(水滴系列)初中九年級(jí)歷史下冊(cè)第八單元第17課第三次科技革命名師教案新人教版

1、名校名 推薦第 17 課第三次科技革命一、本課教材地位分析：原子能的利用、 計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起、生物工程和航天技術(shù)的發(fā)展，是第三次科技革命中最為突出的科技成就?？茖W(xué)技術(shù)在推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展方面起著越來(lái)越重要的作用，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快，科學(xué)和技術(shù)緊密結(jié)合，相互促進(jìn)， 科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透。二、課程標(biāo)準(zhǔn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題為例，了解現(xiàn)代人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展及面臨的挑戰(zhàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：了解第三次科技革命。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)。第三次科技革命促進(jìn)了人類(lèi)進(jìn)步與發(fā)展。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：第三次科技革命的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)：工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命

2、、第三次科技革命的異同。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)說(shuō)明（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：展示： 神舟五號(hào)神舟十號(hào)宇宙飛船學(xué)生： 看圖片，說(shuō)出宇航員的名稱(chēng)學(xué)生： 中國(guó)飛天第一人楊利偉就是乘“神舟”五號(hào)載人飛船成功飛行的學(xué)生： 神七宇航員翟志剛邁進(jìn)太空的第一步，標(biāo)志著中國(guó)航天事業(yè)的又一個(gè)全新的開(kāi)始。我國(guó)的航天技術(shù)也是日新月異教師： 中國(guó)的航天事業(yè)完成了1999 年的無(wú)人飛船到2003 年載人飛船的跨越，再到2013 年的天神對(duì)接、空中實(shí)驗(yàn)的完美展現(xiàn)，主要得益于第幾次科技革命？學(xué)生： 第三次科技革命。教師： 航天技術(shù)的主要成果，是第三次科技革命到來(lái)的標(biāo)志之一。除了航天技術(shù)這一成果，第三次科技革命還有哪些成果？有哪些特

3、點(diǎn)和影響？帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)第17 課第三次科技革命1名校名 推薦（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)中國(guó)的航天事業(yè)展示幫助學(xué)生理解原航天技術(shù)取得發(fā)展，標(biāo)志著第三次科技革命的到來(lái)。）（二）教師引領(lǐng)，合作探究：教師： 同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，很多同學(xué)常常發(fā)出這樣的感慨：我要是生活在那個(gè)時(shí)代就好了！ 今天，我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)有這樣的遺憾，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在就生活在第三次科技革命的浪潮之中，同學(xué)們知道第三次科技革命是怎樣興起的嗎？一、第三次科技革命的興起教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，提煉關(guān)于第三次科技革命的知識(shí)點(diǎn)（掌握第三次科技革命的時(shí)間、起源地、主要標(biāo)志、主要成果和核心）。學(xué)生展示： 時(shí)間： 20 世紀(jì)四五十年代以來(lái)地

4、點(diǎn)：美國(guó)領(lǐng)域（標(biāo)志）：原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等核心：電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用特征：人類(lèi)進(jìn)入信息化時(shí)代（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生通過(guò)自學(xué)，掌握第三次科技革命的知識(shí)點(diǎn)。）教師： 通過(guò)以上內(nèi)容，同學(xué)們想一想，第三次科技革命的興起與哪一歷史事件密切相關(guān)？學(xué)生： 第二次世界大戰(zhàn)。教師： 為什么第二次世界大戰(zhàn)會(huì)催生第三次科技革命呢？請(qǐng)同學(xué)們看以下材料。展示：第三次科技革命興起的社會(huì)條件1939 年 8 月 2 日，愛(ài)因斯坦致信羅斯?？偨y(tǒng)，建議試制原子彈。1941 年 12 月美國(guó)政府作出制造原子彈的決定。為了實(shí)施“曼哈頓工程”計(jì)劃，美國(guó)政府動(dòng)員了50 萬(wàn)人力，投資22 億美元，耗費(fèi)了全國(guó)電力生產(chǎn)的

5、1/3, 才保證了試制成功。電子計(jì)算機(jī)的誕生也是由于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。對(duì)于核裂變和彈道的計(jì)算都需要有更高效的計(jì)算機(jī)。 當(dāng)時(shí)，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾學(xué)院電工系與阿伯丁彈道實(shí)驗(yàn)室協(xié)作，為陸軍計(jì)算炮擊表。200 多名計(jì)算員用機(jī)械計(jì)算機(jī)計(jì)算一張火力表要兩三個(gè)月，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。于是， 莫希萊提出了研制電子計(jì)算機(jī)的方案，得到軍方的支持并最終獲得成功。德國(guó)同樣是出于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要而在波羅的海的庇納門(mén)德建立了火箭研制中心。在馮?布勞恩主持下，1942年 10 月 V 2 遠(yuǎn)程液體燃料火箭研制成功，為未來(lái)宇航技術(shù)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。布勞恩被俘后，為美國(guó)服務(wù)，成為美國(guó)的“宇航之父”。吳于廑、齊世榮主編世界史?現(xiàn)代史

