新材料作文審題立意(原稿).ppt

1、新材料作文的審題立意 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 五方法五注意,一個青年老是埋怨自己時運不濟，發(fā)不了財，終日愁眉不展。有一天。來了一位老人，問他：“年輕人，干嘛不高興？”青年回答：“我不明白自己為什么總是這么窮？”“窮？我看你很富有嘛！”“這從何說起？”青年問。老人沒有直接回答，而是問：“假如我今天折斷你的一根手指，給你一千元，你干不干？”“不干！”“假如我今天斬斷你的手，給你一萬元，你干不干？”“不干！”假如讓你變成八十歲的老翁，給你一百萬元，你干不干？”“不干！”“假如讓你馬上死掉，給你一千萬元，你干不干？”“不干！”“這就對了，你身上的錢已經(jīng)超過一千萬了，你還不高興嗎？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考

2、。 你看了之后有什么感想，請把它寫出來。,青年 不滿足是一種動力 老人 做人要有滿足感 每個人身上的財富都是無價的 換一種方式思考就會發(fā)現(xiàn)另一種境界,3,啞巴賣刀天生不用叫賣一把菜刀，斬釘截鐵把一根鐵絲切成寸寸節(jié)節(jié)也切斷了主婦們的猶豫不決就這樣，許多家庭多出了一把生銹的菜刀 分析啞巴不叫賣的原因： 天生缺陷 須揚長避短 分析啞巴能賣出刀的原因： 刀貨真價實； 有真才實學(xué)，桃李不言，下自成蹊 事實勝于雄辯 例段：啞人賣刀的訣竅在于用事實說話如果賣刀的不是啞人，不作刀斬如泥的表演，而是一個伶牙利齒的推銷員，只在那里口若懸河地大講他的菜刀如何的削鐵如泥，怕未必能收到啞人賣刀的效果,分析“主婦們的猶豫

3、不決”的原因： 確實需要買，但怕質(zhì)量不好； 不需要，被賣刀的說得動了心，在猶豫 根據(jù)以上原因得出：不需要買而沖動性的購買，刀不用才會生銹進一步聯(lián)系實際，說明我們做事不要盲從,材料作文與話題作文的區(qū)別,話題作文和材料作文的主要區(qū)別在于在寫作過程中材料的作用以及所寫文章對材料的處理上面。 話題作文所提供的材料 只是寫作的引子，是寫作的由頭。它對作文的主旨沒有限制作用，所寫作文只要在話題的范圍內(nèi)即可。話題作文更注重張揚學(xué)生的個性，對所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關(guān)就行了。,材料作文所提供材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫作者必須把握住材料的中心。它是你文章的靈魂。簡單的

4、說材料的主旨就是你要寫的議論文的論點，你所寫的記敘文的中心思想，尤其是寫議論文時，對所給的材料還要“非用不可”。材料作文一旦脫離了材料或偏離較大，就是嚴(yán)重的跑題。 它新在可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文,新材料作文,新材料作文寫法五忌：,1、忌“引材料”時生搬硬套（照搬）。 2、忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。 3、忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進行續(xù)寫或擴充。,4、忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，

5、聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。 5、忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。,閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。,一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛

6、不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。　?要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。,（2006全國I）,1、找材料中的對象及相應(yīng)內(nèi)容：,烏鴉,烏鴉學(xué)老鷹抓小羊羨慕被牧羊人抓住,對象,內(nèi)容,牧羊人,“這是一只忘記自己叫什么的鳥 ”,孩子,“它也很可愛??！”,立意,知人難，知己更難 正確認(rèn)識自己,要確定好人生的位置 人貴有自己之明,要大膽地嘗試，勇敢地追求。,方法小結(jié):,這則材料中心事件,烏鴉學(xué)老鷹抓

