八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)一二單元.ppt

1、第一單元文學(xué)常識(shí),1. 藤野先生朝花夕拾魯迅： 2. 我的母親胡適自傳作者：胡適，字適之。早年積極提倡白話(huà)文，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命做了一定的貢獻(xiàn)。第一部新詩(shī)集嘗試集。主要著作有：胡適文存中國(guó)哲學(xué)史大綱白話(huà)文學(xué)史戴東原的哲學(xué)等。 3. 我的第一本書(shū)文化名人憶學(xué)生時(shí)代牛漢，見(jiàn)七年級(jí)下28華南虎 4. 列夫托爾斯泰-三作家作者：茨威格，奧地利作家，評(píng)論家，世界最杰出的中短篇小說(shuō)家之一，獲過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。 5. 再塑生命假如給我三天光明作者：海倫凱勒，美國(guó)著名女作家（盲、聾、?。?。教育家。一生寫(xiě)了十幾部作品，同時(shí)致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。作品：

2、我生活的世界走出黑暗樂(lè)觀假如給我三天光明,第一單元字詞積累,第1課： 緋紅（fi hng）：中國(guó)傳統(tǒng)色彩名稱(chēng)，紅色的一種，艷麗的深紅。 標(biāo)致（bio zhi）：外表、風(fēng)度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受的標(biāo)致的面孔。 落第（lu d）：原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中,又指考試不及格。 不遜（b xn）：沒(méi)有禮貌；驕傲；蠻橫：出言。 詰責(zé)（ji z）：詰問(wèn)譴責(zé)。 托辭（tu c）：找借口；推辭的話(huà)。 油光可鑒（yu gung k jin）：這里是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。 鑒，原指鏡子，這里作動(dòng)詞，照鏡子。 抑揚(yáng)頓挫（y yng dn cu）：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，節(jié)奏

3、分明，和諧悅耳。 深?lèi)和醇玻╯hn w tng j）：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨,第2課,翳（y）：眼角膜上所生障礙視線的白斑 。 責(zé)罰（z f）：處罰;懲處 。 氣量（qi ling）：胸懷，度量。 質(zhì)問(wèn)（zh wn）：根據(jù)事實(shí)提出疑問(wèn);責(zé)問(wèn)。 廣漠：廣大空闊。 管束：遏制自由行動(dòng)或言論;約束,使不越軌。 寬?。簩捜蒺埶?。 文縐縐（zhu）：形容人言談、舉止文雅 。,第3課,幽默（yu m）：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。 凄慘（q cn）：凄涼悲慘 凄慘的情景。 奧秘（o m）：深?yuàn)W而神秘：大自然奧秘?zé)o窮。 翻來(lái)覆去（fn li f q）：形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。,第4課,黝黑（y

4、u hi）：皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色。 滯留（zh li）：停滯;停留。 愚鈍（y dn）：愚笨遲鈍，反應(yīng)遲慢。 器宇（q y）：人的外表；風(fēng)度。 禁錮（jn g）：關(guān)押,監(jiān)禁。 軒昂（xun ng）：形容精神飽滿(mǎn)，氣度不凡。 犀利（x l）：鋒刃堅(jiān)固銳利，也形容言辭、目光等尖銳明快。 侏儒（zh r）：身材異常短小者；矮子。 酒肆（ji s）：就是酒館的意思。,尷尬（gn g）：神色、態(tài)度不自然。 粗制濫造（c zh ln zo）：泛指工作草率馬虎、不負(fù)責(zé)任。 藏污納垢（cng w n gu）：比喻隱藏或包容壞人壞事。 郁郁寡歡（y y gu hun）：形容心里苦悶。指悶悶不樂(lè)。 鶴

5、立雞群（h l j qn）：比喻一個(gè)人的儀表或才能在周?chē)蝗喝死镲@得很突出。 正襟危坐（zhng jn wi zu）：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。 頷首低眉（hn shu d mi）：形容低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。 誠(chéng)惶誠(chéng)恐（chng hung chng kng）：形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。 無(wú)可置疑（w k zh y）：事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的。 黯然失色（n rn sh s）：后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色澤、光彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前。 廣袤無(wú)垠（gung mo w yn）：形容極其寬廣，好像無(wú)邊無(wú)際。,第5課：,搓捻（cu nin）：將線、紙等

6、搓成的條狀物。 期盼（q pn）：期待;盼望。 繁衍（fn yn）：繁殖衍生;逐漸增多或增廣。 遷徙（qin x）：遷移，從一處搬到另一處。 覓食（m sh）：指鳥(niǎo)獸到處搜尋食物吃。 油然而生（yu rn r shng）：自然地產(chǎn)生某種思想感情。 花團(tuán)錦簇（hu tun jn c）：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗. 美不勝收（mi b shng shu）：形容美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)，來(lái)不及欣賞。 繁花似錦（fn hu s jn）：形容美好的景色和事物。 風(fēng)云突變（fng yn t bin）：風(fēng)和云一下子變了模樣， 比喻局勢(shì)突然發(fā)生了巨大變化。 不可名狀（b k mn

7、g zhung）：不能用言語(yǔ)說(shuō)出或叫出，比喻不能夠用言語(yǔ)來(lái)形容。 落英繽紛（lu yng bn fn）：形容鮮花盛開(kāi)的美麗景致。 冥思遐想（mng s xi xing）：深沉、悠遠(yuǎn)地思索或想像。 期期艾艾（q q i i）：形容口吃的人吐詞重復(fù)，說(shuō)話(huà)不流利。 常來(lái)形容人口吃。,第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn),第一課 藤野先生 1、本文分層依據(jù)：第一部分：在東京 第二部分：在仙臺(tái) 第三部分：離開(kāi)仙臺(tái)后 2、添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé) 糾正解剖圖嚴(yán)格要求 關(guān)心實(shí)習(xí)正直熱誠(chéng) 了解裹腳求實(shí)精神 3、本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往（明線） “我”的愛(ài)國(guó)感情的變化（暗線）,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真 沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)