6、編教師： 閱讀課本102 頁(yè)小字部分，結(jié)合以上材料，總結(jié)其深刻的原因和背景。學(xué)生： 第三次技術(shù)革命興起的原因1. 二戰(zhàn)后 , 軍用技術(shù)轉(zhuǎn)為民用2名校名 推薦2. 愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等自然科學(xué)理論迅速發(fā)展并取得突破3. 科學(xué)技術(shù)社會(huì)化 , 成為第三次技術(shù)革命的社會(huì)保證.4. 國(guó)家是科學(xué)事業(yè)的組織者和推動(dòng)者（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)分析材料，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。）二、第三次科技革命的主要內(nèi)容教師： 科技造福于人類(lèi)。你能找出與之對(duì)應(yīng)的科技領(lǐng)域嗎？學(xué)生： 原子能技術(shù)探索人類(lèi)新能源改變?nèi)祟?lèi)生活技能計(jì)算機(jī)技術(shù)探索人類(lèi)生存空間航天技術(shù)延長(zhǎng)人類(lèi)壽命 生物工程1、原子能技術(shù)展廳展示： 世界第一顆原子彈爆炸美國(guó)在二

7、戰(zhàn)中投向日本的兩枚原子彈教師：中國(guó)的奧本海默是誰(shuí)？中國(guó)第一顆原子彈哪年試爆成功？原子能什么時(shí)候轉(zhuǎn)為民用？學(xué)生：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取?964 年 10 月，中國(guó)第一顆原子彈試爆成功。學(xué)生： 1954 年，蘇聯(lián)建成第一座核電站，這是人類(lèi)和平利用原子能的開(kāi)始展示： 蘇聯(lián)建成第一座核電站中國(guó)第一顆原子彈中國(guó)第一顆氫彈教師： 原子能作為一種新的能源進(jìn)入到生活和生產(chǎn)領(lǐng)域，我們要和平合理的運(yùn)用原子能，防止核擴(kuò)散和核污染的蔓延。2、第三次科技革命的核心電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用教師： 電子計(jì)算機(jī)就在我們身邊，我們的生活已離不開(kāi)電子計(jì)算機(jī)，讓我們來(lái)了解第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的誕生。展示： 1、第一臺(tái)計(jì)算機(jī)2、 現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教室

8、學(xué)生： 根據(jù)自己課前查閱，介紹它的誕生情況。學(xué)生： 計(jì)算機(jī)的體積越來(lái)越小，功能越來(lái)越強(qiáng)，價(jià)格越來(lái)越低，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，目前正朝智能化（第五代）計(jì)算機(jī)方向發(fā)展。教師： 電子計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用在以下幾個(gè)主要應(yīng)用領(lǐng)域：1、科學(xué)計(jì)算。 2、數(shù)據(jù)處理。3、實(shí)時(shí)控制。 4、計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)。 5、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。 6、人工智能。 7、生活和工作。你來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)是如何改變了我們的生活方式？學(xué)生： 上網(wǎng)瀏覽新聞、查閱資料、聊天、玩游戲、看電影、購(gòu)物等。展示：信息技術(shù)已成為過(guò)去 10 年里在經(jīng)濟(jì)上所取得的更快的生產(chǎn)周期、更高水準(zhǔn)的產(chǎn)品質(zhì)量和低通貨膨脹等特點(diǎn)的主要貢獻(xiàn)力量。3名校名 推薦比爾 ?蓋茨思考： 比爾蓋茨的這句話(huà)

9、說(shuō)明了什么？學(xué)生： 說(shuō)明信息技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)力量。教師：既然電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心， 而信息技術(shù)又稱(chēng)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要貢獻(xiàn)力量， 那么，誰(shuí)掌握了最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 誰(shuí)就占據(jù)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先機(jī)和制高點(diǎn)。展示：杰出人物啟示錄比爾 ?蓋茨教師： 同學(xué)們了解比爾 ?蓋茨嗎？學(xué)生： 他與人合作聯(lián)合發(fā)明了世界上第一臺(tái)個(gè)人電腦。他創(chuàng)立了微軟公司，普及了個(gè)人電腦的應(yīng)用。教師： 比爾 ?蓋茨還創(chuàng)造了一個(gè)財(cái)富神話(huà)。展示：比爾 ?蓋茨比爾 ?蓋茨，美國(guó)微軟公司的董事長(zhǎng)，曾任微軟CEO和首席軟件設(shè)計(jì)師。微軟公司是為個(gè)人計(jì)算機(jī)和商業(yè)計(jì)算機(jī)提供軟件、服務(wù)和Intern

