 學(xué)生 出多種 稱 象。 ： 在我來考考你 ，你 些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？9、學(xué)生自由 蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小 的材料大膽 想蝴蝶的不同的制作方法。三、加工蝴蝶： ：好吧！我 來 手 一 ！每一小 都有很多材料。我用我的方法，你 也可以用你 的方法，注意外形的 與 色花 的搭配！13最新 料推薦師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）第課時折“桃子”活動目的：1、繼續(xù)鞏固雙三角形折法。2、利用雙三角形折法

37、學(xué)折桃子，鍛煉學(xué)生的動手能力?；顒訙?zhǔn)備：1、正方形手工折紙若干張，折好的雙三角形和桃子若干。2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個桃子?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)雙三角形折法。老師提問：上星期我們學(xué)習(xí)了雙三角形的折法， 同學(xué)們還記得怎么折嗎？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)雙三角形折法。1、教師出示折好的雙三角形讓學(xué)生觀察，能后學(xué)生自己試著折一折。2、請一至倆名折好的同學(xué)上臺講一講折法，其余同學(xué)跟著再折一折。二、學(xué)折桃子。1、請同學(xué)們拿出帶來的桃子仔細(xì)觀察它們的特征，指名說一說。2、教師出示折好的桃子，請大家說說像不像？激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。3、學(xué)折桃子。教師先出示桃子折紙示意圖，請學(xué)生看著示意圖跟老師一起學(xué)折。教師邊講解邊示范。 學(xué)

38、生完成一個后， 要求他們自己再試著折一個， 教師只在旁邊個別指導(dǎo)有困難的同學(xué)。三、作品展示與交流。請同學(xué)們把自己的作品先在小組里交流，能后每組再推薦一件作品到全班交流。第課時折青蛙活動目標(biāo)：1、掌握雙三角的折法。2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段?；顒舆^程：1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀？青蛙有幾條腿？師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿， 小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?2、出

39、示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后， 用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙14最新 料推薦青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。a：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對邊折。b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。c：背面同樣。d將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。e: 掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點，體驗成功感。4、游戲青蛙賽跑a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青

40、蛙向前移動。b、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。5、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息?；顒涌偨Y(jié)為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實踐活動的能力， 提高小學(xué)生勞動與手工技能。 本學(xué)期我校開設(shè)了手工制作社團(tuán)活動。 正感慨于時間過得匆匆， 一個學(xué)期便在不知不覺中渡過。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任， 讓我在本學(xué)期承擔(dān)了手工興趣小組的教學(xué)工作。 在本學(xué)期的手工活動中， 我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作紐扣花， 貼畫等手工制作， 鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣， 在活動中他們的積極性很高， 都能參與

41、到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真， 都有很大的收獲。 本學(xué)期的課程已在學(xué)生的自由展示活動中宣告結(jié)束， 回顧本學(xué)期所經(jīng)歷的實踐的歷程， 我們深深感到： 作為一門課程，只有當(dāng)它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中喜歡的一分子， 才能真正張顯該課程的教育魅力，而作為一門校本課程， 也只有真正投合學(xué)生的興趣， 才能體現(xiàn)它在學(xué)生成長發(fā)展過程中的價值， 因為這時課程是一個臺階、 一個平臺， 教師通過這個平臺傳授學(xué)生感興趣的知識與技能。 學(xué)生通過這個平臺， 不但獲取了自己感興趣的知識與技能， 而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。 要達(dá)到這個目標(biāo)， 其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。現(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣， 所以對手工的興趣更濃了。 俗語說：興趣是最好的老師。 在教學(xué)中我切身體會到了這一點， 每次活動， 他們做出的手工都很出乎我的意料。針對學(xué)生的發(fā)展特點