韓國(guó)中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告.ppt

1、漢語(yǔ)國(guó)際教育,韓國(guó)中小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告,一.韓國(guó)教育基本概況 二. 教育體制 三.韓國(guó)教育政策及法律 四. 教育投入 五.中小學(xué)學(xué)校管理 六.中小學(xué)課程設(shè)制及教學(xué)內(nèi)容與方法 七. 教育技術(shù)環(huán)境與應(yīng)用 八.教師與學(xué)校管理者 九.家庭與社會(huì)教育 十.教育績(jī)效 韓國(guó)最大的教育特色體罰,韓國(guó)的教育概況,韓國(guó)有著重視教育的傳統(tǒng)，目前是全世界識(shí)字人口比率最高的國(guó)家之一。教育被韓國(guó)人民視為是實(shí)現(xiàn)自我和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的手段?，F(xiàn)代教育于19世紀(jì)80年代傳入韓國(guó)。1948年建國(guó)之后，韓國(guó)政府開(kāi)始建立了現(xiàn)代教育制度。韓國(guó)的學(xué)制是6-3-3-4制，即小學(xué)6年（義務(wù)教育），初中3年（義務(wù)教育），高中3年，大學(xué)4年（另外

2、還有兩年制和三年制的?？拼髮W(xué)及職業(yè)大學(xué)），以及碩士、博士等更高層次的教育階段。除此以外，還有幼兒教育、終身教育等。 韓國(guó)十分重視教育的改革和發(fā)展，不斷完善教育體系和制度，適時(shí)更新教育手段和內(nèi)容，目前已經(jīng)為韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)及科技發(fā)展培養(yǎng)了大量人才。,韓國(guó)教育體制,韓國(guó)教育法,韓國(guó)憲法關(guān)于教育的論述 所有國(guó)民享有按能力受教育的權(quán)利。 所有國(guó)民對(duì)其所保護(hù)的子女負(fù)有至少使其受到初等及法 律規(guī)定教育的義務(wù)。 義務(wù)教育為無(wú)償。 教育的自主性、專門(mén)性、政治中立性及大學(xué)的自律性根據(jù)法律規(guī)定收到保障。 ； 國(guó)家要振興終身教育。 包括學(xué)校教育及終身教育的教育制,與教育聯(lián)系最密切的法令是教育法，經(jīng)過(guò)1949年12月31日

3、按86號(hào)法令被制定之后又經(jīng)過(guò)28次的修訂之后構(gòu)成了現(xiàn)行的教育法，由10章164條以及附則構(gòu)成。 第一章總則是由教育的基本理念，教育的目的，教育的方針，駕馭的的義務(wù)和教育的機(jī)會(huì)均等，國(guó)家和地方自治團(tuán)體關(guān)于教育的基本義務(wù)以及對(duì)教育的經(jīng)濟(jì)性社會(huì)性的明文規(guī)定構(gòu)成。,韓國(guó)的教育方針和原則,教育方針：“根據(jù)弘揚(yáng)人間的偉大理想，教育的目的在于協(xié)助所有的人完善其個(gè)人的品德、培養(yǎng)獨(dú)立生活能力和取得能參加建設(shè)民國(guó)主義國(guó)家和促進(jìn)全人類(lèi)繁榮活動(dòng)的公民資格?！?教育原則： 1、教育要促進(jìn)學(xué)生鍛煉和保持健全的體魄和培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神 2、要培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)世界和平事業(yè)的理想 3、要傳播和發(fā)揚(yáng)民族文化

4、精神，為世界文明作出貢獻(xiàn) 4、要培養(yǎng)學(xué)生勤勉與獻(xiàn)身的工作精神，使之成為有能力的生產(chǎn)者和高明的消費(fèi)者,英語(yǔ)教育的改革,在韓國(guó)這么多年的教育改革中，英語(yǔ)教育的改革，顯得尤為突出。現(xiàn)任總統(tǒng)李明博上任之初，就韓國(guó)國(guó)民英語(yǔ)水平整體處非英語(yǔ)國(guó)家中等偏下的現(xiàn)狀，提出了英語(yǔ)教育的改革。 韓國(guó)教育專家根據(jù)李明博總統(tǒng)的指示，設(shè)計(jì)出了英語(yǔ)公共教育正?；桨?，其核心內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)“用英語(yǔ)講英語(yǔ)課”，計(jì)劃在未來(lái)五年里共投入4萬(wàn)億韓元（約合328億元人民幣）全面改編教育課程、教科書(shū)和教師制度。 按照該計(jì)劃，從2010年開(kāi)始，全國(guó)所有高中將用英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)課程。并引入被稱為“韓國(guó)型托業(yè)考試（TOEIC）”的國(guó)家英語(yǔ)能力測(cè)試。改革

