【優(yōu)化方案】2013屆高三政治一輪精品課件 課時(shí)37 唯物辯證法的發(fā)展觀 新人教版

1、課時(shí)37 唯物辯證法的發(fā)展觀,課時(shí)37唯物辯證法的發(fā)展觀,課時(shí)37 考綱考向概覽,課時(shí)37 高考復(fù)習(xí)策略,1立足課時(shí)結(jié)構(gòu)：本課時(shí)主要以“唯物辯證法的發(fā)展觀”為主線，分析了發(fā)展的普遍性，發(fā)展的實(shí)質(zhì)，發(fā)展的趨勢與道路，發(fā)展的狀態(tài)等。 2立足單元與教材結(jié)構(gòu)：發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的另一總特征，事物之間的聯(lián)系構(gòu)成了事物的運(yùn)動、變化和發(fā)展。事物的運(yùn)動、變化和發(fā)展體現(xiàn)了事物之間的聯(lián)系。事物的發(fā)展是事物內(nèi)部矛盾雙方既相互依賴又相互斗爭的結(jié)果。事物是變化發(fā)展的，要求人們樹立創(chuàng)新意識，反對思想僵化，一成不變。,課時(shí)37 高考復(fù)習(xí)策略,3在復(fù)習(xí)中，要結(jié)合紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年、我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、對外貿(mào)易發(fā)展

2、方式的轉(zhuǎn)變、應(yīng)對貿(mào)易摩擦等，認(rèn)識發(fā)展的過程和狀態(tài)，理解創(chuàng)新的必要性。,考點(diǎn)1 發(fā)展、發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性,考點(diǎn)1發(fā)展、發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性,考點(diǎn)1 主干梳理,1發(fā)展的普遍性 (1)自然界是發(fā)展的 (2)人類社會是發(fā)展的 (3)人的認(rèn)識是發(fā)展的。認(rèn)識沒有終點(diǎn)，每個(gè)人的知識積累都經(jīng)歷著由_、由知之不多到知之較多的過程，對事物的認(rèn)識也都有一個(gè)_的過程。,不知到知,由淺入深,考點(diǎn)1 主干梳理,2發(fā)展的實(shí)質(zhì) 唯物辯證法認(rèn)為，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的_，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。唯物辯證法的發(fā)展概念揭示了萬事萬物的各種運(yùn)動變化所包含的前進(jìn)和上升的趨向性。 【特別提示】 發(fā)展是一種運(yùn)動變化，但并非任何運(yùn)動變化

3、都是發(fā)展。只有那些上升的、前進(jìn)的運(yùn)動變化才是發(fā)展。 3發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性 (1)原理內(nèi)容 事物發(fā)展的前途是_：新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，新陳代謝是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。,前進(jìn)和上升,光明的,考點(diǎn)1 主干梳理,事物發(fā)展的道路是_：新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就，必然經(jīng)歷一個(gè)漫長和曲折的過程。 事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，道路是曲折的。 (2)方法論 我們要對未來充滿信心，鼓勵、支持、保護(hù)_，促使其成長壯大。同時(shí)要準(zhǔn)備走曲折的路，不斷克服前進(jìn)道路上的_，勇敢地接受挫折和考驗(yàn)。在曲折的道路上問鼎事業(yè)的輝煌。,曲折的,新事物,各種困難,考點(diǎn)1 主干梳理,【特別提示】 判斷新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該為是否符合

4、客觀規(guī)律、是否具有強(qiáng)大的生命力、是否具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。幾個(gè)錯誤觀點(diǎn)：以出現(xiàn)的時(shí)間早晚為標(biāo)準(zhǔn)來判斷新舊事物。以一時(shí)力量的強(qiáng)弱、發(fā)展速度快慢、是否成熟和完善來判定新舊事物。僅從事物的名稱、旗號等表面形式判斷新舊事物。,考點(diǎn)1 要點(diǎn)探究,1發(fā)展的普遍性與發(fā)展的實(shí)質(zhì) (1)發(fā)展的普遍性,考點(diǎn)1 要點(diǎn)探究,(2)發(fā)展的實(shí)質(zhì) 發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。 (3)發(fā)展的普遍性和實(shí)質(zhì)的方法論要求 這一原理要求我們堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看問題，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)新事物的成長。反對靜止和僵化保守思想。,考點(diǎn)1 要點(diǎn)探究,【思維拓展】 認(rèn)識運(yùn)動、變化和發(fā)展的關(guān)系,考點(diǎn)1

