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1、二、在品味情感中成長,新課導(dǎo)入 導(dǎo)學(xué)素材： 中學(xué)生小敏生活在一個落后的山村，父親早亡，不久母親改嫁，無力上學(xué)，小小年紀(jì)輟學(xué)在家 要求：師友小組從情感方面續(xù)寫小敏可能發(fā)生的變化,朱自清不吃美國救濟糧的故事 朱自清幼年讀書十分刻苦.一九一七年,他以優(yōu)異的成績考入北京大學(xué)。 一九四八年初,人民解放戰(zhàn)爭也已進入了最后階段。朱自清不顧病痛,更加忘我地投入到斗爭中去。美國政府為了自己的利益,千方百計地支持國民黨反動派,阻撓中國人民的解放事業(yè)。 朱自清雖然重病纏身,又沒有錢醫(yī)治,但是他斷然拒絕美國提供的一切物資，還讓兒子把美國面粉的供給證退了回去。 在臨終前,朱自清用微弱的聲音叮囑家里人:有件事要記住:我們

2、家絕不能買國民黨配給的美國面粉! 朱自清雖然離開了我們,但他那崇高的民族氣節(jié),將永遠留在每一個中國人心中。,互助探究,要求： 師傅引導(dǎo)，學(xué)友自主探討，最后形成本 師友小組意見，進行展示 1. 從朱自清不吃美國救濟糧的故事中，我們體味到了哪些美好的情感? 2.在你的生活體驗中，你還通過哪些方式獲得過美好的情感？,和諧互動 浩浩的困惑,浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā) 揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴 展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué) 習(xí)，希望在下一次辯論會中為班級取得 好成績。,1、解決問題 浩浩為什么心里不舒服？ 這種情感體驗對浩浩的成長有什么意義？ 2、分享體驗 自己或他人是如何從負面的情感體驗 中助力成長的。,拓展提高 情境： 1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改善？為什么？,.,2.作為初一3班的一員，為傳 播正能量，你能做點什么呢？,課堂小結(jié)*鞏固新知*總結(jié)反思,1.師友小組總結(jié)歸納，小組之間互相補充

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