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1、畫(huà)線段圖評(píng)課稿范文 畫(huà)線段圖評(píng)課稿范文 在戈老師上的解決問(wèn)題的策略畫(huà)線段圖這一堂課上，一開(kāi)始，老師出示了一道解決問(wèn)題的題目，學(xué)生通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)了可以用以前學(xué)過(guò)的一種解題策略列表來(lái)解決，通過(guò)這樣的方式很好地對(duì)過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了回顧與復(fù)習(xí)。在這之后，出示例題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題是否能用剛才的列表來(lái)解決，學(xué)生在觀察之后，發(fā)現(xiàn)題目中出現(xiàn)了兩個(gè)量，所以列表無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候，老師很好地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)“列表這個(gè)方法是很好，但是它不是萬(wàn)能的?！边@樣一種教學(xué)方式，既引發(fā)了學(xué)習(xí)沖突，又突顯出了學(xué)習(xí)另外一種解題策略的必要性。 聞老師的課上，在課前給學(xué)生設(shè)計(jì)了一張導(dǎo)讀單，這張導(dǎo)讀單設(shè)計(jì)地非常詳細(xì)，給了學(xué)生

2、學(xué)習(xí)新知很好地指導(dǎo)，比如遇到這個(gè)類(lèi)型的解決問(wèn)題，應(yīng)該如何分析，按照怎樣的步驟，進(jìn)行思考。通過(guò)這樣的方法，也給本課教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。 在聞老師的課上，讓我印象最深的就是聞老師的板書(shū)設(shè)計(jì)。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生遇到這樣的問(wèn)題，只有幾個(gè)小朋友能看懂線段圖的意思，在一個(gè)小朋友上臺(tái)介紹之后，似乎聽(tīng)明白的人還是不多，但是這個(gè)時(shí)候聞老師還是不慌不忙的，通過(guò)慢慢地引導(dǎo)、講解，通過(guò)線段圖的變化，讓學(xué)生的思路一下就找到了路口，很快在這個(gè)題目的基礎(chǔ)之上，很多孩子馬上遷移到了第二種方法，舉起的小手也一下子變多了，我想越來(lái)越多的孩子對(duì)這類(lèi)題目，慢慢掌握了方法，聞老師的板書(shū)是起了很大作用的。 【畫(huà)線段圖評(píng)課稿范文】相關(guān)文章： 1.

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