5、要點(diǎn)探究,圖示說明發(fā)展的普遍性和實(shí)質(zhì),考點(diǎn)1 要點(diǎn)探究,2正確認(rèn)識前進(jìn)性和曲折性的關(guān)系,考點(diǎn)1 要點(diǎn)探究,考點(diǎn)1 要點(diǎn)探究,【思維拓展】 區(qū)分事物發(fā)展的總趨勢、道路、途徑 (1)事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的，這是指事物發(fā)展的全過程的總體方向，不是指事物發(fā)展的各個(gè)階段的方向，更不是指每一步的方向，事物向前發(fā)展的總趨勢是任何力量也改變不了的。,考點(diǎn)1 要點(diǎn)探究,(2)事物發(fā)展的道路是迂回曲折的。事物發(fā)展中各個(gè)具體階段和每一步的方向，可能是前進(jìn)的，也可能是停滯的甚至是倒退的，這正說明事物發(fā)展的道路不可能是一帆風(fēng)順的，只能是螺旋式或波浪式的，有曲折、有起伏。 (3)一切新事物發(fā)展的途徑都是在前進(jìn)中有曲折，

6、在曲折中向前進(jìn)。任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，是螺旋式上升，波浪式前進(jìn)。,考點(diǎn)1 典題例練,12012嘉興模擬 “仁者樂山，智者樂水”。下列與山、水有關(guān)的名句中蘊(yùn)涵新事物代替舊事物哲理的是() 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波 A B C D,答案 D 解析 本題考查新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，考查學(xué)生分析問題的能力。新事物必然戰(zhàn)勝舊事物強(qiáng)調(diào)的是事物的前進(jìn)性，故符合題意。“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”強(qiáng)調(diào)矛盾具有特殊性，事物各有其特點(diǎn)，故排除?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”強(qiáng)調(diào)前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)

7、一，故排除。,考點(diǎn)1 典題例練,22011浙江卷 從辯證法的角度看，漫畫羨慕(作者：周中華)中雙方改變處境的努力最終失敗的原因是() 只注意事物發(fā)展的前進(jìn)性，而忽 視其曲折性只注意事物發(fā)展的曲折 性，而忽視其前進(jìn)性只注意愿望與 效果的同一性，而忽視其斗爭性只 注意愿望與效果的斗爭性，而忽視其同 一性 A B C D,考點(diǎn)1 典題例練,答案 A 解析 本題考查事物發(fā)展的途徑、矛盾的同一性和斗爭性，考查解讀材料、獲取有效信息的能力和對教材知識的理解和運(yùn)用能力。雙方互相羨慕而改變環(huán)境的努力失敗表明雙方只關(guān)注事物發(fā)展的前進(jìn)性而忽視了發(fā)展道路的曲折性，當(dāng)選，不當(dāng)選。雙方所作出的改變環(huán)境的努力只看到了雙方

8、在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，但忽視了雙方相互排斥的屬性即對立性，當(dāng)選，不當(dāng)選。答案為A。,考點(diǎn)1 典題例練,點(diǎn)撥 注意區(qū)分事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)、事物發(fā)展的趨勢與道路、事物發(fā)展的狀態(tài)。事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展方向的前進(jìn)性，事物發(fā)展的趨勢與道路強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展的過程是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，事物發(fā)展的狀態(tài)強(qiáng)調(diào)在事物發(fā)展的過程中存在量變與質(zhì)變兩種狀態(tài)。,考點(diǎn)1 典題例練,2“天宮一號”(Tiangong1)是中國第一個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，飛行器全長10.4米，最大直徑3.35米，由實(shí)驗(yàn)艙和資源艙構(gòu)成。它的發(fā)射標(biāo)志著中國邁入中國航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階