7、小羊,結(jié)果,被牧羊人抓住,原因,機械地模仿、照搬，而不考慮自身的條件,經(jīng)過分析我們可以得出這樣的立意：,1、正確認(rèn)識自己 。人要有自知之明,2、要考慮自身的條件，確定好人生的位置 。 考考你：為什么小孩會這樣說呢？,從老鷹的角度看：有力量有技巧就能成功。 從烏鴉的角度看：自不量力或未學(xué)到別人本領(lǐng)的實質(zhì)必然失敗。 從比較老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失敗；東施效顰是不能成功的。 從牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非?？尚Φ?。 從孩子的角度看：盡管烏鴉自不量力，但還有敢于嘗試的可愛一面。 從比較牧羊人和孩子的角度看：看問題還是全面一點好。 這樣一分析，你的構(gòu)思立意就有了明確

8、的范圍了，你盡可以從中選擇一個側(cè)面、一個角度來寫了。 肯定有人會問，這么多側(cè)面和角度有沒有高低、優(yōu)劣之分，或者說哪個側(cè)面哪個角度最好？其實都一樣，沒有高下、優(yōu)劣之分。關(guān)鍵在于不論從哪個角度寫，都要扣住原材料的主題。,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚糙礪，棱角分明，血性方剛，我們才能構(gòu)成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。 卵石對山石說：經(jīng)年累月，水蝕砂磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活。 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材

9、料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)】 本次作文考查采用的題型是材料作文。材料內(nèi)容是關(guān)于如何正確看待本色、個性與雕飾、圓通之美的。如果說“棱角分明”的石頭是一種本色之美、個性之美，代表了人類社會中的那些剛直不阿、有骨氣、有氣節(jié)的人，那么“圓潤光滑”的卵石則是一種雕飾、圓通之美，代表了社會生活中的那些溫和、成熟、穩(wěn)重之人。,立意的角度是多向的。 若從“石頭”的角度，可以有以下立意： 保持本色之美 追求人生的個性之美 做人應(yīng)“棱角分明”，剛直不阿，有骨氣，有氣節(jié)有等等。 若從“卵石”的角度，可以有以下立意： 圓通是人生的一種藝術(shù) 人應(yīng)在學(xué)會與他人、社會的融合中，變得成熟、穩(wěn)重等

10、等。 若結(jié)合“山石”“卵石”兩個方面的特點，可以有以下立意： 山石無棱角無以顯壯美，卵石不圓潤無以顯溫柔，它們都在各自的位置上美麗著。每一塊石都有自己的位置，它們都拋棄了平庸，成就了偉大。平凡不是錯，只要活出屬于自己精彩，活出自己個性，生命就有價值。 在保持本色之美個性之美的同時，學(xué)會圓通，倡導(dǎo)融合，提倡和諧。 世界需要多元，水中的石就服務(wù)水，山上的石就裝點上。 人有各異的經(jīng)歷。不同的性格和愛好，但只要不甘平庸，有所追求，就一定會使他們成就不同的輝煌。等等。,【優(yōu)秀作文選登】 我有我的滋味 泰興市第三高級中學(xué)高三（15）蘇姣 得分：64分 “寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，那是堅守，“零落成

11、泥碾作塵，只有香如故”，那是奉獻，不需比較，二者的存在按照自己的方式，沒有優(yōu)劣，更沒有是非。 不用作比較，萬物的發(fā)展有它自己的軌跡，只要能綻出獨特的光彩，哪一條路是該偏廢的呢？ “疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，梅花有梅花的風(fēng)韻；“出游泥而不染，濯清漣而不妖”，蓮花有蓮花的魅力。絢出自我就好。 我喜歡蘇軾的大氣與豁達(dá)，駕一葉扁舟，與魚蝦交友；飲一杯美酒，千里共嬋娟。他的生命充滿失意，無辜被卷入官場斗爭，浮浮沉沉，身不由己，那個一蓑煙雨任平生的蘇子忘卻了多少愁苦與辛酸，誰人知曉？然而蘇軾之所以是蘇軾，就是因為他的豁達(dá)。一段蘇堤悠悠綿長，一碗東坡肉滿口余香，一雙木屐也有他個性的標(biāo)識，一個蘇軾舉手

