(水滴系列)初中八年級(jí)歷史下冊(cè)第19課改革發(fā)展中的教育名師教案2新人教版

1、名校名 推薦第 19 課改革發(fā)展中的教育一教材內(nèi)容分析：本課主要講述了新中國(guó)成立后，特別是改革開放以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃及其取得的成就。 本課分兩個(gè)子目：第一個(gè)子目介紹我國(guó)九年義務(wù)教育的發(fā)展情況和成就，第二個(gè)子目著重介紹我國(guó)高等教育的發(fā)展成就。兩個(gè)子目之間有著密切的聯(lián)系，義務(wù)教育既為高等教育輸送大批生力軍，又是“科技興國(guó)”的奠基工程。二課程標(biāo)準(zhǔn)：（ 2011 年版）義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課沒(méi)有具體要求。三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生了解和掌握改革開放以來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展及規(guī)劃、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、鄧小平的“三個(gè)面向”和全面發(fā)展的教育方針等知識(shí)。過(guò)程與方法： 通過(guò)本課

2、的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力、 創(chuàng)新求思能力和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)美好家園的志向。四教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法和高等教育的發(fā)展。難點(diǎn)： 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、鄧小平的“三個(gè)面向”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義以及展望我國(guó)教育發(fā)展的前景有一定的難度。五教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：展示：教師： 照片中的女孩叫蘇明娟，她用那雙閃亮的大眼睛喊出了“我要讀書”的心聲，是“希望工程”資助她從小學(xué)、中學(xué)讀到大學(xué)并開始回報(bào)社會(huì)，為希望工程做事。這一生動(dòng)的事例充分說(shuō)明了黨和政府對(duì)我國(guó)教育事業(yè)

3、的重視和關(guān)注。新中國(guó)成立以來(lái)。特別是1名校名 推薦改革開放20 多年來(lái)， 我國(guó)的教育事業(yè)取得了令世人矚目的成績(jī)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第 19 課改革發(fā)展中的教育。第 19 課改革發(fā)展中的教育（二）教師引領(lǐng)，合作探究第一篇基礎(chǔ)教育，奠基工程展示：教育是促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步為目的的，傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。新華詞典教師： 我們這里所說(shuō)的教育主要指的是學(xué)校教育。 中華人民共和國(guó)成立以來(lái)， 特別是改革開放以來(lái)，黨和政府一直把教育事業(yè)放在突出的位置。1. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法頒布展示：凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以

4、推遲到七周歲入學(xué)。義務(wù)教育法教師： 哪一年頒布的？什么是義務(wù)教育？學(xué)生： 1986 年。教師： 那么九年義務(wù)教育是怎么一回事？學(xué)生： 九年義務(wù)教育，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，小學(xué)6 年，初中3 年，一共九年。教師： 義務(wù)教育法的頒布有什么意義？學(xué)生：這是我國(guó)首次把免費(fèi)的義務(wù)教育用法律的形式固定下來(lái)，標(biāo)志著我國(guó)的教育事業(yè)逐步走上了法制化的軌道，推動(dòng)了我國(guó)基礎(chǔ)教育的普及。教師： 從 1986 年義務(wù)教育法的頒布到中國(guó)政府向世界宣布實(shí)現(xiàn)“兩基”，15 年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)生了史無(wú)前例的巨大變化。展示：材料： 截至 2000 年底，全國(guó)通過(guò)現(xiàn)階段“兩基”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的縣（市、區(qū)）和其他縣級(jí)行政區(qū)劃單位

5、總數(shù)已達(dá)2541 個(gè)，地區(qū)人口覆蓋率達(dá)到85%以上，我國(guó)九年義務(wù)教育總規(guī)模已達(dá)到19307.3 萬(wàn)人，比1990 年增加 3111.6 萬(wàn)人，增長(zhǎng)19.25%。展示：2名校名 推薦六十年代今天的花園的某校式的校園教師： 盡管我們國(guó)家用法律的形式賦予了青少年享受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)，但是，由于種種原因， 有少數(shù)地區(qū)的孩子還不能享受到這種權(quán)利和義務(wù)。就像蘇明娟小時(shí)候那樣，那我們?cè)撛趺崔k呢？2. “希望工程”教師： 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本101 頁(yè)自由閱讀卡了解“希望工程”。你想對(duì)那些貧困但依然刻苦求學(xué)的同學(xué)說(shuō)些什么？學(xué)生： 各抒己見(jiàn)。（設(shè)計(jì)意圖： 了解希望工程對(duì)普及義務(wù)教育所起的輔助作用，用自己的語(yǔ)言抒

6、發(fā)感受貧困孩子的求學(xué)精神，這是提升學(xué)生情感價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)情感上的升華。）教師： 剛才有的同學(xué)提到發(fā)展經(jīng)濟(jì)和教育的關(guān)系，提得很好， 20 世紀(jì) 90 年代以來(lái)，黨和政府就提出了科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。把“教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。有哪些具體要求？學(xué)生一： 把九年義務(wù)教育作為“科教興國(guó)”的奠基工程。學(xué)生二： 要求實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。教師： 綜上所述，科技與教育之間有怎樣的關(guān)系？結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)劯惺?。學(xué)生： 各抒己見(jiàn)。教師： 現(xiàn)在我們的“九年義務(wù)教育”，也就是小學(xué)和初中階段的基礎(chǔ)教育牢固了，高等教育的發(fā)展自然能夠“水到渠成”了

7、。第二篇高等教育，龍頭工程展示：3名校名 推薦教師： 新中國(guó)以來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展，20 世紀(jì)九十年代，為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我國(guó)先后啟動(dòng)了211 工程和 985 工程，加快高校建設(shè)，將北大、清華等若干所大學(xué)建設(shè)成世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)。展示：211 工程（ project211），是為了面向21 世紀(jì)，迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，中國(guó)政府集中中央、地方各方面的力量，重點(diǎn)建設(shè)100 所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)使其達(dá)到世界一流大學(xué)的水平的建設(shè)工程。教師： 結(jié)合課文知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)高等教育發(fā)展的概況。學(xué)生一： 規(guī)模大，數(shù)量多。學(xué)生二： 重視科技研究。學(xué)生三： 承擔(dān)國(guó)家863 計(jì)劃項(xiàng)目， 1/3 以上。獲國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)，占全國(guó)1/3 。在科研成果上，有些也達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平。教師： 據(jù)資料統(tǒng)計(jì)， 至今中國(guó)還沒(méi)有一所大學(xué)能夠進(jìn)入世界前200 名 。我國(guó)高等教育與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育有很大的差距。教育改革之路，任重道遠(yuǎn)。（三）總結(jié)升華，拓展延伸：第三篇教育改革，任重道遠(yuǎn)教師 ：當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)， 是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。 青少年受教育的程度如何，直接關(guān)系