9、段。按照計(jì)劃，“神舟”八號、“神舟”九號、“神舟”十號飛船將在兩年內(nèi)依次與“天宮一號”完成無人或有人交會對接任務(wù)，并建立中國首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。 結(jié)合材料，說明中國航天人自主創(chuàng)新的歷程是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的。,考點(diǎn)1 典題例練,答案 事物的發(fā)展是由低級到高級、從簡單到復(fù)雜的變化過程。發(fā)展是新事物的產(chǎn)生，舊事物的滅亡，是新事物代替舊事物，要有創(chuàng)新精神，促進(jìn)新事物的成長。在神舟系列研發(fā)過程中，中國航天人知識的積累、技術(shù)的不斷創(chuàng)新也是一個(gè)變化發(fā)展的過程。 事物發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，要注重事物量的積累，通過量變實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，促進(jìn)發(fā)展。在長期的艱苦探索中，中國航天事業(yè)一步一步

10、地發(fā)展，從無人到載人，再到“天宮一號”與神舟號對接，體現(xiàn)了從量變引起質(zhì)變、從而促進(jìn)發(fā)展的道理。,考點(diǎn)1 典題例練,任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的，而發(fā)展的道路是迂回曲折的。中國航天技術(shù)的研發(fā)過程，雖然困難重重，從無到有，到世界一流，但是最終獲得了成功。 解析 解答本題，首先要明確唯物辯證法的發(fā)展觀主要包括事物發(fā)展的普遍性、事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一、事物發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，然后結(jié)合中國航天人自主創(chuàng)新的歷程一一分析說明即可。,考點(diǎn)1 典題例練,考點(diǎn)2 發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài),考點(diǎn)2 發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài),考點(diǎn)2 主干梳理,發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài) (1)含義：

11、量變與質(zhì)變是事物發(fā)展過程中兩種不同的狀態(tài)。量變是指事物_的增減和_的變更，是一種_的、_的變化。質(zhì)變是指事物_的變化，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，是一種_的、_的變化。 【特別提示】 量變說明事物處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，由于構(gòu)成事物主要矛盾的主次方面地位沒有發(fā)生易位，因此事物暫時(shí)保持其根本性質(zhì)不變。,場所,不顯著,數(shù)量,漸進(jìn),根本,根本性質(zhì),顯著,考點(diǎn)2 主干梳理,(2)量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系 事物的發(fā)展總是從量變開始的，量變是質(zhì)變的_，質(zhì)變是量變的_；質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在_的基礎(chǔ)上開始新的量變。事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)

12、。任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。 (3)方法論：做任何事情，積極做好_，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成_，實(shí)現(xiàn)事物的_和_。拔苗助長、急于求成或優(yōu)柔寡斷、缺乏信心，都是不可取的。,必要準(zhǔn)備,量的積累,必然結(jié)果,新質(zhì),發(fā)展,質(zhì)變,飛躍,考點(diǎn)2 主干梳理,【特別提示】 要正確認(rèn)識量變和質(zhì)變各自的重要意義，我們要維持事物的性質(zhì)基本穩(wěn)定時(shí)，必須保持事物的量變狀態(tài)，這就是適度原則；我們要改變事物的根本性質(zhì)時(shí)，必須促成事物的質(zhì)變。,考點(diǎn)2 要點(diǎn)探究,1認(rèn)識事物發(fā)展的兩種狀態(tài),考點(diǎn)2 要點(diǎn)探究,考點(diǎn)2 要點(diǎn)探究,【特別提示】 構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和次序上的變化也會引起質(zhì)變，是量變引起