5、的根本目的是，“使孩子們通過(guò)從小學(xué)到高中的義務(wù)教育也能掌握英語(yǔ)讀寫(xiě)和會(huì)話”，使他們提高英語(yǔ)能力的自信，“打開(kāi)耳朵能聽(tīng)，張開(kāi)嘴巴能說(shuō)英語(yǔ)”,韓國(guó)教育投入 韓國(guó)是一個(gè)非常重視教育的國(guó)家，過(guò)去前幾百年是這樣 的情況，即使進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的今天也是這樣。韓國(guó)有句古語(yǔ)，“即使是老師的影子也不能踩”。這句話生動(dòng)形象地反映出韓國(guó)人自古以來(lái)尊師重教的程度，也是韓國(guó)民族長(zhǎng)期以來(lái)興辦教育的一個(gè)原則。過(guò)去韓國(guó)人稱大學(xué)生是“牛骨塔里的人”，因?yàn)樵谶^(guò)去，即使是再貧苦的人家，父母寧肯自己挨餓也要將子女送到學(xué)堂讀書(shū)，許多農(nóng)民為了送孩子上學(xué)將耕地的牛賣(mài)掉也在所不惜。 早在年大韓民國(guó)剛剛成立時(shí)，滿目瘡痍，百事待舉。立國(guó)之初就提出“

6、教育先行”，勒著肚皮抓教育，在社會(huì)發(fā)展中，把教育放到第一位，韓國(guó)政府首先制定了“教育先行”的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。,長(zhǎng)期以來(lái)，在發(fā)展中國(guó)家中，韓國(guó)政府的教育投入比例一直是最高的國(guó)家之一。在韓國(guó)的教育發(fā)展中，政府大力鼓勵(lì)私人投資，私人投資與政府投資各占半壁山河。在這種背景下，韓國(guó)公共教育投資占的比例多年來(lái)保持在左右，在國(guó)際教育組織的統(tǒng)計(jì)中，僅次于以色列，多年來(lái)居發(fā)展中國(guó)家第二位。韓國(guó)政府并不滿足于這一比例，上世紀(jì)年代之初，韓國(guó)政府又規(guī)定從年到年，每年按國(guó)民生產(chǎn)總值的增加教育經(jīng)費(fèi)。韓國(guó)私人教育投資占的比例是，居世界第一位。公私教育投入相加，占比例為，位于丹麥（）之后，居世界第二位。,政府投資傾向于基礎(chǔ)教育

7、 韓國(guó)基礎(chǔ)教育的學(xué)制也是633制，即小學(xué)6年、初中3年、高中3年。韓國(guó)從1953年起，6年小學(xué)教育成為免費(fèi)的義務(wù)教育。1992年起，在鄉(xiāng)村開(kāi)始實(shí)行3年制初中義務(wù)教育。到目前為止，初中義務(wù)教育的范圍還只限于偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)、部分縣區(qū)的近50萬(wàn)名學(xué)生，占學(xué)生總數(shù)的20%多。韓國(guó)的目標(biāo)是在不久的將來(lái)，將這一義務(wù)教育制度推廣到全國(guó)各地。地方政府教育經(jīng)費(fèi)用于支持中小學(xué)教育，其中85%來(lái)源于中央政府，15%來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)和地方政府。2003年教育預(yù)算占政府總體預(yù)算的20.3%，2004年教育預(yù)算占政府總體預(yù)算的20.8%。,中小學(xué)學(xué)校管理,韓國(guó)教育行政機(jī)構(gòu)由中央政府的教育人力資源部、9道7市的16個(gè)教育廳和各區(qū)教育

