完整版成考語文總復習之基礎(chǔ)知識課件講義人教版

1、成考語文總復習,之基礎(chǔ)知識,一、字形（4分，難度系數(shù)A）,探究出現(xiàn)別字的主要原因: 1、音近形異 微言大義（意）燃眉之急（染） 2、音異形近 病入膏肓（盲） 氣概（慨） 笨拙（絀） 3、音形兩近（最多） 影碟(牒) 馳名（池）鳳毛麟角（磷） 過猶不及（尤）,解題技巧：,1、看關(guān)鍵字的偏旁 “弓”旁的字一般與弓箭有關(guān)?！盎【€”、“一張一弛” “貝” 旁的字，常與錢財有關(guān)?！百嶅X”、“貪贓枉法” “衤” 旁的字，常與“衣服”有關(guān)，如“襤褸”、“襁褓”、“襯衫”等； “礻” 旁的字，多與神仙迷信有關(guān)，如“祈禱”、“禍?！钡?2、關(guān)鍵字組詞聯(lián)想其大致意思 長年累月 長久 經(jīng)常 與世長辭 偵察敵情 察看

2、 查找 開門揖盜 作揖,3、了解一點點典故 聲名鵲起 鳩占鵲巢 雀小臟全 一枕黃粱 “墨守成規(guī)”的“墨”就不能寫成“默”，因出自墨子守城的故事。墨守：戰(zhàn)國時墨翟善于守城?，F(xiàn)指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。,4、一致性原則 一致性原則是指有一些詞語，特別是二字詞語，往往有同樣的形旁，利用這個特點，可以快捷地識別一些詞語字形的正誤。 舉例： 1寂莫 兩個字都有“宀”，應為“寂寞”。 2陷井 兩個字都有“阝”，應為“陷阱”。 3蔥籠 兩個字都是“艸”，應為“蔥蘢”。 4匯萃 兩個字都是“艸”應為“薈萃”。 5摧促 兩個字都是“亻”，應為“催促”。,其他： 潮汐、琥珀、琵琶、瑪瑙、玫瑰、慚愧、坎坷、嗚

3、呼、蜥蜴、琉璃、鎖鏈、娉婷、芬芳、冶煉、偏僻、玻璃、琳瑯、喧嘩、蘆薈、哽咽、糟糠、尷尬、籬笆、躊躇、憧憬、崢嶸、伎倆、繽紛、彷徨、踟躕、踴躍、曖昧、忸怩、扭捏、躑躅、朦朧、縹緲、伶俐、玲瓏、踉蹌,注意：這個規(guī)律不是絕對的，如脈絡、玷污、宣泄、皺紋，就不能寫作“脈胳、沾污、渲泄、縐紋”,二、字音（4分，難度系數(shù)A）,解題技巧,1記少去多法 如：“靡”有兩個讀音m m；只有“浪費”義時才讀m，靡費、 奢靡，記住這兩個詞語中讀m，其余讀m； “與”有三個讀音“y”“y”“y”，作文言句末語氣詞時讀“y”，作“參加”義讀“y”，如“參與”“與會”，其余都讀“y”。 “巷”只有“巷道”讀hng；“埋”只

4、有“埋怨”讀mn。,2同位互證法 有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞語的意義或相同，或相反，根據(jù)已知的詞語意義可以推斷未知詞語的讀音。 如：差(ch)錯，我們一般不會讀錯，據(jù)此可知，“差”與“錯”是同義。據(jù)此可以推斷，陰差陽錯(ch)，一差(ch)二錯，這樣就不會讀錯了。又如：模(m)子，模樣(m)，由“模樣”可推知，裝模(m)作樣，一模(m)一樣。,3旁詞佐證法 有一些字的讀音我們只是在某些詞里會讀錯或拿不準，這時就可以用平時常說的一些其他的詞來確證一下，如： “緋聞”的“緋”，易讀成fi，但我們根據(jù)“緋紅”一詞，可以確定讀fi； “嘈雜”的“嘈”，如果拿不準是讀co還是讀co，就可以想一想琵琶

