高中歷史 第23課 世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化教案（9） 新人教版必修

1、 吉林省長春市第五中學2014年高中歷史 第23課 世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化教案（9） 新人教版必修2一、說教材：1、教材地位：在當今世界政治多極化發(fā)展的同時，經(jīng)濟的發(fā)展體現(xiàn)出了強烈的共同合作趨勢和全球化趨勢。而這節(jié)課主要敘述了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展趨勢，指出這是各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切和國際競爭日益加劇的必然產(chǎn)物，是世界經(jīng)濟全球化在當前條件下的具體表現(xiàn)，對經(jīng)濟全球化有促進和阻礙的雙重作用。這為后面世界經(jīng)濟全球化進程的學習做好了充分準備，因此，本課具有承上啟下的作用。2、教學目標：讓學生掌握重要的概念：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟合作組織以及這些組織成立的背景、經(jīng)過和影響。通過歷史資料和現(xiàn)

2、實生活情況，加強學生對歷史知識的了解。讓學生了解中國需要世界、世界需要中國；面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平與發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢。3、重點、難點及解決辦法： 重點：經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展進程。依據(jù)：進入20世紀90年代以來，世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出一體化和經(jīng)濟區(qū)域集團化兩個明顯的趨向。經(jīng)濟區(qū)域集團化是當今世界經(jīng)濟的一個重要特征，而且目前正呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭，這對整個世界的經(jīng)濟格局將產(chǎn)生深刻的影響。 難點：經(jīng)濟區(qū)域集團在世界經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。依據(jù)：隨著大多數(shù)國家參與了不同層次的經(jīng)濟區(qū)域集團化組織，經(jīng)濟區(qū)域集團化作為世界經(jīng)濟全球化的組成部分，必將增強世界經(jīng)濟的活力，導致在世界范圍內(nèi)

3、社會生產(chǎn)力的極大提高。解決辦法：通過分析歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟合作組織成立的背景、經(jīng)過和影響來引導學生認識并掌握經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展進程。經(jīng)濟區(qū)域集團化是世界經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，面對這種趨勢，任何國家，特別是廣大發(fā)展中國家只能是接受它、適應它，在此前提下充分考慮到本國的具體國情，善于抓住機遇，勇敢迎接挑戰(zhàn)，才能確保在經(jīng)濟全球化的浪潮中立于不敗之地！二、說教法： 根據(jù)本課教材的特點，我采用談話法、閱讀指導法、直觀演示法進行教學。通過這些教法引導學生分析理解掌握課文內(nèi)容，也有助于培養(yǎng)學生的閱讀和自學能力。三、說學法：在老師的幫助和引導下，使學生逐漸改變被動接受的學習方式，開展自主學習、

4、合作學習、探究學習。四、說學情：根據(jù)高一學生的心理特征而采用以上的談話法、閱讀指導法、直觀演示法，因為同初中階段相比，高中學生的抽象能力和對某些歷史理論的理解能力都有較大的提高，但也不能過高估計他們對歷史理論問題的理解能力。而且在初中課本中沒有出現(xiàn)過類似這節(jié)課的內(nèi)容，學生對這些內(nèi)容比較陌生，所以老師要根據(jù)學生的實際情況，采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導。 五、說教學過程 （一）導入新課 通過提問學生：世界上有哪些國際性組織？學生討論回答后，教師總結(jié)引導學生得出歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟合作組織是目前世界上最有影響的經(jīng)濟區(qū)域集團，從而導入新課。（二）講授新課 本課書共有三個子目，

5、我主要通過四個步驟來完成這課書的教學。首先，我認為這節(jié)課主要是敘述經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展趨勢和在世界經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。為了便于重難點的突破與解決，所以我讓學生分組討論這三個問題：什么是經(jīng)濟區(qū)域集團？為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢？經(jīng)濟區(qū)域集團化與經(jīng)濟全球化之間有什么聯(lián)系？學生討論結(jié)束后，教師總結(jié)引導學生得出經(jīng)濟區(qū)域集團是指在一定區(qū)域范圍內(nèi)，地理位置鄰近的若干國家，通過一系列協(xié)議和條約建立的區(qū)域經(jīng)濟合作組織。出現(xiàn)這種趨勢是由于“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，世界經(jīng)濟格局發(fā)生了重大變化，國際關(guān)系中經(jīng)濟因素迅速上升，各國之間圍繞綜合國力的較量日趨激烈，國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的競爭加劇，貿(mào)易保護主義抬頭。于是，越來越多的