8、室三級(jí)組成。教育人力資源部主要負(fù)責(zé)科學(xué)及公眾教育的政策方針的制定和執(zhí)行，各市、道教育廳主要負(fù)責(zé)學(xué)齡前及中小學(xué)教育行政。教育廳與當(dāng)?shù)卣遣⑿械模瑥?qiáng)調(diào)教育的獨(dú)立性，教育廳主要負(fù)責(zé)人為教育監(jiān)，教育監(jiān)通過(guò)民選產(chǎn)生，副教育監(jiān)由教育人力資源部任命。,中小學(xué)課程設(shè)制以及教學(xué)內(nèi)容與方法,韓國(guó)實(shí)行的是12年義務(wù)教育，其中小學(xué)1年級(jí)到高中1年級(jí)的10年時(shí)間為國(guó)民共同基本教育時(shí)間，高中2，3年級(jí)（11，12年級(jí)）為選修為主的教育課程。小學(xué)1年級(jí)到高中1年級(jí)的課程主要由基本課程、興趣活動(dòng)、特別活動(dòng)構(gòu)成。高中2年級(jí)開(kāi)始的選修課程主要由11，12年級(jí)選修課程和特別活動(dòng)課程構(gòu)成。 （一）小學(xué)課程設(shè)制 （二）初中課程設(shè)制

9、（三）高中課程設(shè)制,小學(xué)教育,基本課程由國(guó)語(yǔ)、道德、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、實(shí)踐（技術(shù)家政）、體育、音樂(lè)、美術(shù)、外語(yǔ)（英語(yǔ)）組成。個(gè)別年級(jí)有所區(qū)別，其中1，2年級(jí)的基本課程為國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)、規(guī)范生活、智慧生活、我們是一年級(jí)等課程組成。 興趣活動(dòng)的課程，小學(xué)主要以創(chuàng)意課為主。 特別活動(dòng)課程由自治活動(dòng)、適應(yīng)活動(dòng)、開(kāi)發(fā)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等組成。,韓國(guó)小學(xué)生課程設(shè)制與課時(shí)安排,注意：,本表格中，國(guó)民共同基本教育時(shí)間一年授課時(shí)間最少不得低于34周時(shí)間。 這里一年級(jí)的課程分配時(shí)間以30周為基準(zhǔn)。 1課時(shí)的時(shí)間安排為小學(xué)40分鐘的原則。根據(jù)氣候、季節(jié)、學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)等，可以做適當(dāng)調(diào)節(jié)。,初中教育,基本

10、課程由國(guó)語(yǔ)、道德、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、實(shí)踐（技術(shù)家政）、體育、音樂(lè)、美術(shù)、外語(yǔ)（英語(yǔ)）組成。 實(shí)踐課為技術(shù)家政。 興趣活動(dòng)的課程，主要有漢字、情報(bào)、環(huán)境、生活外語(yǔ)（德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、中國(guó)語(yǔ)、日語(yǔ)、俄羅斯語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)）。 特別活動(dòng)課程由自治活動(dòng)、適應(yīng)活動(dòng)、開(kāi)發(fā)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等組成。,初中生課程設(shè)制與課時(shí)安排,注意：,本表格中，國(guó)民共同基本教育時(shí)間一年授課時(shí)間最少不得低于34周時(shí)間。 1課時(shí)的時(shí)間安排為初中45分鐘的原則。根據(jù)氣候、季節(jié)、學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)等，可以做適當(dāng)調(diào)節(jié)。,高中教育,以普通高中為例，普通選修課程由國(guó)語(yǔ)、道德、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)家政、體育、音樂(lè)、美術(shù)、外語(yǔ)（

11、英語(yǔ)）、漢字、教養(yǎng)組成。 特別活動(dòng)課程由自治活動(dòng)、適應(yīng)活動(dòng)、開(kāi)發(fā)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等組成。 高中2年級(jí)開(kāi)始的選修課程主要由11，12年級(jí)選修課程和特別活動(dòng)課程構(gòu)成。 這里所說(shuō)的高中課程為普通高中課程，韓國(guó)的高中有很多類(lèi)，主要分為兩大類(lèi)，一是普通高中，二是實(shí)業(yè)類(lèi)高中（農(nóng)業(yè)高中、工業(yè)高中、商業(yè)高中、水產(chǎn)高中、海洋高中、實(shí)業(yè)高中、綜合高中）。實(shí)業(yè)類(lèi)高中的課程是與普通高中課程不同的。,高一年級(jí)課程設(shè)制與課時(shí)安排,本表格中，國(guó)民共同基本 教育時(shí)間一年授課時(shí)間最 少不得低于34周時(shí)間。 1課時(shí)的時(shí)間安排為高中 50分鐘的原則。根據(jù)氣候、 季節(jié)、學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué) 習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)等，可以做適 當(dāng)調(diào)節(jié)。,高二、

