尋找魚王讀后感600字范文5篇

1、尋找魚王讀后感600字范文5篇 尋找魚王是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書中的道理令我受益匪淺。接下來為大家整理了尋找魚王讀后感600字范文，歡迎大家閱讀!尋找魚王讀后感600字篇一最近，我看了一本書，叫尋找魚王，這本書的作者是茅盾文學(xué)獎獲獎?wù)咦骷覐垷樀臅乙婚_始看書名覺得這是一本小說，讀著讀著，我才知道，這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。一開始，作者介紹了他小時(shí)候住在大山深處，他非常喜歡貓和狗，羊和牛。在作者五歲的時(shí)候養(yǎng)了一只貓，可是他要去干我們小時(shí)候都要去干的事上學(xué)。我覺得這個開頭很好，也知道了作者那時(shí)的環(huán)境。在上學(xué)的時(shí)候，作者的老師是一個戴著老花鏡的斜眼老師，他在草棚里上課，那

2、里有火坑和鍋灶。作者爸爸對那老師不太滿意，說他“渾吃”，就是說他貪吃，吃得多。那個老師不要錢只要食物。作者爸爸看見草棚有水，以為有魚，可那老師卻否認(rèn)。爸爸回去和作者媽媽的對話說出了一個重要角色老族長，他們說山里的人和動物都怕他。然后就是作者寫了他很少吃魚，并且作者爸媽說了捉大魚可以賺錢。這讓他立下宏偉大志，一定要捉大魚。爸爸說了，山里有一位魚王，他的眼和手和鷹一樣，閉眼都可以捉大魚。說到這里，作者肯定要去跋山涉水找那位“魚王”拜師學(xué)藝了。那“魚王”住在十里之外沒水的小石屋里，作者十幾天后才找到那位”魚王“。到了那個”魚王“的屋門前爸爸突然跪了下來，向”魚王“求情，想讓作者留下來。作者就陪伴了”

3、魚王“很多年，在”魚王“臨終前說了他以前隱藏的一些故事。比如說，他小時(shí)候爸爸被另一個”魚王“害死了，他買了一條毒魚害死了人說完這些話幾天后他過世了。臨終前，他把一個小肚兜給了他，讓作者去找藍(lán)霧里他的女友。他找到了她，并照了很大的一條魚，她說它是這里的護(hù)水根。最后，作者成功地成為了魚王。尋找魚王讀后感600字篇二今天我讀了尋找魚王這本書，從書名上理解，我以為主人公最終尋到了一條大魚，但細(xì)細(xì)讀下來，書中蘊(yùn)含了更深的含義。讓我深受啟發(fā)，留下了深刻的印象。作者張煒，是中國當(dāng)代最重要的小說家之一，他涉足兒童文學(xué)已有好幾年。他的這本小說新作又是為兒童寫的。我以為，這是一部真正的兒童文學(xué)作品，而且，是兒童文

4、學(xué)中難得的佳品。這本書寫了一個真實(shí)的故事，因?yàn)樗拇蟛糠侄紝懥俗髡咄甑挠^察和感悟，甚至直接就是親身經(jīng)歷。在干旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷著這一與“魚”有關(guān)的身體和精神的雙重向往，小說的少年主人公“我”立志“要當(dāng)一個捉大魚的人”，并由此踏上了“尋找魚王”的路途。這志向中既包含了少年時(shí)代渾無邊際的遠(yuǎn)大雄心，又帶著貧瘠時(shí)代真實(shí)的生活欲望：“等我逮到第一條大魚時(shí)，立馬拿回家！”它同時(shí)還延續(xù)著父親年輕時(shí)的同一個生活夢想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚王”，“我”也終于得以拜在他的門下。師傅說：“長輩人牽手走三里，自己走七里

5、。一輩子十里。”俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。也就是說：師傅指導(dǎo)你正確的修行方法，而用功還是要靠自己。然而，在與“魚王”師傅共處的山居歲月里，“我”逐漸認(rèn)識了一個有別于山鄉(xiāng)傳說和想象的真實(shí)的“魚王”世界，它無關(guān)于各種玄奇的幻想，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下，是兩代“魚王”世家之間的恩怨情仇，是人如何在欲念的驅(qū)使下一步步走向命運(yùn)的深淵?！棒~王”師傅的故事模糊了“我”一度堅(jiān)定的生活方向，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚的大本事，卻反倒“不想逮那么多魚”？為什么捉魚時(shí)“出手只能一次，不成就走人”？為什么“有些本事不光不能留，還得小心再小心”？顯然，這是一

