北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案3

1、北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)在相應(yīng)等級(jí)上劃“”一、交流從學(xué)會(huì)傾聽開始。3分 。 我跟著舅舅在（ ）的熊貓館里見到過熊貓（ ）和（ ）。二、小小書法家。（看拼音寫詞語(yǔ)）8分。n jn chn jn yun m sn xin m fn f wi tun j 三、把下面的詞語(yǔ)填寫完整。8分( )( )天工波瀾( )( )天真（ ）（）面面相（ ）驚濤( )( )( )()有神 ( )（）無恙 心馳（ ）（ ） 四、給句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋把序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）1、熱鬧：景象繁榮活躍；使場(chǎng)面活躍，精神愉快。 （1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來熱鬧一下。（ ）

2、（2）廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧。（ ）2、精神：表現(xiàn)出來的活力；活躍、有生氣。（3）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。（ ） （4）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（ ） 五、寫出下面句子的修辭手法。（9分） 1、可憐九月處三夜，露似真珠月似弓。（ ） 2、那月亮不是我們印在天上的印章嗎？（ ）3、它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命。（ ）六、課文精彩內(nèi)容回放。（19分）（1）師恩難忘的作者是_，文中表達(dá)對(duì)老師的 之情 。 （2）暮江吟的作者是 代著名詩(shī)人 _。（3）飛向月球講的是_和_登月的事。（4） 老舍的文章草原可以分成_與_兩大部分，表現(xiàn)了_的思想感情。（5）“中國(guó)結(jié)”是_

3、 的象征。（6） 可憐九月初三夜， 。（7）露從今夜白， 。（8）孔子對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了（ ）的影響。因此后人對(duì)孔子十分（ ），稱其為“（ ）”。 七、閱讀 明朝著名文學(xué)家張溥(p)，有一個(gè)聞名八方的“七錄書齋(zhi)”。這里有一個(gè)有趣的故事。小時(shí)候的張溥，天資并不聰明，尤其是記憶力很差，讀過的書轉(zhuǎn)眼就忘了。但他是個(gè)有志氣的、有毅力的人。他知道自己的記憶力不如別人，并沒有垂頭喪氣，而是努力設(shè)法克服這個(gè)缺點(diǎn)，心想：別人讀一遍，我讀十遍還不行嗎？所以，每天放學(xué)后，別的小孩都出去玩了，他在大聲地背誦著課文，堅(jiān)持練了一段時(shí)間后，確實(shí)進(jìn)步不小，他感到很高興。有一天上課，老師叫他背誦課文，開始幾段背

4、得還比較流利，可一會(huì)兒就背不出來了。老師很生氣，就用戒尺狠狠地打了張溥的手心，并罰他把這篇課文抄寫十遍。第二天，張溥把抄好的課文交給老師，老師又讓他重新背誦，沒想到全篇課文竟順利地背完了。老師非常滿意?；丶业穆飞?，張溥心想：奇怪，為什么這篇文章會(huì)背得這樣熟呢？是不是昨晚抄寫十遍的緣(yun)故呢？他決定用今天的作業(yè)試一試?；氐郊抑校劝颜n文通讀一遍，然后就開始抄寫，他一邊寫，一邊在心里默讀。當(dāng)抄到五遍時(shí)，已經(jīng)能背誦了。抄到第七遍時(shí)，他感覺到自己已全部領(lǐng)會(huì)了課文的含意，并能熟練地背誦了。他高興地說：“原來真是眼過千遍，不如手過一遍，好記性不如爛筆頭呀！”張溥終于找到了提高自己記憶的方法，不論數(shù)

5、九寒冬，烈日酷暑，他都堅(jiān)持不懈(xi)地抄書、背書，學(xué)到了許多知識(shí)，成為很有名望的文人。為紀(jì)念他自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，張溥把自己的書房取名“七錄書齋”。他寫的大部分詩(shī)文，都收集在七錄書齋里，一直流傳至今。1、從文章中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）蠢笨（ ） 優(yōu)點(diǎn)（ ） 半途而廢（ ）傷心（ ） 趾高氣揚(yáng)（ ） 烈日酷暑（ ） 2、聯(lián)系上下文，請(qǐng)寫出文中劃?rùn)M線詞語(yǔ)的意思。（3分）堅(jiān)持不懈： 好記性不如爛筆頭： 3、按短文填空。（4分）張溥小時(shí)候 ，長(zhǎng)大后他成了 這篇文章向我們介紹了一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法： 4、張溥的天資并不聰明，記憶力又差，他是憑什么成為著名的文學(xué)家的？（3分） 5、張溥為什么給自己

