語言文字運用 第一章 第3節(jié).ppt

1、答案A,答案A,答案A,答案B,培養(yǎng) A,創(chuàng)造性思維 B,語言表達(dá)的水平 C,解析“培養(yǎng)”可與“創(chuàng)造性思維”搭配，不能與“語言表達(dá)的水平”搭配，這說明當(dāng)一個謂語動詞搭配兩個賓語時，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)現(xiàn)象。,賠償 A,經(jīng)濟損失 B,訴訟費 C,挖掘 A,打制石器 B,古生物化石 C,痕跡 D,(2)ABCD()式(一對三式或一對多式),寫得 A,完整 B,條理 C,清晰 D,提高 A,造就 B,專業(yè)技術(shù)人才 C,頻率 A,強度 B,增加 C,(3)ABC式(二對一式),挖掘機 A,裝卸機 B,十幾輛翻斗車 C,清晰的思路 A,開朗的性格 B,樂觀的情緒 C,堅定的信心 D,感染 E,高血壓 A,高

2、血脂 B,冠心病 C,中風(fēng)發(fā)作 D,疾病 E,答案D與E不搭配。“新技術(shù)”“新工藝”與“研制”不搭配。,消費者 A,食品經(jīng)營機構(gòu) B,銷售 C,食用 D,生活水平 A,生活節(jié)湊 B,加快 C,提高 D,答案“和”使用不當(dāng)。該句可理解為“他”與妹妹兩人去公園玩耍，也可理解為“他”丟下工作和妹妹一個人去公園玩耍。將“和”字換成“帶”字即可消除歧義 語序不當(dāng)。應(yīng)為“羨慕、崇敬、膜拜”,答案搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從中” 介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對” 主客體顛倒，應(yīng)為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”,答案關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有才” 關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平常”前加“但是” 關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主

3、語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前,答案語意不明，“他”指代的是監(jiān)場的老師還是考生并不確定 重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”,答案賓語中心語殘缺，“喂豬”后應(yīng)加“的經(jīng)驗” “達(dá)到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的”,答案疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯,答案搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配 偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”,答案主語“西湖”與賓語“季節(jié)”搭配不當(dāng) “關(guān)鍵是知識”與“知識起決定性作用”雜糅,答案“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù) “堪”即“可以”，“可以”與它重復(fù) “由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù),答案語意不明，

4、“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅” 搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字 語序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”,答案“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致 “擔(dān)心”“不會”，不合邏輯,答案“防止”“不再發(fā)生”，不合情理，應(yīng)去掉“不” “忌”或“不可”去其一,答案是“20日之前去”還是“20日這一天去”，意思不明 是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明,答案“大約”與“上下”重復(fù) “幾個”修飾有歧義 倍數(shù)誤用?！暗鸵槐抖唷闭f法有誤，表示“降低、減少”的意義時不能用倍數(shù),答案“儼然是”是“奉獻(xiàn)”的狀語，應(yīng)移到“奉獻(xiàn)”之前。,答案把“

5、一連串”移到“事情”前。,答案“當(dāng)年”應(yīng)置于“周恩來”后?！皷|西”改為“物品”。,答案“不禁”應(yīng)是“打”的狀語，不是“使”的狀語，應(yīng)后移至“打”之前。,答案“及時”是“采取”的狀語，而不是“措施”的定語，應(yīng)移至“采取”之前。,答案“真正”是“要買”的狀語，而不是“是”的狀語，應(yīng)移至“要買”之前。,答案“生產(chǎn)”本是“棉花”的定語，這里卻讓“棉花”修飾“生產(chǎn)”，彼此位置應(yīng)互調(diào)。,答案“學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師”應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”。,答案“洗劫”應(yīng)和“焚毀”對調(diào)位置，都“焚毀”了，還怎么“洗劫”呢？,答案“我們”是主體，“一些專業(yè)課”是客體，客對主，主客體顛倒了?？稍凇皩ξ覀儭焙蠹印皝碚f”。,答案“

6、他”是主體，“畜牧學(xué)”是客體，是他對畜牧學(xué)感興趣，不是畜牧學(xué)對他感興趣。正確的說法可以是“特別是他最感興趣的畜牧學(xué)”。,答案“把”字句中否定副詞應(yīng)該放在“把”之前，句中“沒有”應(yīng)前移到“把”之前,答案“又”與前面的“既”關(guān)聯(lián)，放在“肉燒熟了”后面不當(dāng)。后面的分句可改為“又可以在肉燒熟了后用它作餐具”。,答案“因為不僅誠信”應(yīng)該為“因為誠信不僅”，“誠信關(guān)系到國家的整體形象”與“公民的基本道德素質(zhì)”相比，前者大后者小，應(yīng)調(diào)換位置。,答案“早餐營養(yǎng)應(yīng)提供”，應(yīng)改為“早餐應(yīng)提供營養(yǎng)”。,答案“挖掘機”等不會在人“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮” 改為“操縱”。,答案“塑造”與“人格力量”不搭配。,答案“利