6、些需要時(shí)間來慢慢琢磨和體味的人生命題。其實(shí)，根本沒有魚王，魚王的名號本身是一個充滿傳奇感的符號。閱讀作家從記憶深處流溢出來的童年和魚的想象，對我們這些遠(yuǎn)離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門”與成長。尋找魚王讀后感600字篇三這個暑假，我讀了許多本書，其中另我印象最深刻的就要數(shù)尋找魚王這本書了，為什么我最喜歡這一本呢，今天就給大家講一講吧。剛看到題目的時(shí)候，我以為尋找魚王就是去找尋罕見的大魚，但讀過后并不是我想象的那樣。*講述了一段失傳已久的大地故事。它是一個男孩生命之初的奇幻旅程。男孩生活在大山里，那里一年下不了幾場雨，祖祖輩輩都很少吃到魚，逢年過節(jié)時(shí)只有富家人才會吃到，普通人家只能擺上木頭魚

7、當(dāng)看魚。現(xiàn)代的我們則不同，我們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活早就習(xí)慣了看超市的魚，冰箱里的魚，我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚，魚也許對于深山里的人真的會成為很神秘的向往。男孩的爸爸在年輕時(shí)就想當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的人，可是魚王并不好找。魚王分為兩種?，一種是“旱手”，一種是“水手”。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見了“旱手”魚王和“水手”魚王，在與他們生活中知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護(hù)著水根的一條大魚，而老太太正是守護(hù)著真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。同時(shí)，他也

8、見到了魚王，并和老太太一起守護(hù)它。給我?guī)砹苏鸷?，魚王對于大自然的保護(hù)讓我很敬佩。這本書雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩的精神感動，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會成功的。我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)。我還會繼續(xù)讀這本書，希望有更多的收獲。尋找魚王讀后感600字篇四這個暑假，我看了一本書，書名叫做尋找魚王，他是作家張煒的新作，我看了之后很有感觸，下面跟大家分享一下。*講述的是一個男孩生命之初的奇幻旅程。男孩的爸爸在年輕時(shí)想當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的人，可是魚王并不好找。大山里有兩個魚王，一種是“旱手”，一種是“水手”。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚，而

9、水手能在水中自由的游來游去，可以在水中捉魚。那時(shí)候魚十分不好找，旱手就發(fā)揮了作用。男孩也想捉大魚，他爸爸帶他去見了年輕時(shí)不肯接受爸爸的老師，老師最終同意男孩留下來。老頭是個“旱手”，是他爸爸傳給他的，只有想吃魚時(shí)才去抓魚。男孩在那里呆了幾年，學(xué)到了一點(diǎn)東西，老頭這才放心，安然離世，他離世前讓男孩尋找他年輕時(shí)那個女孩，現(xiàn)在也是老太太了，她爸爸是老頭的殺父仇人。女孩的爸爸是個水手，他把本領(lǐng)也交給了女孩，男孩最后找到了老太太，男孩知道了水也是有根的，真正的魚王并不是人，而是保護(hù)著水根的一條大魚。這本書讓我明白了為什么師傅會抓魚，而不多捉魚：世上萬物須以大自然的平衡為主，不然的話所有的世間萬物都會遭致

10、毀滅。從這本書中還學(xué)到了：要追求自己的真理，不斷努力，不放棄，總有一天會成功的！這本書中還講了許多妙趣橫生的民俗場景，這對于我來說相當(dāng)陌生和遙遠(yuǎn)。而作者向我們傳達(dá)的是：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要多想一些大自然的正是感受，這些正是現(xiàn)在所稀缺的東西。尋找魚王讀后感600字篇五暑假里，我讀了張煒?biāo)鶎懙膶ふ音~王這本書，書中的每一個人物都給我留下了深刻的印象，他們有的善良，有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的孕育之物。從這本書中我懂得了許多道理，讀后，我受益匪淺。推薦同學(xué)們有時(shí)間也來讀一讀。尋找魚王主要講述了一個山里少年為捕魚拜師學(xué)藝的故事，山中缺水，山里人視魚為珍寶，自然掌握捕魚絕技的人便成了寶中之寶，作者沿著

11、這條脈絡(luò)，通過主人公的眼向讀者展示了“旱手”、“水手”兩位捕魚能手的人生際遇，闡述了人與自然應(yīng)有的和諧關(guān)系。這本書，給我最大的感受是自然資源不是取之不竭用之不盡的，我們應(yīng)該合理利用。一定要保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。因?yàn)樽匀毁Y源是有限的，人類對自然的索取和自然資源的利用不應(yīng)該是無度的，就如書中“旱手”“水手”兩個魚王共同的觀點(diǎn)，不用各種捕魚設(shè)備，只逮大魚，一擊不中不再出擊，不為了名譽(yù)和利益渴澤而漁、趕盡殺絕，給水中的魚兒留下生長的空間，這樣才能長久地吃到魚。由書中內(nèi)容，我不由的想到了我們周圍的環(huán)境，學(xué)生在校園里隨手丟垃圾，不愛護(hù)衛(wèi)生，導(dǎo)致垃圾遍地；村里的小河也是臭氣熏天，沒有了以往的潔凈與清澈；天空