12、三年級(jí)課程設(shè)制與課時(shí)安排,注意：,選修課時(shí)要達(dá)到132個(gè)，特別活動(dòng)課時(shí)要達(dá)到8個(gè)，總選修課時(shí)不得少于140個(gè)。 每個(gè)科目群中至少要修1門(mén)以上，第一外語(yǔ)1門(mén)以上，第二外語(yǔ)2門(mén)以上，教養(yǎng)類(lèi)科目2門(mén)以上，共修132個(gè)課時(shí)。,韓國(guó)中小學(xué)教學(xué)技術(shù)環(huán)境與應(yīng)用,韓國(guó)教育中使用信息技術(shù)的概況,為21世紀(jì)做準(zhǔn)備，促進(jìn)信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，韓國(guó)實(shí)施“瞄準(zhǔn)2000”項(xiàng)目。該項(xiàng)目發(fā)起于1995年，目的是民主、開(kāi)放的教育體制為建設(shè)，給任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)提供學(xué)習(xí)資源。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要完成四項(xiàng)任務(wù)：1建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施；2提高學(xué)生和教師的信息素養(yǎng)；3建立與建設(shè)有關(guān)管理網(wǎng)絡(luò)教育體制的規(guī)章；4開(kāi)發(fā)和傳播教育資料及教育

13、內(nèi)容。這些都是一個(gè)成功的信息體制的所需基本要素。 截止1998年，已開(kāi)發(fā)出軟件3，489個(gè)，它們已在韓國(guó)教育和研究信息服務(wù)協(xié)會(huì)經(jīng)營(yíng)的教育信息綜合系統(tǒng)教育網(wǎng)上傳播。為鼓勵(lì)人們使用在教育網(wǎng)上傳播的教育軟件，已挑選出10所實(shí)驗(yàn)學(xué)校使用這些軟件來(lái)補(bǔ)充或更替常規(guī)課堂教學(xué)。教育軟件的傳播還借助全國(guó)數(shù)字圖書(shū)館，包括政府圖書(shū)館、公共圖書(shū)館和大學(xué)圖書(shū)館來(lái)實(shí)施。,韓國(guó)中小學(xué)教師培養(yǎng)的四大特色,大力推動(dòng)教師教育機(jī)構(gòu)的建立、發(fā)展 規(guī)范教師教育的招生，根據(jù)教育實(shí)踐需要進(jìn)行課程改革 重視特殊教育、學(xué)校圖書(shū)管理員、外國(guó)教師人才等的培養(yǎng)和引進(jìn) 重視教師在職培訓(xùn)，推動(dòng)教師教育的終身化 韓國(guó)教師教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了自身

14、的特色，并且取得了一定的成功。,其中在教師在職培訓(xùn)方面尤為有特色,教師在職培訓(xùn)旨在提高教師的教育藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，幫助教師適應(yīng)信息化社會(huì)和工業(yè)化社會(huì)的要求，教師培訓(xùn)主要提供五個(gè)方面的內(nèi)容 ： 1、資格證書(shū)培訓(xùn) 2、一般培訓(xùn) 3、專業(yè)培訓(xùn) 4、特殊培訓(xùn) 5、海外培訓(xùn),韓國(guó)教師的地位,在韓國(guó)，教師被全社會(huì)敬重，享有其他國(guó)家不曾有的特殊權(quán)利。在大學(xué)里，學(xué)生跟著教授走路，不能離得太近，因?yàn)閷W(xué)生不能踩到老師的影子；教授到學(xué)生自習(xí)室，學(xué)生要全體起立敬禮；一個(gè)系的系主任，職責(zé)范圍之一是為教師們服務(wù)，而沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)地位，資金權(quán)、用人權(quán)、晉級(jí)權(quán)，都由教授委員會(huì)負(fù)責(zé)。 另外，韓國(guó)教師的工資也比一般社會(huì)成員

15、高得多。韓國(guó)教師的政治待遇也不同于其他國(guó)家，漢城大學(xué)的教授要總統(tǒng)親自下任命書(shū)。教授任各部長(zhǎng)官、次官是很常見(jiàn)的事，漢城大學(xué)校長(zhǎng)李壽成、明治大學(xué)校長(zhǎng)高健則先后出任總理。,韓國(guó)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,韓國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)由教育人力資源部、各地教育廳負(fù)責(zé)。教育人力資源部負(fù)責(zé)對(duì)各市、道教育廳進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)部分中小學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。從1996年開(kāi)始對(duì)各市、道教育廳進(jìn)行評(píng)價(jià)。1996年至1999年，每年評(píng)價(jià)一次。從2000年開(kāi)始每?jī)赡暝u(píng)一次。 評(píng)價(jià)主要內(nèi)容： 1、國(guó)家級(jí)政策實(shí)施評(píng)價(jià)； 2、地方政策和管理評(píng)價(jià)； 3、對(duì)學(xué)校自律能力和特色的評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)的目的是幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高指導(dǎo)能力，為制定政策提供依據(jù)。以2003年為例