6、的書房取名“七錄書齋”？（4分）6、從張溥身上你受到了什么啟發(fā)？（4分）八、我是小作家，我想妙筆生花。生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到高興的事或者悲傷的事，也許是忘不了的事，也可能有讓你有趣的事。請(qǐng)以“我最 的一件事”為題，寫一篇作文。1、注意：先將作文題目補(bǔ)充完整，再寫作。2、注意：文章的語(yǔ)句通順，內(nèi)容要具體。25分 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一、聽力題：每空1分，共3分。暑假里，我跟著舅舅在（福州西湖動(dòng)物園）的熊貓館里見到過熊貓“*（濤濤）”和“（青青）”。它們的身體胖乎乎的，圓滾滾的，像大絨球似的，真逗人喜愛。大熊貓的皮很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。它那一雙圓圓的黑眼圈，格外引人注目二、小小

7、書法家。（看拼音寫詞語(yǔ)）每個(gè)詞語(yǔ)1分共8分。恭敬 憧憬 緣故 彌散 羨慕 吩咐 巍峨 湍急三、把下面的詞語(yǔ)填寫完整。每詞1分共8分。巧奪天工 波瀾壯闊 天真爛漫 面面相覷 驚濤駭浪 炯炯有神 安然無恙 心馳神往四、給句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋把序號(hào)填在括號(hào)里。每空1，共4分。1、熱鬧（1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來熱鬧一下。（2） ） （2）廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧。（1） ）2、精神（3）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。（1） ） （4）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（2） ） 五、修辭每空2分，共6分。1、比喻 2、反問3、排比六、精彩回放。4題最后一空、及6、7小題每空2分，其余每空

8、1分。1、劉紹棠 感恩 2、唐代 白居易 3、阿姆斯特朗 奧爾德林4、草原的天 草原的天底下 贊美美麗的草原、贊美生活在這里的純樸熱情的草原各族人民 5炎黃子孫同根生、心連心 6、露似真珠月似公 7、月是故鄉(xiāng)明8、深遠(yuǎn) 尊敬 萬世先師 七、閱讀1、每空1分，共6分蠢笨（ 聰明 ） 優(yōu)點(diǎn)（ 缺點(diǎn)） 半途而廢（堅(jiān)持不懈）傷心（ 高興 ） 趾高氣揚(yáng)（垂頭喪氣 ） 烈日酷暑（ 數(shù)九寒冬2、每題1.5分，共3分堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，永不放松、懈怠。好記性不如爛筆頭：學(xué)習(xí)要勤于動(dòng)手。3、前兩空每空1分，最后一空2分，4分。張溥小時(shí)候 不聰明，記憶力很差 ，長(zhǎng)大后他成了 有名望的文人 。 這篇文章向我們介紹了

9、一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法: “好記性不如爛筆頭”；抄書。 4、總計(jì)3分憑著自己的志氣、堅(jiān)持不懈的毅力、在學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。（抄書、背書也可）5、總計(jì)4分為紀(jì)念自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，即抄書七遍能背誦領(lǐng)會(huì)文章6、總計(jì)4分學(xué)生自由發(fā)揮。出題意圖及試卷分析：一、 命題情況分析本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)，體現(xiàn)了課標(biāo)新理念。全面考察了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，對(duì)語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感能力的形成都有不同程度的考察 。整張?jiān)嚲黼y易適度、覆蓋面廣、形式靈活多樣，既有深度又有一定的廣度；機(jī)關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注了平時(shí)的訓(xùn)練與運(yùn)用，學(xué)習(xí)干過程的變化和發(fā)展，學(xué)生思維的訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握了教材的知

10、識(shí)點(diǎn)，靠的是生活中的語(yǔ)文。字詞積累，城與積累運(yùn)用、能夠理解一詞多義、課文精彩回放、修辭、閱讀等。1、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比重大，充分考察學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況。把握了教材，考察教材中應(yīng)掌握知識(shí)比重較大。如：書法家、成語(yǔ)填空等。2、 關(guān)注積累形式靈活?？疾亮藢W(xué)生的積累量。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是學(xué)生語(yǔ)言積累的過程，在平時(shí)教學(xué)中注重對(duì)閱讀文本、經(jīng)典佳作、詞語(yǔ)積累及生活實(shí)踐中對(duì)身邊語(yǔ)文的積累才會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)文水平厚積薄發(fā)。例如：六題的精彩回放內(nèi)容，便是對(duì)好詞佳句，經(jīng)典詩(shī)句的積累。3、 掌握文章一定的修辭，并且會(huì)運(yùn)用。 好的修辭，使文章言語(yǔ)優(yōu)美，甚至富有詩(shī)情畫意。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言美，并且會(huì)運(yùn)用。所以五題修辭，正是此意圖。讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。4、 關(guān)注學(xué)生閱讀理解，考查學(xué)生語(yǔ)言理解及運(yùn)用能力 語(yǔ)言可理解及運(yùn)用能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合能力，閱讀能力的強(qiáng)弱也能反學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。例如：七題閱讀理解便是很好的綜合考查