7、用”與“在考試作弊并不鮮見的情況下”不搭配。,答案主語“乒乓球館”和賓語“團體”搭配不當(dāng)。,答案前兩句應(yīng)改為“教育孩子是一個復(fù)雜的過程”。,答案“新工藝”“新技術(shù)”不能與中心詞“研制”搭配，可說成“致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的開發(fā)和新材料的研制”。,答案“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。,答案“抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應(yīng)刪“不抓”。,答案“好壞”有兩面，“而在于它的詞語用得是地方”只涉及一面。,答案前兩面，后一面，可在“健康發(fā)展”前加“能否”一詞變一面為兩面。,答案“能否被刊用”與“沒抱太大的希望”，兩面對一面。,答案“對我們”結(jié)構(gòu)造成主語殘缺，應(yīng)刪“對”

8、字。,答案在“處處”前加上“書中”或“劇中”即可。,答案“對象是”和“是面向的”重復(fù)，任刪一個即可。,答案主語“目的”與“為了”重復(fù)，可去掉“為了”。,答案應(yīng)在“除了”后加謂語“設(shè)置有”。,答案“涉及”即“關(guān)涉到”，后面“到”是贅余的。,答案缺“具有”的賓語，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞。,答案“不可缺少”與“必需”重復(fù)。“關(guān)于”不當(dāng)，可改為 “對于”。,答案應(yīng)刪去“前后”。,答案可在“差異”后加賓語的中心詞“的能力”。,答案“智商”與“能力”重復(fù)，刪除其一。,答案“靈敏度差”“不能做精細(xì)動作”既可看做前面分句的結(jié)果，也可以看做最后一個分句的原因，應(yīng)在“靈敏度差”或“不能”或“遠(yuǎn)不能”前加“

9、所以”。,答案“只要”“一”，都可以與“就”組成固定的關(guān)聯(lián)詞語，可去掉“只要”；“健談”與“多”亦重復(fù)。,答案或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。,答案或說“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”，或說“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。,答案或說“應(yīng)征者大多是青年師生”，或說“應(yīng)征者以青年師生為主”。,答案“有感覺”“的感覺是頗難形容的”雜糅?？砂选坝小备臑椤暗摹?，或去掉“是頗難形容的”。,答案“做湯食用前應(yīng)該將青菜在水中浸泡一段時間再進(jìn)行沖洗”與“將青菜在水中浸泡一段時間再進(jìn)行沖洗較為安全”雜糅。,答案兩主語“高三學(xué)生”和“班主任”并存句中，造成句子 結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)刪去“高三學(xué)生”，讓“針對”結(jié)構(gòu)做句首狀語。

10、,答案應(yīng)改為“自從中國人民之后，中國的革命就”。,答案結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“也參加了學(xué)習(xí)”。,答案結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“都離不開它”。,答案該句主語是“少數(shù)目無法紀(jì)的人”，但“損失在百萬元以上”已經(jīng)偷換主語為“電線電纜廠”，可在“損失”前加上主語“企業(yè)”。,答案該句主語是“走私犯”，但后面“擊斃了幾個走私犯”偷換主語為“警察”，以致結(jié)構(gòu)混亂。,答案“借”不表示方向性，“借進(jìn)”“借出”兩可。表意不明。,答案時間名詞“十天”意義不明，既可表示報紙上的時間，也可表示王明看的時間。,答案“與”詞性不明，既可作連詞，表示兩家公司各自的競爭策略；也可作介詞，表示翡翠公司對瑪瑙公司的競爭策略。,答案“還是個十來歲的

11、少年”是“我”還是“你”？指代不明。,答案“這方面”指代不明，可指欣賞好詩，也可指創(chuàng)作好詩。表意不明。,答案“對小說的構(gòu)想加以修改，改動全文框架”可指李老師的建議，也可指王蕾的主張。表意不明確。,答案是“女人”當(dāng)了村長，還是女人的丈夫當(dāng)了村長？主語指向不明。,答案“趙良水”可以是施事者，句意是趙良水不認(rèn)識辦公室主任；也可以是受事者，句意是辦公室主任不認(rèn)識趙良水。,答案“檢票入園的人”，是“接受檢票的旅客”，還是“主持檢票的管理員”？不明確。,答案“要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信”內(nèi)部有兩種切分，一是“要說小莉的媽媽不愛她/家里人誰也不相信”，二是“要說小莉的媽媽不愛她家里人/誰也不相信”。意思兩可，表意不明。,答案“嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬”內(nèi)部有兩種切分，一是“嚴(yán)禁/在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬”，二是“嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬/和捕殺野犬、狂犬”。前者是說嚴(yán)禁兩種行為，后者是說嚴(yán)禁一種行為。意思兩可，表意不明。,答案“生活用品”包括“床上用品”，大小概念不能并列，可去掉“床上用品”。,答案不是“戴上偽科學(xué)的面具”，而應(yīng)該是“戴上科學(xué)的面具”。,答案否定失當(dāng)，“防止”的應(yīng)是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)去掉“不要”。,答案“杜絕”和“不再”都是否定詞，宜將“不再”改為