10、et技術(shù)的世界范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者。1995 年到 2007 年的福布斯全球億萬(wàn)富翁排行榜中，比爾?蓋茨連續(xù)13 年蟬聯(lián)世界首富。2012年 9 月 19 日，福布斯 2012 年美國(guó)富豪排行榜發(fā)布，比爾?蓋茨第19 次蟬聯(lián)美國(guó)首富桂冠。 2012 年 3 月，福布斯全球富豪榜發(fā)布，比爾?蓋茨位列第二。2013 年 5 月 1，比爾 ?蓋茨超越墨西哥富豪卡洛斯?斯利姆，在 2007 年之后首次奪回了世界首富寶座。他的財(cái)富價(jià)值約為 727 億美元。 2014 年 12 月 22 日，福布斯發(fā)布美國(guó)富豪400 強(qiáng)榜單顯示，微軟聯(lián)合創(chuàng)始人比爾蓋茨以810 億美元的財(cái)富，連續(xù)第21 年蟬聯(lián)美國(guó)首富寶座。20

11、15 年 3 月，比爾蓋茨以792 億美元的財(cái)富成為福布斯全球富豪榜第一名。教師： 比爾 ?蓋茨的財(cái)富神話(huà)說(shuō)明了什么？學(xué)生： 說(shuō)明了科技創(chuàng)造價(jià)值，科技創(chuàng)造財(cái)富。知識(shí)就是財(cái)富。教師： 因?yàn)楸葼??蓋茨創(chuàng)立的微軟公司占據(jù)了第三次科技革命的核心地位，因此才創(chuàng)造出令人炫目的財(cái)富神話(huà)。展示：電視和計(jì)算機(jī)的推廣使人們比以前更便利和更快地分享來(lái)自世界各地的信息。4名校名 推薦位美國(guó)歷史學(xué)家教師： 根據(jù)以上材料，同學(xué)們想一想電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，把人們推進(jìn)到什么社會(huì)？學(xué)生： 信息化社會(huì)。3、太空世界出示圖片： 讓學(xué)生了解人類(lèi)航天的歷程教師：現(xiàn)在各國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展迅速。那么是哪個(gè)國(guó)家首先成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)

12、星？學(xué)生： 1957 年，蘇聯(lián)。教師： 世界第一個(gè)飛上太空的宇航員是誰(shuí)？學(xué)生： 1961 年，世界第一個(gè)飛上太空的宇航員蘇聯(lián)加加林。教師： 美國(guó)在這次科技大潮中，不甘落后。而且在航天史上實(shí)現(xiàn)了飛躍。你能說(shuō)出是什么超越嗎？學(xué)生： 1969 年 7 月 20 日 , 美國(guó)宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)踏上月球, 人類(lèi)首次登月成功。學(xué)生： 這是個(gè)人邁出的一小步，但卻是人類(lèi)邁出的一大步阿姆斯特朗教師： 中國(guó)在哪年成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星？學(xué)生： 1970 年。教師： 太空對(duì)我們來(lái)說(shuō)是神秘的，人類(lèi)已經(jīng)和它緊密相連。要想真正駕馭太空，還需要高新技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，因此第三次科技革命還沒(méi)有結(jié)束。4、生物工程展示：

13、名星“多利”學(xué)生： 介紹多利。教師： 同學(xué)們知道“多利”羊是第三次科技革命中人們?cè)谀囊活I(lǐng)域取得的成就嗎？學(xué)生： 生物工程。教師：“多利”羊是生物工程中的什么技術(shù)的重大突破？學(xué)生： 克隆技術(shù)。 ( 說(shuō)一說(shuō)克隆技術(shù))展示：生物工程生物工程形成于 20 世紀(jì) 70 年代初，包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程（微生物工程）四個(gè)部分。基因工程（又稱(chēng)遺傳工程）是其中的核心技術(shù)，而在基因工程的發(fā)展中，克隆技術(shù)尤為引人注目。 1953 年美國(guó)的沃森和英國(guó)的克里克建立了 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，標(biāo)志著分子生物學(xué)的誕生。 DNA即脫氧核糖核酸，是一種起遺傳作用的高分子化合物。它的5名校名 推薦每一片段都儲(chǔ)存