5、行中“大弦嘈嘈如急雨”，據(jù)學習時的準確讀音判斷讀co。,4詞義定音法 利用音義聯(lián)系，多音和多義緊密聯(lián)系。如：“難”，取“做起來費事”義時，讀nn，取“不幸的遭遇”義時，讀nn； “靚”，取“漂亮、好看”義時，讀ling，取“妝飾、打扮”義時，讀jng； “剝”取“去掉外皮”時讀bo，而“剝削” 讀b；“解”取“押解”時讀ji。 具體步驟：先把握整體意義；推測個別位置的字該是什么意義；看現(xiàn)有的字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)想同音字、形似字類推。如：桎梏，水蛭，窒息。,5詞性定音法 根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來確定讀音。如：“粘”，動詞讀zhn，如“粘信封”，形容詞讀nin，如“粘液”；

6、“扇”，名詞讀shn，如“扇子”，動詞shn，如“扇煤爐子”。 6語境辨明法 通過理解詞語及上下文，明辨語義，根據(jù)字義將多音字放到語境里加以區(qū)別。如：多音字“宿”，可設置語境“李陽在宿(s)舍里睡了一宿(xi)，他一直在想天上有多少星宿(xi)”；又如：多音字“艾”，可設置語境“面對這方興未艾(i)的大好形勢，他總是自怨自艾(y)”。,口訣:,排除為主 遇生判對 遇熟謹慎 （給出拼音的情況下） 組詞推敲 喚醒記憶 原則：只記正確讀音，不記錯誤讀音,三、選詞填空+成語（熟語）辨析,1、近義詞的選用辨析 裝載 承載；導致 致使 2、虛詞的使用辨析 不管 不論 ；哪怕 即使 3、熟語的選用辨析 （一

7、般為試卷第4題，形式如“下列各句中加點的成語使用不當?shù)氖?？”?（一）辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能三個角度入手。 1、意義方面。（理性意義，反映事物本質(zhì)特點。） （1）側(cè)重點不同。 如：沉思：重在思考的“精神貫注”； 深思：重在思考的“深入”； 尋思：重在思考的“反復”。 （2）輕重程度不同。 如：妨礙：指對人或物造成一定障礙。 妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。,（3）使用范圍、對象不同。 例如：場所：指單純的地點。 場合：時間、地點的總合。 再如：年紀：專指人的年齡，詞義范圍較小。 年齡：指人或動物、植物已生存的年數(shù)。 （4）個體和集體的不同。 例如：船：具體的，可以說有多少只

8、船。 船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾,2、色彩方面（詞語的附加意義） （1）感情色彩不同 例如：鼓勵褒義鼓動中性煽動貶義 篡改貶義 竄改中性 （2）態(tài)度色彩不同 例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴肅。 （3）語體色彩不同 包括口語與書面語的區(qū)別，生活用語與文學作品用語區(qū)別等。 例如：食鹽和氯化鈉，準備和醞釀,3、功能（語法） （1）詞性不同 例如：障礙和阻礙充分和充滿誕生和誕辰 （2）搭配不同 例如：交換：一般和較具體的事物搭配。 交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。,（二）選用近義詞，透析語境是關(guān)鍵。,抓住語境中的關(guān)鍵詞語或整體把握語境，分別“度量”某

9、個詞語或與其近義詞語與語境的使用程度，找出并抓住語境與詞語的“契合點”，從而確定答案。 此外，在做題過程中，要學會理性的分析和語感相結(jié)合；注意聯(lián)想，注意語言習慣；恰當?shù)倪\用排除法，學會避重就輕，“撿軟柿子捏”。,虛詞的辨析,高考虛詞考查的核心是“靈活使用”，主要考查虛詞的混用、誤用、濫用、搭配不當?shù)葐栴}?？疾榈闹攸c是副詞、介詞、連詞、助詞等幾類詞，其中考查最多的是連詞，尤其是復句中關(guān)聯(lián)詞的運用。（與病句合講）,正確使用熟語,1、望文生義 2、對象誤用 3、褒貶誤用 4、敬謙誤用 5、語義重復 6、不合語法 7、形近、義近詞混用 8、程度輕重,例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家