12、投足都張揚著他的個性，留下他的芬芳。 你喜歡易安居士的舒緩與柔情，東籬把酒，暗香盈袖。你說那是你向往的生活，有一種干凈的自由自在。醒來便問海棠，感嘆綠肥紅瘦，那是一顆細(xì)膩的心，一種難言的情懷。李清照那一生，太多坎坷，太多孤寂，而你說你能感受她的傷痛，她的凄哀。 我和你不一樣。我說我不喜歡那個整天戚戚哀哀感嘆人比黃花瘦的女子，她的愁緒太多，陰暗了她整個人生。你說你不喜歡蘇軾的處事，鋒芒畢露，終究惹禍上身。 我不再言語。我們有著同樣愛好詩詞的情結(jié)，而我們選擇不同樣的人生。沒有對，沒有錯，只有發(fā)自心靈的文學(xué)的共鳴與那同樣珍貴的用心感受的過程。 我不用說服你去欣賞蘇軾，你也不必強求我去認(rèn)同李清照。讓我

13、們保留自己的獨特。燕瘦環(huán)肥，有誰說她們不美？ 我們都不一樣，正如盧梭所言，“上帝用模子創(chuàng)造了我，然后把模子打碎”。我們不必有統(tǒng)一的理想，統(tǒng)一的見解，只要我們能真正實現(xiàn)自己的愿望，擁有自己的天地，就讓我們保留那些個性，那些獨特吧！ 百花齊放的春天，每朵花都是獨特的，百家爭鳴的時代，每一家都是不同的。我希望，我有我的滋味。,小結(jié)方法：,2、因果推導(dǎo)分析法,即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實質(zhì)。給材料作文所給的材料常常都是一些現(xiàn)象，是事件發(fā)展的結(jié)果。我們?nèi)绻麖倪@個結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。,例2、古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅

14、僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？ 以果溯因法。 （原因） 空間不寬，水域狹窄，藏魚不多。 井里撈魚 （結(jié)果）兩條大鯉魚 三條鯽魚，幾只米蝦，空白 通過“這是為什么”的分析，能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。,3、 找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞,關(guān)鍵句,一般是些評價議論性的總結(jié)觀 點的句子,其多在材料的末尾.,牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥”。 孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”,立意:人貴有自知之明 人要有敢于模仿嘗試的勇氣,例、有人問巴西球王貝利：你最滿意的進球是哪一個。貝利答道：下一個。 這“下一個”三字?jǐn)S地有聲，既體現(xiàn)出永不滿足的進取

15、精神，又蘊含著藝無止境，不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關(guān)鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問題嗎？,例3、鞋匠的好奇 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。 全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度

16、構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,這段材料很容易找出這則材料體現(xiàn)主旨的詞語“好奇”材料三次用到這個詞語，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤”再加材料的標(biāo)題鞋匠的好奇，而抓住了關(guān)鍵詞語的同學(xué)很容易明白本材料的主旨： 好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。,4、辨證關(guān)系法,任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系和角度，有利于立意構(gòu)思作文。,材料 動物園里來了

17、一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！?有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？” 哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！” 青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！” 請以此材料來立意,構(gòu)思提示 從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”； 教授：反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出

18、話題“言與行”“理論要聯(lián)系實際”； 青蛙：反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”； 其他動物的議論：“每個人都有自己的長處”,教授,1 具體問題具體分析 2 世事無絕對 3 理論聯(lián)系實際,青蛙,1 善于質(zhì)疑 2 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,其它動物,1 每個人都有自己的優(yōu)勢 2 不要小看他人,5、聯(lián)系實際法 現(xiàn)實生活的某些思想、觀點往往通過一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫等形式反映出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。 例1、（螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。（香煙）時時刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。 分析：由螞蟥、香煙聯(lián)想到人類社會，我們很容易想起“口蜜腹