14、特定的遺傳信息，稱(chēng)作基因。60 年代，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了構(gòu)成DNA的 64 個(gè)遺傳密碼。 1973 年美國(guó)分子生物學(xué)家科恩和博耶成功地進(jìn)行了DNA重組技術(shù)的試驗(yàn)。接著，應(yīng)用這種技術(shù)生產(chǎn)出胰島素、生長(zhǎng)激素和干擾素?？茖W(xué)家們預(yù)言，21 世紀(jì)將是生物世紀(jì)，生物技術(shù)有可能成為下次技術(shù)革命的核心技術(shù)。吳于廑、齊世榮主編世界史?現(xiàn)代史編展示： 克隆的動(dòng)物探究： 如何看待克??？踐行活學(xué)： 知識(shí)搶答（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)知識(shí)搶答，再一次鞏固第三次科技革命的興起、內(nèi)容。）三、第三次科技革命的特點(diǎn)合作探究，認(rèn)知科技教師： 通過(guò)我們對(duì)這四大領(lǐng)域的探討，我們發(fā)現(xiàn)第三次科技革命同第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命相比，有著很大的不

15、同。請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下材料，分析第三次科技革命有何特點(diǎn)。展示：材料一：科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期第一次蒸汽機(jī)84 年第二次電動(dòng)機(jī)65 年原子能6 年移動(dòng)電話(huà)4 年第三次激光2 年電子計(jì)算機(jī)每 2 年甚至半年換代一次教師： 以上材料說(shuō)明了第三次科技革命的什么特點(diǎn)？學(xué)生： 大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，縮短了知識(shí)變?yōu)槲镔|(zhì)財(cái)富的過(guò)程。教師： 可簡(jiǎn)單概括為速度快。同學(xué)們能不能舉例說(shuō)明第三次科技革命的這一特點(diǎn)？學(xué)生： 電腦、手機(jī)的更新?lián)Q代非?？?，許多新科技成果很快融入產(chǎn)業(yè)鏈。教師： 說(shuō)到手機(jī)的更新?lián)Q代，同學(xué)們都會(huì)想到喬布斯和蘋(píng)果手機(jī)。蘋(píng)果公司創(chuàng)造出如此巨大的財(cái)富得益于什么？學(xué)生： 得益于蘋(píng)果公司能

16、夠不斷創(chuàng)新。蘋(píng)果產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代的過(guò)程，就是巨額財(cái)富積累的過(guò)程。學(xué)生： 在蘋(píng)果公司，科學(xué)技術(shù)很快轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)財(cái)富。展示：材料二：電子計(jì)算機(jī)的使用、新材料和火箭技術(shù)是空間開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，空間開(kāi)發(fā)又服務(wù)于海洋開(kāi)發(fā)和生物工程，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代，而生物工程是在6名校名 推薦分子生物學(xué)、 學(xué)、 胞學(xué)、微生物學(xué)等學(xué)科的基 上 展起來(lái)的 合性技 科學(xué)教 ： 生物工程的出 及其 展 明了第三次科技革命的什么特點(diǎn)？學(xué)生： 科學(xué)技 的各個(gè) 域之 相互滲透，一種技 的 展引起好幾種技 的革命。學(xué)生： 可 概括 范 廣。展示： 材料三： 增 （生 力）= 本 + 力 +時(shí)間 +科技。下列柱狀 是科技 步因素在 增

17、的各種因素中所占比重8070605040302010020世紀(jì)70年代20世紀(jì)90年代教 ：以20世紀(jì)初上數(shù)據(jù) 明了什么？學(xué)生： 新技 成 社會(huì)生 力中最活 的因素，在促 增 的各種因素中，科技 步所占的比重不斷上升。學(xué)生： 可 概括 影響大。教 ： 同學(xué) 依據(jù)材料三， 一 第三次科技革命的影響。（ 意 ： 通 材料展示，拓展學(xué)生 野，使學(xué)生 幾大 域有初步的了解。）（三） 堂小 ，提 升 ：四、第三次科技革命的影響學(xué)生： 第三次科技革命的影響之一推 社會(huì)生 力空前 展。展示： 代科技 展 使 構(gòu) 生 化：由 密集型、 源密集型 知 密集型和技 密集型； 由高物耗高能耗型 物 能型；由體力 向

18、 力 。 達(dá)國(guó)家同不少 展中國(guó)家的 差距 一步 大。學(xué)生： 第三次科技革命的影響之二推 了世界 構(gòu)和國(guó) 格局的 化展示：世界各國(guó)都在高科技 域展開(kāi)激烈 爭(zhēng), 歐洲的“尤利卡” 劃外, 美國(guó)的“星球大 ” 劃 , “信息高速公路” 劃 , 日本的“科技立國(guó)” 略和中國(guó)的“863 劃”等。八年 史教材學(xué)生：第三次科技革命的影響之三各國(guó)都大力 展高科技，推 世界 格局的多極化。教 ： 國(guó) 的 爭(zhēng)是以科技 先 的 合國(guó)力的 爭(zhēng)。當(dāng)今世界科技 爭(zhēng)日益激烈， 我 中國(guó)怎 ？學(xué)生： 從國(guó)家的角。7名校名 推薦學(xué)生： 從個(gè)人的角度。教師：各國(guó)大力發(fā)展高科技促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和綜合國(guó)力的提升，從而推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化