13、質(zhì)變的一種情形。量變與質(zhì)變發(fā)生的原因相同，二者都是事物自身矛盾既相互依賴又相互斗爭推動的結(jié)果。 【思維拓展】 質(zhì)變不能等同于發(fā)展 這是因?yàn)?，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。質(zhì)變作為事物根本性質(zhì)的變化，包含兩種情形：一是事物發(fā)展的前進(jìn)性、上升性的根本變化；另一種是倒退性的根本變化。發(fā)展屬于第一種質(zhì)變，不能把任何質(zhì)變都看成是發(fā)展。,考點(diǎn)2 要點(diǎn)探究,從事物發(fā)展的全過程來看，質(zhì)變更為重要。對于事物的發(fā)展而言，只有通過質(zhì)變才有發(fā)展，如果僅停留在量變階段，仍然不是發(fā)展。但這并不意味著量變就不重要了，沒有量的長期積累，是不會有質(zhì)變的產(chǎn)生的。所以必須重視量的積累。在量變達(dá)到一定程

14、度時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。 2全面理解唯物辯證法的發(fā)展觀 (1)一切事物都是變化發(fā)展的，即發(fā)展的普遍性。 (2)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。,考點(diǎn)2 要點(diǎn)探究,(3)發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果。 (4)發(fā)展的狀態(tài)是量變、質(zhì)變的統(tǒng)一。 (5)發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。 (6)一切事物的變化發(fā)展都是有規(guī)律的。 (7)用發(fā)展的眼光看問題，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)新事物的成長。 (8)發(fā)展是“揚(yáng)棄”，是對舊事物辯證的否定。,考點(diǎn)2 典題例練,42011北京卷 抗生素的發(fā)明和使用，使病菌一度不再是人類的致命威脅。但是，在人類使用抗生素治療疾病的同時(shí)，

15、病菌的耐藥性也在增強(qiáng)。由于濫用抗生素，出現(xiàn)了目前難以控制的“超級病菌”。上述事實(shí)表明() 量變達(dá)到一定程度會引起質(zhì)變發(fā)揮主觀能動性受客觀規(guī)律的制約事物始終處于從低級到高級的發(fā)展過程中事物經(jīng)過辯證的否定實(shí)現(xiàn)了向自身的回歸 A B C D,答案 A 解析 本題綜合考查唯物論的主觀能動性與客觀規(guī)律關(guān)系與辯證法發(fā)展觀的知識點(diǎn)。材料中“在人類使用抗生素治療疾病的同時(shí)，病菌的耐藥性也在增強(qiáng)”，說明了發(fā)揮主觀能動性受客觀規(guī)律的制約，由于濫用抗生素，出現(xiàn)了“超級病菌”，說明了量變到一定程度會引起質(zhì)變，符合題意。中“始終” 說法過于絕對。中“回歸”說法錯誤，事物經(jīng)過辯證的否定實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展，而不是回歸。故選A

16、。,考點(diǎn)2 典題例練,點(diǎn)撥 在做關(guān)于量變與質(zhì)變關(guān)系的選擇題時(shí)，一定要注意先排除一些錯誤性表述，如：量變必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的總和，量變是質(zhì)變的原因等。然后要理解材料是在強(qiáng)調(diào)量變是準(zhǔn)備，還是強(qiáng)調(diào)質(zhì)變是結(jié)果，還是二者兼有。,考點(diǎn)2 典題例練,考點(diǎn)2 典題例練,5“一文錢的不義之財(cái)就可以讓人的肌體與靈魂一寸一寸地產(chǎn)生病變，直至腐敗?！边@句人生警句是從“腐敗”二字拆解為“廣(病)人、寸、肉(肌體、靈魂)、貝、文”六個(gè)偏旁部首后重新組合起來的。下列古語與這句人生警句蘊(yùn)涵的唯物辯證法相一致的是() A善不積不足以成名，惡不積不足以滅身(周易) B涇溪石險(xiǎn)未覆舟，平流無石卻沉淪(涇溪) C其為政也，善因