10、里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。 例2：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。,1.望文生義,久假不歸、五風十雨 明日黃花、 如坐春風 不刊之論 文不加點 細大不捐、空谷足音 屢試不爽 危言危行 差強人意 春意闌珊 不以為然 不足為訓 白頭如新 三人成虎 如沐春風 七月流火,本類型其他舉例,2.用錯對象,例3：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐,例4：古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。,穿云裂石、不絕如縷 舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓 喜結(jié)連理、

11、秦晉之好、琴瑟失調(diào) 耳鬢廝磨、比翼雙飛、 青梅竹馬、兩小無猜 浩如煙海、汗牛充棟 豆蔻年華 炙手可熱 雨后春筍 罄竹難書 鱗次櫛比,本類型其他舉例,洛陽紙貴 陽春白雪，下里巴人 三月不知肉味 無出其右,3.誤用褒貶,例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。 例6：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。,貶： 無所不為 趨之若鶩 始作俑者 振振有詞 附庸風雅 亦步亦趨 粉墨登場 徹頭徹尾 罄竹難書 神氣活現(xiàn) 無獨有偶 每況愈下 面目全非 改頭換面 彈冠相慶 半斤八兩 趨之若騖,本類型其他舉例,褒：

12、 危言危行、嘆為觀止 苦心孤詣、差強人意 胸無城府、鳳毛麟角、 蔚然成風、雨后春筍、 不刊之論,4.敬謙誤用,例7 你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。 例8：劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。,謙辭： 敬謝不敏 才疏學淺拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門弄斧姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見不情之請、蓬蓽生輝、雕蟲小技千慮一得、問道于盲、敝帚自珍恭敬不如從命、貽笑大方 敬辭：高抬貴手、高朋滿座 大材小用 、不吝賜教,本類型其他舉例,5.語義重復,例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘

13、莘學子。 例10：當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。,責無旁貸的責任、忍俊不禁地笑了 潛移默化地影響、百姓民不聊生 渾身遍體鱗傷、接踵而至地闖來 海內(nèi)外聞名遐邇、一場南柯一夢 顯得相形見絀目前的當務之急 難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等難得）,本類型其他舉例,6.不合語法,例11：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。 例12：成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲球隊望其項背。,不能帶賓語：出奇制勝、漠不關(guān)心 諄諄教誨、妄自菲薄、司空見慣、發(fā)揚光大、求全責備、自怨自艾,本類型其他舉例,用于否定語和反問句：一蹴而就、善罷甘休、等閑視之、

14、同日而語、等量齊觀、相提并論一概而論,7.形近、義近詞混用,例15：我收到一封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。 例16：仿制古畫還有一種，決不置自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙來金錢。,1.潛移默化與耳濡目染 2.耳濡目染與耳聞目睹 3.不孚眾望與不負眾望 4.駭人聽聞與聳人聽聞 5.設身處地與身臨其境 6.莫衷一是與無所適從 7.不以為然與不以為意,本類型其他舉例,8、斷詞取義 熟語的意義具有整體性，如果在使用的時候只斷取熟語中個別詞素的意義，而拋開熟語其他詞素的意義，就會造成成語的誤用。如： 首當其沖：首先受到?jīng)_擊或遭遇災難。往往只斷取 “首”的意思。 坐山觀虎斗：

15、比喻對雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷時，再從中取利。往往只斷取 “斗”的意思。,9、詞義輕重不當 熟語詞義在表達程度上有輕有重，運用不當也會造成失誤。如： 他的設計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。（應為“無可厚非”） 小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。 再如日理萬機，有口皆碑等。,四、病句（很有趣）,常見病句考查類型,語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯,第一招：審讀關(guān)鍵詞 一、有反問句、否定句、指令性詞語的句子，就看看其是否有正反顛倒的語病。 1雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？,分析：肯定句子的反問句表示否定意義。本句