6、國家選擇了走經(jīng)濟區(qū)域集團化的道路。它們之間的聯(lián)系是經(jīng)濟區(qū)域集團化與經(jīng)濟全球化之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，在發(fā)展中相互促進，又相互制約，共同形成對世界經(jīng)濟、政治及國際關(guān)系的影響。經(jīng)濟全球化在各地區(qū)之間發(fā)展不平衡，從而產(chǎn)生了經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢。經(jīng)濟區(qū)域集團化是世界經(jīng)濟全球化在當前條件下的具體表現(xiàn)，對經(jīng)濟全球化有促進和阻礙的雙重作用。其次，講授歐洲聯(lián)盟的建立這一目時，先向?qū)W生展示歐洲聯(lián)盟的盟旗和歐盟總部的圖片，吸引學生的注意力，再用談話法的方式引導學生分析歐洲聯(lián)盟是如何建立的？讓學生閱讀課文總結(jié)歐洲聯(lián)盟成立的背景、經(jīng)過和意義，加深學生對歐盟的了解。講到歐元的誕生對歐元區(qū)國家有什么影響時，向展示歐元圖案，

7、生動形象的引導學生分析歐元的影響：有利于歐元區(qū)國家建立統(tǒng)一、穩(wěn)定、透明的市場，增加歐共體國家企業(yè)的活力；有利于歐元區(qū)各國的宏觀經(jīng)濟形勢有顯著的改善；再次，講授北美自由貿(mào)易區(qū)這一目時，先展示北美地圖，讓學生知道北美的地理位置，再用閱讀指導法指導學生閱讀課文并總結(jié)北美自由貿(mào)易區(qū)建立的背景、過程及發(fā)展。使學生認識到北美自由貿(mào)易區(qū)是世界上第一個由發(fā)達國家和發(fā)展中國家共同組成的經(jīng)濟集團，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為貫穿整個南北美洲大陸33個國家的自由貿(mào)易區(qū)，有著特殊的意義。最后，講授亞太經(jīng)濟合作組織的建立這一目時，先向?qū)W生展示地圖，讓學生明白APEC是目前世界上最大的區(qū)域集團，再用談話法引導學生分析亞太經(jīng)濟合作組織是

8、怎樣建立的以及宗旨和目標是什么？讓學生通過閱讀課文，總結(jié)亞太經(jīng)濟合作組織成立的背景、經(jīng)過和意義，掌握APEC的宗旨和目標，從而加深學生對APEC的了解。在講到中國與APEC時，展示APEC2001年上海會議的圖片，再引導學生分析中國何時加入亞太經(jīng)濟合作組織以及有什么意義？中國1991年加入APEC。意義：有利于中國把握全球經(jīng)濟合作的最新發(fā)展形勢，因勢利導地對中國的改革開放進程做出規(guī)劃；有利于促進中國產(chǎn)品的出口，為中國企業(yè)創(chuàng)造一個更好的、更加穩(wěn)定和開放的外部環(huán)境。有利于中國學習其他成員經(jīng)濟管理體制中的先進經(jīng)驗，完善自身的市場體制建設。有利于中國學習其他成員先進的科學技術(shù)。學習了這三個組織之后，用表格展示這些組織的異同，有利于鞏固這節(jié)課的知識。名 稱歐 盟北美自由貿(mào)易區(qū)亞太經(jīng)合組織建立時間199319941989成員國間差異性多為發(fā)達國家發(fā)達國家和發(fā)展中國家很明顯合作領(lǐng)域經(jīng)濟、政治、軍事經(jīng) 濟論壇性有無超越國家的權(quán)力機構(gòu)有無無（三）總結(jié)、擴展 經(jīng)濟區(qū)域集團化推動了區(qū)域貿(mào)易的擴大，有利