渴望教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿課 題 渴望讀書的大眼睛姓 名張雪敏學(xué) 科語文學(xué) 校定西市安定區(qū)金花小學(xué)年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容。2. 掌握列數(shù)字的說明方法。3. 讀懂“大眼睛”中的渴望與憂郁。4. 了解“希望工程”。學(xué)生情況分析 本班共有六名學(xué)生，兩位女生，四位男生。這其中學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，自覺性較強(qiáng)， 學(xué)有余力的有兩名。中等水平三名，學(xué)困生一名。教學(xué)重難點(diǎn)1. 從文體入手，引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）2. 通過品讀感悟的方法，體會(huì)文章傳達(dá)的情意。（難點(diǎn)）教學(xué)過程一、出示照片，讀懂文體。親愛的老師同學(xué)們，一張照片激起無數(shù)人的愛心，是無數(shù)人慷慨地伸出援助之手，同時(shí)也激勵(lì)起無數(shù)孩子們更加努力

2、地學(xué)習(xí)。我們一起來看看這張照片，看看這雙“渴望讀書的大眼睛”。師：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文叫“說明文”。一種客觀地說明事物的文體。 （生記筆記）師：請(qǐng)大家快速標(biāo)出文章自然段，并討論文章內(nèi)容從哪幾個(gè)方面進(jìn)行敘述的？ （兩人一組，進(jìn)行討論）生1：全文共七個(gè)自然段。師：那么，這七個(gè)自然段可以分為幾部分？或者說他們敘述的內(nèi)容都一樣嗎？生2：我們一組覺得可以分為三部分。第一部分：（1）這張照片是一位愛好攝影的年輕人拍攝的。 第二部分：（2-5）照片上人物的特點(diǎn)。第三部分：（6-7）這張照片引起無數(shù)人的關(guān)注。師：回答得很好，但不夠簡(jiǎn)練。大家和老師一起總結(jié)一下。第一部分：（1）這張照片是一位愛好攝影的年輕人拍

3、攝的說明照從哪兒來的，即照片的來歷。 （師板書：來歷）第二部分：（2-5）照片上人物的特點(diǎn)，即照片內(nèi)容。 （師板書：內(nèi)容）第三部分：（6-7）這張照片引起無數(shù)人的關(guān)注，即照片影響。 （師板書：影響）師：大家明白了沒有？ （生點(diǎn)頭稱是）二、談話讀文，讀懂來歷。預(yù)設(shè)話題1：“希望工程”生1：與希望有關(guān)。生2：工程有兩種解釋，一指土木建筑，二指需要投入巨大人力、物力的工作。師：這里應(yīng)該是？生2：第二種。生3：投入投入巨大人力、物力希望的工作。師：這樣的工程，你還知道嗎？生2：菜籃子工程。師：很好。中央、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于1989年發(fā)起的一項(xiàng)公益事業(yè)。預(yù)設(shè)話題2：

4、這張照片叫什么名字，主人公是誰，你能告訴老師嗎？生1:我要讀書，一個(gè)大眼睛姑娘。師：為什么要選大眼睛姑娘？（意在激發(fā)學(xué)生找出大眼睛姑娘的閃光點(diǎn)。）生2：閃爍著渴望，充滿憂郁。生3：年紀(jì)最小，最讓人擔(dān)心。生4：十分堅(jiān)強(qiáng)。三、列數(shù)字，讀影響。師：找出文中第六自然段的中心句。生：最后一句。師：標(biāo)出文中出現(xiàn)的數(shù)字。（意在讓學(xué)生掌握列數(shù)字的說明方法。）四、抓住關(guān)鍵詞，再讀課文。1.預(yù)設(shè)“跋涉”，引導(dǎo)學(xué)生理解跋涉一詞，說明孩子們要爬山趟水，意在明白孩子們上學(xué)旅途艱辛。預(yù)設(shè)“蜿蜒”，讓學(xué)生意識(shí)蛇類動(dòng)物爬行是這個(gè)樣子，這里引申為山脈、河流，道路等彎彎曲曲延伸的樣子，意在感受孩子們上學(xué)環(huán)境的艱苦。預(yù)設(shè)“渴望”，

5、迫切的希望，意在讀懂孩子們求知的欲望。預(yù)設(shè)“瀕臨“，意在體會(huì)孩子們上學(xué)機(jī)會(huì)難得。預(yù)設(shè)“激勵(lì)”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)希望工程的意義和作用。2.指名朗。 3.集體有感情朗讀。五、拓展延伸，體會(huì)情感。師補(bǔ)充，照片中的女孩叫蘇明娟，是中國(guó)青年報(bào)的攝影記者為希望工程拍攝的，這位姑娘后已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，上班工作了。正是希望給了他機(jī)會(huì)和動(dòng)力，所以我們每個(gè)人都要獻(xiàn)出愛心，讓每個(gè)人都有希望。（下課）（播放“愛的奉獻(xiàn)”）教學(xué)設(shè)計(jì)初稿的修改點(diǎn)二、談話讀文，讀懂來歷。剛開始我覺得沒必要向?qū)W生講述“希望工程”，覺得太過深?yuàn)W，也很難講解。結(jié)果，路過操場(chǎng)見幾個(gè)學(xué)生看著硬化的操場(chǎng)上水泥起皮了，嘴里嘟嚷著“豆腐渣工程”，引起了我的注意，所以加進(jìn)去了“希望工程”的講述。磨課活動(dòng)小結(jié)磨課活動(dòng)過程分析 盡可能避免老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生盡量查字典，小組合作，用自己的話討論、概括、理解，用自己能理解的方式去感受，