17、禍而得福，轉(zhuǎn)敗而為功(史記) D從天而頌之，孰與制天命而用之(荀子),答案 A 解析 材料中的人生警句蘊(yùn)涵的唯物辯證法道理是“量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系”，A與此一致。B、C蘊(yùn)涵的哲理是矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。D蘊(yùn)涵的哲理是發(fā)揮主觀能動性認(rèn)識和利用客觀規(guī)律。,考點(diǎn)2 典題例練,考點(diǎn)2 典題例練,6發(fā)射“天宮一號”的長征二號FT1運(yùn)載火箭(CZ2FT1)進(jìn)行了重大的技術(shù)改造。這是在長征二號F火箭基礎(chǔ)上，進(jìn)行了170余項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)，其中應(yīng)用新技術(shù)20余項(xiàng)，這說明中國的運(yùn)載火箭技術(shù)有了新的提高，縮短了與美國的技術(shù)差距，而且在最近“實(shí)踐十一號04星”發(fā)射失利之后，更新了計(jì)算機(jī)主機(jī)和主要系統(tǒng)，抗干擾能力、

18、測控通信、加密技術(shù)也有了很大的提高。特別需要指出的是，“天宮二號”和“天宮三號”是比“天宮一號”大得多的目標(biāo)飛行器。材料所包含的唯物辯證法的道理有(),事物是不斷變化發(fā)展的量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備創(chuàng)新是推動事物發(fā)展的決定性動力聯(lián)系具有普遍性 A B C D 答案 B 解析 長征二號FT1運(yùn)載火箭在長征二號F火箭基礎(chǔ)上，進(jìn)行了170余項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)，這體現(xiàn)了?！疤鞂m二號”和“天宮三號”是比“天宮一號”大得多的目標(biāo)飛行器，這體現(xiàn)了。錯誤，因?yàn)槊苁峭苿邮挛锇l(fā)展的決定性動力。,考點(diǎn)2 典題例練,易錯點(diǎn)1新出現(xiàn)的事物就是新事物 1近年來，一種新的祭祖方式在網(wǎng)絡(luò)上悄然流行。網(wǎng)上祭祖這種方式既節(jié)省時(shí)間又經(jīng)濟(jì)

19、環(huán)保，尤其是為許多遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子提供了極大的方便。下面對這種祭祖方式看法正確的是() 網(wǎng)上祭祖是新出現(xiàn)的事物，必定戰(zhàn)勝舊事物網(wǎng)上祭祖符合事物發(fā)展規(guī)律，具有強(qiáng)大的生命力網(wǎng)上祭祖作為新出現(xiàn)的事物要被大眾接受需要一個(gè)過程網(wǎng)上祭祖發(fā)展的速度慢，不可能成為新事物,課時(shí)37 本課錯題清零,A B C D 點(diǎn)撥 判斷新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是看其是否符合客觀規(guī)律、有沒有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大的前途。新事物是后來出現(xiàn)的事物，但后來出現(xiàn)的事物不一定是新事物。對新事物的判斷必須透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，尤其應(yīng)注意不要被披著新事物外衣的舊事物所迷惑。 答案 B 解析 新出現(xiàn)的事物未必是新事物，只有那些符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前

20、途的事物才是新事物，排除。觀點(diǎn)錯誤。是對網(wǎng)上祭祖的正確看法，選B。,課時(shí)37 本課錯題清零,課時(shí)37 本課錯題清零,2傳統(tǒng)耗能產(chǎn)品面對挑戰(zhàn)，新能源產(chǎn)品將迎來新生，但是老百姓對它的推廣使用有一個(gè)漸進(jìn)性的認(rèn)識過程，所以要從試點(diǎn)示范到全面推廣。這說明() 事物的發(fā)展是前進(jìn)和上升的 新事物成長都有一個(gè)從被拒絕到接納的過程 共性與個(gè)性的具體歷史的統(tǒng)一 “人化”聯(lián)系無法真正獨(dú)立于人的意志之外 A B C D,答案 D 解析 由材料信息“老百姓對新能源產(chǎn)品的推廣使用有一個(gè)漸進(jìn)性的認(rèn)識過程，所以要從試點(diǎn)示范到全面推廣”可知，符合題意。說法過于絕對。錯誤，人為事物的聯(lián)系也具有客觀性。,課時(shí)37 本課錯題清零,課

