語文人教版九年級下冊人教2001課標版九年級上第17課《公輸》課件.ppt.ppt

1、公 輸,人教2001課標版九年級上第17課,人物簡介 朗讀 疏通文意 理清思路 拓展延伸 課堂小結(jié) 布置作業(yè) 隨堂練習(xí),人物簡介,墨子，(約前468前376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。主張“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟地位和社會地位的愿望，他的認識觀點是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說，認為天有意志，并且相信鬼神。墨于的學(xué)說在當(dāng)時影響很大，與儒家并稱為“顯學(xué)”。,墨子,墨子,墨子是先秦墨家著作，

2、現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。墨子是我國論辯性散文的源頭，運用比喻、類比、舉例等推論的論辯方法進行論政，邏輯嚴密，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。,公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠?，F(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實這遠遠不夠魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機械方面，很早被人稱為“機械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就

3、。魯班對人類的貢獻可以說是前無古人，后無來者，是我國當(dāng)之無愧的科技發(fā)明之父。,公輸,公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子殺之?！惫敱P不悅。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰：“請說之。吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民。殺所不足，而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽?/p>

4、子曰：“胡不見我于王？”公輸盤曰：“諾?！?朗讀,子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；舍其粱肉，鄰有穅糟，而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡鶠闊o雉兔狐貍者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長松、文梓、楩、枬、豫章，宋元長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王之攻宋也，為與此同類，臣見大王之必傷義而不得?！蓖踉唬骸吧圃眨‰m然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”,于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九

5、距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言。”楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣?！?疏通文意,械( )軒( )輿( )犀兕( ) 黿( )罨( ) 鮒( ) 梓( ) 褊楠( ) 請說之( ) 長木( ) 公輸盤( ) 見我于王( ) 禽滑厘( ),xi,xun,y,x s,yun,tu,f,z,pin nn,shu,zhng,bn,Xin,g,通假字,公輸盤不說 子

6、墨子九距之 子墨子之守圉有余 公輸盤詘,(通“悅”，高興),(通“悅”，高興),(通“拒”，阻擋),(通“御”，抵擋),(通“屈”，理屈),4、一詞多義,公輸盤不說 見公輸盤 請說之 胡不見我于王 雖然，公輸盤為我為云梯 不可謂知類 然臣之弟子禽滑厘等三百人 為與此同類 為楚造云梯之械 子墨子聞之 宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我,(高興),(解釋),(拜見),(引見),(代詞，指代造云梯攻宋這件事),(這樣),(這樣),(類別),(“的”，結(jié)構(gòu)助詞),(事理),(賓語前置的標志，結(jié)構(gòu)助詞),(用于主謂之間，取消句子獨立性，結(jié)構(gòu)助詞),(但是),5、翻譯下列句子,夫子何命焉為?

7、宋何罪之有? 胡不已乎? 胡不見我于王?此為何若人?,譯：先生(有)什么見教呢？ 譯 ：宋國有什么罪過呢? 譯：為什么不停止(攻宋)呢? 譯：何不向楚王引見我呢? 譯：這是什么樣的人呢?,理清行文思路，把握文意,1、本文對應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么? 2、墨于是如何勸說公輸盤的呢?,明確：本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。,明確：墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章。“宋何罪之有”一

8、句，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用“不可謂智”不可謂仁”不可謂忠”不可謂強”不可謂知類”，從各個方面批判了公輸盤的行為讓公輸盤有口難辯?！傲x不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標榜的“義”的欺騙性。,3、墨子又是如何勸阻楚王的呢?,明確：墨子采取了和對付公輸盤相同的策略，先引他入彀，然后讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一個假設(shè)，以富人盜竊窮人為喻，問楚王“此為伺若人”，使楚王承認并說出此人“必為有竊疾矣”。既然承認這種人“有竊疾”，那么楚以富有之國而攻伐貧窮之宋，正“與此同類”。在墨子強有力的論據(jù)面前，楚王理屈詞窮，不得不諾諾稱是。,墨子明

9、白僅靠道義是無法真正戰(zhàn)勝強大而頑固的敵人的。墨子與公輸盤演練攻守戰(zhàn)術(shù)，公輸盤九攻，墨子九距，公輸盤攻械盡，子墨子守有余，公輸盤起東心，子墨子預(yù)守備?！半m殺臣，不能絕也”，鎮(zhèn)定沉著的子墨子撲滅了楚王與公輸盤的囂張氣焰，迫使他們放棄攻打宋國的打算。,4、墨子是如何對待公輸盤與楚王相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？,欣賞品味,1、巧用類比，對比。 2、以于之矛攻子之盾。公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶。,墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?,墨子：機智多謀、無所畏懼、鎮(zhèn)定自若 。 公輸盤：頑固、陰險、狡詐。 楚王：虛榮、愚蠢、狡猾 。,人物形象,拓展延伸墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的

10、啟示?請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ā?這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風(fēng)掃地，另三方面，要從實力上作好充分準備，使他們的侵略野心無法得逞。這個道理，不僅被無數(shù)的歷史事實證明；而且在今天也不無借鑒意義。 國弱被人欺，落后就要挨打。在強權(quán)肆虐橫行的國際環(huán)境下；我們只有壯大實力，才會永遠立于不敗之地。,課堂小結(jié),公輸通過墨子止楚攻宋的故事，生動地表現(xiàn)了墨子為實現(xiàn)自己的“非攻”主張所進行的艱苦實踐和頑強斗爭精神，同時也暴露了公輸盤與楚王釣阱儉、狡詐，從而說明了只有把道義和實力結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明，說理充分，語言生動，是墨子的代表作。希望同學(xué)們課下閱讀墨子非攻全篇，全面了解墨子的反侵略主張。,解釋下列加橫線的詞語,1、請獻十金 2、荊之地方五千里 3、公輸盤九設(shè)攻城之機變,(請允許我，表敬詞),(土地方圓，與現(xiàn)代漢語表意不同),(巧妙的方式?，F(xiàn)代漢語中“機變”為“隨機應(yīng)變”之意),練習(xí)鞏固,選擇題,1、