山東省臨沭縣第三初級中學(xué)初中八年級生物上冊《動物在自然界中的作用》名師精選教案人教新課標版

1、名校名 推薦山東省臨沭縣第三初級中學(xué)八年級生物上冊動物在自然界中的作用 教案 人教新課標版知識目標：1、舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子教中的作用學(xué) 2、認同動物是生物圈中的重要的成員的觀點目能力目標：標辯證的認識動物與人類的關(guān)系情感目標：使學(xué)生逐步樹立生態(tài)學(xué)觀點，樹立環(huán)保意識重點難點教法學(xué)法教學(xué)準備中考考題板書設(shè)計認識動物維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉的作用。對生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的理解談話法、分析歸納法投影、掛圖、錄象電視機、影碟機、科利華電子備課。動物在生態(tài)系統(tǒng)中所起到的作用以及與其他生物的關(guān)系第三章動物在生物圈中的作用第一節(jié)動

2、物在自然界中的作用維 持生態(tài)平衡食物鏈食物網(wǎng)生態(tài)平衡動物在維持生態(tài)平衡中的的作用促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉、傳播種子教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點教師活動學(xué)生活動估時1名校名 推薦導(dǎo)入新課第 三 章動 物 在 生杜甫曾經(jīng)寫下這樣一句詩：物圈中的作用“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺第 一 節(jié)動 物 在 自上青天”現(xiàn)在這樣美妙的景象然界中的作用已經(jīng)很難看到了，究其原因，是近幾百年來人們?yōu)E捕亂殺動物，破壞了生態(tài)平衡，大自然也給了人類嚴厲的懲罰：土地沙漠化、洪水、黑風(fēng)暴、沙塵暴等等，我們知道綠色植物養(yǎng)育著地球上的其他生物，那么動物在自然界中起什么作用呢？聽講思考、產(chǎn)生求知2欲自主探究合作交流成果展示深化質(zhì)疑一、

3、維持生態(tài)平衡食物鏈食物網(wǎng)生態(tài)平衡動物在維持生態(tài)平衡中的作用下面請同學(xué)們閱讀教材P44-45 并思考幾個問題。1、通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？2、你認為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量能不能無限增長？為什么？你認為還有沒有其他的因素會影響生物數(shù)量的增加？提示：生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物也會間接的影響該種生物的數(shù)量。舉例生活在草原上的蛇還受到狐貍等動物的影響。1、你從上述資料中得了哪些啟示？鼓勵學(xué)生進行討論。教師應(yīng)當從生物圈等方面進行引導(dǎo)。要求學(xué)生對 P45 圖 20 進行觀察，并提示：這是一個蹺蹺板，應(yīng)當怎樣才能讓他平衡？同學(xué)們想法非常好，如果在自然界中的蛇和鼠的數(shù)量

4、發(fā)生類似教材中這種蹺蹺板的現(xiàn)象會怎樣呢？閱讀教材，明確動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。1 不能，因為生態(tài)系統(tǒng)中各種動物與其他生物18有直接或間接的關(guān)系， 會影響其他生物。2 不能，當一種動物的數(shù)量增加時，以這種動物為食的動物的數(shù)量也會增加，同時生態(tài)系統(tǒng)提供的食物和空間也是有限的。學(xué)生分組討論，自由發(fā)言。人類的生產(chǎn)活動應(yīng) 從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度，按照生態(tài)規(guī)律辦事。學(xué)生分組討論，回答。可以增 加蛇的數(shù)量 或者減少鼠的數(shù)量。鼠的數(shù) 量過多會消 耗大量的草，從而使草原退化，甚至沙漠化。教學(xué)過程2名校名 推薦環(huán)節(jié)知識點教師活動學(xué)生活動估時很好，這就是生態(tài)系統(tǒng)受到自 主了破壞。在自然界中這種情況并學(xué)生聽

5、講，總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的探究不是非常多，一般情況下它們之各種生物之間存在著相互依賴，相間是平衡的，這就是生態(tài)平衡?；ブ萍s的關(guān)系。 在生態(tài)系統(tǒng)中各種舉例：我國青海的三江源地區(qū)鼠生物的數(shù)量和所占的比例總是維合 作害特別嚴重，給當?shù)氐纳鷳B(tài)造成持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)， 這種現(xiàn)象就交流破壞。是生態(tài)平衡。二、促進生態(tài)回憶有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)和呼吸作聽講，思考。6自 主系統(tǒng)的物質(zhì)循用的知識，想一想，植物利用二閱讀教材 P45，明確動物在自探究環(huán)氧化碳和水制造的有機物，是怎然界物質(zhì)循環(huán)中的作用。樣變成二氧化碳和水返回?zé)o機環(huán)思考回答：動物可以通過消化境中的？假如沒有動物，這一過和吸收，將攝取的有機物變成自身合 作程會受到影響嗎？能夠利用的物質(zhì)。 這些有機物在體交流內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、 尿液等物質(zhì)， 這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用。動物的排出物也可變成無機物被植物利用。三、幫助植物自然界中的動物和植物在長閱讀教材，明確動物幫助植物6傳粉、傳播種期的生存和發(fā)展的過程中，形成傳粉、傳播種子。子了相互適應(yīng)，相互依存的關(guān)系，那么具體的有哪些表現(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀教材P46舉例練 習(xí)完成練習(xí)題， 閱讀教材中 生13總結(jié)總結(jié)：有的動物可以幫助植物防治物傳粉、傳播種子，有的動物可能會對植物產(chǎn)生危害本節(jié)課通過展示美麗的大自然和動物圖片和視頻, 引出 動物在自然界中的作用這個題目。這種引課的方式既生動又自然，即和前面