21、時(shí)37 本課錯題清零,易錯點(diǎn)2量變一定引起質(zhì)變 3誰都說如今的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，但就業(yè)難的背后，卻是畢業(yè)生的愿望、能力與用人單位的需求相悖。一些用人單位抱怨，部分大學(xué)生眼高手低，大事做不來，小事不愿做，真的沒法用。從哲學(xué)角度看，“做小事”和“做大事”的關(guān)系是() A質(zhì)變是量變的結(jié)果，能做大事，小事自然做得好 B量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，做好小事才能做大事 C量變必然引起質(zhì)變，小事做得多自然能做好大事 D事物發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，大事小事應(yīng)花同樣的力氣做,點(diǎn)撥 量變不一定引起質(zhì)變，量變只有達(dá)到一定程度才會引起質(zhì)變。 答案 B 解析 量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，只有量變達(dá)到一定程度才會引起質(zhì)變，故B正確。質(zhì)變是量

22、變的結(jié)果，但量變不等于質(zhì)變，質(zhì)變并不是量變的簡單相加，A、C觀點(diǎn)均不科學(xué)。大事小事不應(yīng)當(dāng)平均用力，應(yīng)分清主次矛盾，D錯誤。,課時(shí)37 本課錯題清零,課時(shí)37 本課錯題清零,41的10次方是1,0.9的10次方約0.35,1與0.9之間只差小小的0.1，運(yùn)算的結(jié)果卻相差很大。這啟示我們() A量變一定會引起質(zhì)變 B要抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變 C要重視量的積累 D要堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn) 答案 C 解析 A錯誤，量變到一定程度才會引起質(zhì)變?！?與0.9之間只差小小的0.1，運(yùn)算的結(jié)果卻相差很大”，這啟示我們要重視量的積累，故選C。B、D不符合題意。,易錯點(diǎn)3 質(zhì)變是量變的總和 5我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說：“科學(xué)成

23、就是一點(diǎn)一滴積累起來的，唯有長時(shí)間的積累才能由點(diǎn)滴匯成大海?！边@句話包含的哲理是() 沒有量變就沒有質(zhì)變量變的總和構(gòu)成事物的質(zhì)變 量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 量變的過程實(shí)質(zhì)上就是質(zhì)變的過程 A B C D,課時(shí)37 本課錯題清零,點(diǎn)撥 量變到一定程度必然引起質(zhì)變，量變是準(zhǔn)備，質(zhì)變是結(jié)果，但不能簡單認(rèn)為質(zhì)變是量變的總和。 答案 B 解析 華羅庚的意思是要重視量的積累，因?yàn)闆]有量變就沒有質(zhì)變；量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。正確，選B。本身說法錯誤。,課時(shí)37 本課錯題清零,課時(shí)37 本課錯題清零,6隨著人類改造自然能力的不斷增強(qiáng)，人類對地球家園造成的破壞性影響也越來越嚴(yán)重，人們通過“地球日”“地球一小時(shí)”等活動喚醒公眾的環(huán)保意識，是因?yàn)?) 環(huán)境的人為惡化有一個(gè)從逐漸量變到根本質(zhì)變的演變過程環(huán)境的人為惡化是一個(gè)不可逆的從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程環(huán)境的改變是人類不斷征服自然的從量變到質(zhì)變的過程環(huán)境的改變是人與自然和諧相處的從量變到質(zhì)變的過程 A B C D,答案 D 解析 本題考查考生理解和運(yùn)用知識的能力，屬于中等難度題。環(huán)境的惡化是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，故的說法正確。環(huán)境的人為惡化是可逆的，因此我們才要保護(hù)環(huán)境，故的說法錯誤。人與環(huán)境的關(guān)系應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，故的說法錯誤，的說法正確。,課時(shí)37 本課錯題清零,1“等了好久終于等到今天，