16、使用了反問句式，句中又使用了兩次否定，否認和不-等于肯定，與前句語意不符，應改否認為認為。,2誰也不能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。 3睡夢有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。三忌臥處不可當風。,分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即優(yōu)異的學業(yè)成績不是靠勤奮學習得來的，與生活實際不符。,分析：句中有忌這個指令性詞，又有否定詞不，雙重否定應表肯定。戒禁止等都是這類詞語。,二、有判斷詞“是”的句子，應檢查是否有搭配不當或缺乏賓語的毛病。 4世界是一個永遠不停地運動、變化和轉(zhuǎn)化的過程。 5電視劇北大荒講述的是一群知識青年返城的前后隨時代浮沉，在浮沉中奮起。,分析：本句的主干就成

17、了世界是過程，主語與賓語搭配不當,分析：這句話有判斷詞是，緊縮主干后講述的是，顯然缺少一個賓語與是搭配，應在奮起后加賓語的故事，這樣句子才完整。,三、有并列短語的句子，檢查并列的成分能否并列或語序是否得當或與前后成分是否搭配不當?shù)拿　?6由于那時的自然科學水平還很低，無論如何，他們也不會提出像今天我們所說的電氣化、自動化、機械化等計劃來。 7在社會主義現(xiàn)代化建設中，每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務水平和思想修養(yǎng)。,分析：電氣化、自動化、機械化的語序應該是機械化、電氣化、自動化。討論并聽取通過并討論等都是這類語病。,分析：這個句子屬于動動+賓賓的情況，并列短語的兩個動詞分別與并列短語的兩

18、個名詞搭配，而充實與思想修養(yǎng)不能搭配，改充實為加強。,四、有“和”字的句子，檢查是否有歧義。,8身長等于頭長和尾長的一半。 分析：此句有兩種不同的理解，用公式表達為：身長頭長+12尾長；身長12（頭長+尾長）。,五、有數(shù)量短語的句子，檢查是否有歧義。 9他把我們幾個團的負責干部叫到一起，滿懷信心地說：“你們?nèi)邎F打防御是很有名的，很頑強?！?分析：“幾個”既可以修飾“團”，又可以修飾“干部”，造成歧義，根據(jù)下文意思應是“我們團幾個”。“三個科技小組的成員”“幾個學校的領(lǐng)導都有歧義。,六、有兩面意思（勝敗、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，應檢查是否患一面與兩面的不搭配。 10國家工業(yè)

19、能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批高素質(zhì)人才。,分析：能否是兩面性的，要是一面性的，應去掉要字，加上能否。,七、使用了介詞（為了、由于、通過、經(jīng)過、對、對于、作為、關(guān)于等），應檢查是否缺少主語或缺少賓語或濫用。 11從這些事實中，有力地證明了一個真理：有志者，事竟成。,分析：這個句子由于句首濫用了介詞從中，使得句子缺少了主語，應將從中去掉，讓這些事實作主語。,八、句中有“對”“對于”的句子，應檢查是否有主客倒置的毛病。 12愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。,分析：應該是青年學生對愛迪生這個名字不陌生。,九、有關(guān)聯(lián)詞語的句子，首先檢查關(guān)聯(lián)詞語是否使用得當或者是否搭配，然后檢查主

20、語的位置是否得當。 如果兩個分句的主語不一致，那么主語應放在關(guān)聯(lián)詞語后面。反之，則放在關(guān)聯(lián)詞語的前面。,13這次去運肥料，或者用船，或者用車，大伙還沒有商定。 14只要充分發(fā)動群眾，才能做好工作。 15如果一個人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，也是社會的禍害流毒。,分析：錯用關(guān)聯(lián)詞語，或者或者改為是還是。,分析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，只要才改為只有才。,分析：分句的第二層“即使也”，第一個分句的主語是“他的才智”，第二個分句承前省“他”，主語不一致，就應該把“即使”移到“他的才智之前。,十、句中如有代詞“這”“那”“此”“他（它）”等，檢查是否犯指代不明的毛病。 1搜集史料不容易，鑒定和運用史