16、，各地書(shū)面上報(bào)教育人力資源部756所學(xué)校，進(jìn)行實(shí)地考察的有100所。上報(bào)的學(xué)校是由各市、道推薦，教育人力資源部考慮到學(xué)校類(lèi)型、城鄉(xiāng)分布等因素確定的，對(duì)這些學(xué)校的評(píng)價(jià)指標(biāo)要求是一致的。 評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：一是經(jīng)營(yíng)計(jì)劃；二是學(xué)?；顒?dòng)；三是過(guò)程評(píng)價(jià)；四是教師管理；五是業(yè)務(wù)管理；六是財(cái)務(wù)管理；七是設(shè)施管理；八是學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系。,韓國(guó)兒童的家庭教育,韓國(guó)是一個(gè)高度重視教育的國(guó)家，以父母為經(jīng)濟(jì)中心支持子女上學(xué)，是學(xué)生得以保持不斷升學(xué)并熱情不減的主要?jiǎng)恿?。那么，面?duì)中國(guó)式家庭教育的現(xiàn)狀，很難籠統(tǒng)而簡(jiǎn)單的一言閉之，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)。,親子關(guān)系和諧 韓國(guó)的家庭是保持韓民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的堡壘，僅在父母和子

17、女的感情關(guān)系上，韓國(guó)就和西方大不相同。韓國(guó)父母非常注意從小對(duì)孩子的倫理、道德、禮儀教育，以家庭禮儀為中心，孝道、和諧，為人著想是韓國(guó)家庭教育的重點(diǎn)。,愛(ài)而有之、順其自然地發(fā)展 韓國(guó)家庭教育中，父母主張放開(kāi)手。讓孩子自己做主，有意識(shí)讓孩子經(jīng)受風(fēng)雨考驗(yàn)，讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從逆境中找到解決問(wèn)題的方法。父母必要時(shí)給以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，愛(ài)而有之、促其自主、順其自然地發(fā)展。,自我探索教育方式，適應(yīng)社會(huì)，全面發(fā)展 由于韓國(guó)經(jīng)濟(jì)告訴發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)人才的需要也再不斷的提高。所以，韓國(guó)父母同樣重視孩子財(cái)商和心理教育。韓國(guó)父母本著對(duì)孩子，對(duì)民族責(zé)任的態(tài)度，在教育過(guò)程中，一直在探索用更好的教育方式來(lái)教育孩子。,教育

18、期望,當(dāng)問(wèn)到“您希望將來(lái)自己的孩子成為什么樣的人”時(shí)，37%的韓國(guó)家長(zhǎng)希望孩子能以真誠(chéng)的心去對(duì)待別人、愛(ài)護(hù)別人和理解別人，15%的家長(zhǎng)則希望孩子能成為有原則、有自信心的人。當(dāng)問(wèn)到“您希望將來(lái)您的孩子從事什么職業(yè)”時(shí)，有20%的家長(zhǎng)希望孩子能找到自己喜歡的職業(yè)，其他大多數(shù)家長(zhǎng)則希望孩子能有體面的工作。 如電腦程序設(shè)計(jì)員、工程師、教師、醫(yī)生、律師等。 從這兩個(gè)問(wèn)題可以看出韓國(guó)父母對(duì)孩子的期望和教育目標(biāo)。,韓國(guó)基礎(chǔ)教育的成果,學(xué)前教育并非義務(wù)教育，但是從1953年起，6年小學(xué)教育已成為免費(fèi)的義務(wù)教育。1992年，在鄉(xiāng)村開(kāi)始實(shí)行3年初中義務(wù)教育，其目標(biāo)是在不久的將來(lái)將這套義務(wù)教育制度推廣到全國(guó)各地。近年來(lái)，學(xué)齡前兒童教育的重要性日益受到重視。1997年，3至5歲的兒童有568,096人進(jìn)了全國(guó)各地9,005個(gè)幼兒園。教育部已經(jīng)制訂了學(xué)齡前兒童教育發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃，要求增加幼兒園的