看云識天氣教案

1、.看云識天氣教學目標1理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。2反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。復習鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準確生動的特點。學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別。練習快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點 培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。教學重點快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。教學難點分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。2把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路。教學課型：講讀課型教學方法1朗讀法。本文雖是介紹科學知識的說明文，但語言生動、描摹細致、用

2、語準確，反復誦讀中體會生動說明的好處。2觀察與聯(lián)想。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。教學中引導學生從實踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。圖表概括法。課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復雜，可引導學生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。課時安排：兩課時第一課時教學目的：學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。教學要點：1理清作者的寫作思路。2理清如何看云識天氣。3打比喻、分類別的說明方法。教學內(nèi)容及步

3、驟：導入（ 5 分鐘）唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象， 說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。 因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務。事實上， 天氣的變化也自有它的規(guī)律， 自有它的征兆。今天我們來學習一篇科普文 看云識天氣。整體感知（ 30 分鐘）教師范讀讀課文， 要求學生標注各自然段的序號， 劃出疑難字詞， 并結(jié)合注釋和字詞典疏解。（10 分鐘）;.（1）注音：峰 （ lu n）一霎（ sh） 點 （ zhu） （ l ng）彌漫（ m） （ yn） 向月 （ yn

4、）崩塌（ bng t）（ 2） ：峰 ：山峰和山 。 ，小而尖的山，或 的山。一霎 ：一會兒，形容 極短。 兆：事情 露出來的跡象。 盈：文中形容卷云像女子的 作、體 一 巧 美。彌漫：（煙 、 氣、水等）充 、布 。征兆：即將出 的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。2學生自由 ，梳理 文主要內(nèi)容。（ 20 分 ）思考：（ 1）本文是一篇科普文， 主要介 云和天氣的關系。切合文 揭示云和天氣關系的 是什么？它運用了什么 明方法？（2）有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面 明的，找出 出 明角度 化的 句。（3）文中第2 段看云 天氣的 一句是揭示云的形 和天氣關系，作者用“往往 ”“常常 ”作限制 ，

5、 明了什么？后面的三個 段與它有什么關系？（4）相形 文主體部分 云和天氣關系的具體 致的介 ，第1 段的概述在 言運用上的 著特點是形象生 的比 的運用， 具體分析其作用。學生回答，教 明確：（ 1）云就像是天氣的 “招牌 ”。 “招牌 ”運用了打比方的方法， 指云是天氣 化的 志，準確而形象地 明看云和 天氣的關系。（ 2）第 6 段的中心句 “我 可以根據(jù)云上的光彩 象，推 天氣的情況” 示 明角度的 化。文章從云的形 、云的光彩兩個方面介 云和天氣的關系。（ 3） 兩個 用在句中具有限制作用，表明一般情形是 ，排除了特殊情況，體 了 明文 言的準確性。第 2 段是后面三段的 “ ”。第

6、 3 段 第 2 段中的 “薄云 ”“晴朗 ”，薄云分 “卷云 ”“卷 云 ”“ 云”“高 云 ”；第 4、5 段 第 2 段中的 “厚密 ”“陰雨 雪 ”，云 分 “卷 云 ”“高 云 ”“雨 云 ”“ 雨云 ”。（4）第 1 段用一 串的比 把云的萬千姿 描 得非常生 形象，充分激 了 者的想像，作者首先 明云的 “姿 萬千 ”：有的 “像羽毛 ”， 明它 ，有的 “像 ”， 明它排列整 ；有的 “像羊群 ”，狀其形 ， 有的 “像一 大棉絮 ”，狀其 感； “像峰 ”“像河川 ”“像雄 ”“像奔 ”，狀其 。 一系列恰當?shù)谋?， 明而具體，形象而生 ， 人深刻的印象。最后一句是全段的中心

7、句， “招牌 ”一 比 切，耐人 味。 之，比 的運用不 使要 明的事物更加生 形象，而且使整篇文章富有文采，能激 人 的 趣。3品 全文，體會 文 次清晰的特點。 ：（ 5 分 ）1本文的 言生 形象，又十分準確。在括號內(nèi) 恰當?shù)?填空。體會其表達效果。（ 1） 告 我 那些低而厚密的云 ， _（一定 有 常常）是陰雨 雪的 兆。（ 2）出 了高 云， _ （一定 有 往往）在幾個 內(nèi)便要下雨或下雪。（ 3） 云彌漫著天空， 刻 ，雷聲隆隆， 光 ， 上就會 啦 啦地下起暴雨來，_（一定有 常常）竟會 來冰雹或者 卷 。（4）天氣 化異常復 ，看云 天氣有_ （相當一定非常）的限度。;.（5

8、）我們還可以根據(jù)云上的光彩，_（判斷推斷推測）天氣的情況。參考答案：1（ 1）常常（ 2）往往（ 3）有時（ 4）一定（ 5）推測。（這些詞語或修飾或限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性）布置作業(yè)：請同學們根據(jù)云和天氣之間的關系列一個表格，說明其關系。第二課時教學要點：1理解恰當?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。2引用、擬人、排比、對比等大量修辭方法的運用及作用。3進一步學習和鞏固有關說明的知識。說明云與天氣的關系時采用了什么說明順序？ 由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。4.卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說明方法？

9、分類別。5.云就像是天氣的“招牌 ”。這一句是什么說明方法？ 打比方。6.天氣晴朗的云有什么特點？陰雨雪風的天氣，云有什么特點？ 輕、高、?。坏?、厚、密。7.第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？ 總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無?？倢懺频奶卣鳌Ｔ频墓獠屎啽砉?名 產(chǎn)生和分布情況色 彩 天氣征兆暈 產(chǎn)生在高層云上，分布在日月周圍里紅外紫 日暈三更雨月暈午時風華 產(chǎn)生在高層云邊緣部分里紫外紅 華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹 雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞 早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅 朝霞不出門晚霞行千里晴天云簡表云

10、 名 云的形態(tài)變化 高 度 厚 度 天氣征兆卷 云 像羽毛、像綾紗、絲絲縷縷地飄浮著最高 最薄 象征晴朗卷積云 像鱗波是成群成行的卷云很高 很薄 無雨雪積 云 像棉花團上午出現(xiàn)傍晚消散 兩千米左右較薄 陽光溫和高積云 像草原上雪白的羊群扁球狀 排列勻稱兩千米左右 較薄 天晴雨雪冰雹云層變化簡表云 名 變化過程形 狀 位 置 天氣征兆卷層云 卷云聚集向前推進像白綢幕蒙住天空高 晴轉(zhuǎn)陰高層云 卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云 高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低 雨雪連綿;. 雨云 云迅速形成高大云山 云密布天空更低 雷雨冰雹二、板 ：一（ 1）關系密切總 次清晰二（ 2 6）云識天氣分思路明確三（ 7）意 、局限總一目了然三、 ：下列各句運用了什么 明方法？在太陽和月亮的周 ，有 會出 一種美 的七彩光 ，外 是紫色的。 種光圈叫做 。（）那最 盈、 站得最高的 ， 叫做卷云如果卷云成行的排列在空中，好像微 吹 水面引起的 波， 就成了卷 云 有一種像棉花似的白云，叫 云在晴天，我 會遇 一種高 云。（） 云是成群的扁球狀的云 ，排列很勻稱， 云 露出碧 的天幕，就像草原上雪白的羊群。（）參考答案：1、下定 2、分 、作 3、打比方四、拓展延伸：小 交流自己收集到的有關云的 、成 、俗 、 及文章片斷等。教 適當 充，并做些解 ，如：（