21、料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。 2在科學問題上的是非之爭，不應該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。,第二招：句子結(jié)構(gòu)分析法（ 尋找主干，再看修飾語） 一、句子成分是否完整 例1：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。 例2：以54力克阿拉維斯隊的英超勁旅利物浦隊，終于實現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。,“推廣”缺少賓語，在“喂豬”后添“的技術(shù)”,“勝利”的謂語是“奪取”，“實現(xiàn)”缺少賓語， 就在句末加“的目標”,二、主干的搭配及修飾語、中心語之間的搭配

22、例1這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。 例2目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。,“工廠”與“產(chǎn)品稱號”主賓搭配不當，可在“但”后加“其產(chǎn)品”,“問題”與“成熟”主謂搭配不當,1改革開放以來，我們在經(jīng)濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。 2如果中國不能緩解人口增長對水土資源構(gòu)成的巨大負擔，那么環(huán)境的惡化將會危及社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。,“采取改革”搭配不當，改為“采取改革 措施”或“進行改革”,“緩解”應該跟“壓力”搭配,三、語序（有定語、狀語的順

23、序規(guī)律）,（多項定語排列順序）1、領(lǐng)屬性的或時間處所的；2、名稱或數(shù)量短語；3、動詞或動詞性短語；4、形容詞或形容詞性短語；5、名詞或名詞性短語；（帶“的”定語放在不帶“的”定語前）,1、教我們體育的是一位優(yōu)秀的有二十年教學經(jīng)驗的國家隊籃球女教練。,正確的次序應是：國家隊的一位有二十年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。 國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有二十年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練。,練習：這個問題在群眾中廣泛地引起了議論。,2、那位失主在電視臺昨天為表達謝意又為他誠摯的點了一首歌。,那位失主為表達謝意（表目的）昨天（時間）在電視臺（地點）又（頻率）誠摯地（情態(tài)）

24、為他（表對象）點了一首歌。,（多項狀語排列順序）1、表原因的或表目的的介賓短語；2、表時間的名詞或介賓短語；3、表處所的名詞或介賓短語；4、表范圍或表頻率的副詞；5、表情態(tài)的形容詞或動詞；6、表對象的介賓短語；,那位失主為表達謝意昨天在電視臺又誠摯地為他點了一首歌。,練習：我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了那位神槍手。,四、重復、矛盾、歧義及句式雜糅 例1如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。 例2由北京人民藝術(shù)劇院復排的大型歷史話劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。 例3大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。,句式雜糅 “

25、關(guān)鍵的問題是知識”或“知識在起作用”,“日前”與“正在”時態(tài)矛盾,有歧義，在“揭發(fā)”后加“的”,1記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高相應改善所至。 2紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、抗御外侮、前仆后繼、自強不息的民族精神。,“原因是”與“是所至”雜糅，去掉一對,“分”和“由組成”兩套結(jié)構(gòu)保留一套就行了,五、注意個別詞語的意思 例1昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。 例2今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 例3他處事謹慎，善于思考，很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。 例4有段時間，不少文章對他亂加吹捧，過分的溢美之詞，對他并沒有什么好處。,截止：只有一個時間，所以沒有“最后一天”,威懾：用武力使對方感到恐懼 ，不用“令人”修飾,茍同：隨便同意 去掉“隨便”,溢：過分,1普通美國人的理智舉動讓人感慨贊許，相比之下，美國那些不以造謠誣陷為恥，反而振振有辭的政客們則只能叫人貽笑大方了。 3每當假期來臨一些“網(wǎng)吧”都打出優(yōu)惠價格吸引中小學生，學生們趨之若騖，這種現(xiàn)象令人堪憂。 4青年組的設計方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這