8、能以公正心來(lái)對(duì)待弱國(guó)學(xué)生，而且給以極大的慣性和幫助,清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無(wú)術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽 “實(shí)在標(biāo)致極了”：反語(yǔ)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。 何嘗不：反詰語(yǔ)氣，加強(qiáng)肯定 酒醉：表達(dá)了對(duì)愚昧麻木的人的痛恨 竟：飽含了對(duì)先生的歉意和自責(zé) 魯迅對(duì)中國(guó)人的態(tài)度：哀其不辛，怒其不爭(zhēng) 日暮里：勾起了魯迅家國(guó)之愁思 水戶(hù)：這是富有民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。 大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。 所以當(dāng)然：用來(lái)強(qiáng)調(diào)，作者有意以反語(yǔ)的方式揭示“愛(ài)國(guó)青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤恨和抨擊。 刺耳：“萬(wàn)歲”歡呼，

9、極大地刺傷了魯迅的民族自尊心 雖然：倒裝轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象偉大。,注釋?zhuān)?1選自朝花夕拾 2爛熳（man）：即爛漫 3富士山：日本第一高峰，日本人奉為“圣山” 4油光可鑒：很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照 5兼以：加以 6斗亂：飛騰雜亂。斗通“抖” 7蘆薈（hui） 8掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。 9模糊：指馬虎、不講究 10落第：考試不及格 11新約：基督教圣經(jīng)新約全書(shū)的簡(jiǎn)稱(chēng)，記載耶穌和他的門(mén)徒的言行 12托爾斯泰：指列夫 尼古拉耶維奇 托爾斯泰（1828-1910），俄國(guó)著名作家。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等 13不遜（xun）：無(wú)禮。遜

10、，謙遜 14匿（ni）名：不署名或不署真實(shí)姓名。匿，隱藏 14猶言：如同說(shuō) 15詰(jie)責(zé)：質(zhì)問(wèn)并責(zé)備 16托辭：借口 （魯迅棄醫(yī)從文的一段話(huà)選自吶喊自序） 18凄然：形容悲傷難過(guò)的樣子 19適值：正好遇到 美其名曰：給他取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做. （參看課本）,第二課 我的母親 胡適,1、文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。 2、本文分層： 一、（1-4） 我的性格特點(diǎn)和童年生活 二、（5-12）母親對(duì)我的管教和為人處世 三、（13） 母親對(duì)我的影響,3、第二部分： 1對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促 2嚴(yán)厲的管教的方

11、法 3犯錯(cuò)的嚴(yán)厲懲罰 4用舌頭舔“我”的病眼 5除夕打發(fā)債主 6與嫂子們的相處，及如何處理她們的矛盾 7母親受到人格侮辱的反應(yīng) 4、前三段內(nèi)容并非閑筆，既為下文寫(xiě)母親做了鋪墊，又于文末相呼應(yīng)。,5、母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓?zhuān)瑢捜萆拼?，很有剛?教子：嚴(yán)格 “與嫂子們的相處”：寫(xiě)了母親的以身示范對(duì)“我”的耳濡目染，潛移默化，不僅寫(xiě)了言傳，更寫(xiě)了身教。 6、如果如果如果：用假設(shè)表現(xiàn)自己已經(jīng)具備的美德，表現(xiàn)了他不溢美，不自夸的品質(zhì)，也符合自傳的語(yǔ)言特點(diǎn)。 7、不能不：雙重否定來(lái)肯定“打了一點(diǎn)底子”，既表明態(tài)度，又不是很絕對(duì)。,注釋?zhuān)?1選自胡適自傳。胡適（1891-1962），字適之，

12、原名胡洪骍，安徽績(jī)溪人，學(xué)者。著有嘗試集胡適文存 2文縐縐（zhou）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 3翳（yi） 凡：總共,主謂句和非主謂句,主謂句是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成。 動(dòng)詞主謂句由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ) 形容詞謂語(yǔ)句由形容詞或形容詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ) 名詞謂語(yǔ)句由名詞或名詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ) 主謂謂語(yǔ)句由主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ) 非主謂句是由單個(gè)詞或主謂短語(yǔ)以外的短語(yǔ)構(gòu)成的 動(dòng)詞非主謂句由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)構(gòu)成 形容詞性非主謂句由形容詞或形容詞短語(yǔ)構(gòu)成 名詞非主謂句由名詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成,第三課 我的第一本書(shū) 牛漢（七月詩(shī)派）,爸爸對(duì)我的關(guān)心，同學(xué)之間的友誼 1、人生道路上的第一課 生活的艱辛，人間的溫情，上學(xué)的樂(lè)

13、趣 2、快樂(lè)和夢(mèng)幻：1、跟小動(dòng)物在一起（人和狗之間的默契和情趣） 2、跟父親相處（父子之情） 3、同學(xué)朋友之情,父親摸摸我頭上的“馬鬃”：表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和聽(tīng)到兒子取得好成績(jī)的欣慰 父親深深嘆著氣：一方面對(duì)兒子的做法表示贊同，也為喬元貞家的貧困表示同情 人不能忘本：雙關(guān)，字面意思指書(shū)本，更是指人生成長(zhǎng)過(guò)程中最有價(jià)值、最基礎(chǔ)最初的東西。 人物：“我”、父親、祖母、喬元貞、馮百成、“狗” 作者寫(xiě)“第一本書(shū)”的態(tài)度：崇敬，珍愛(ài) 父親：知書(shū)識(shí)理，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，溫和善良，理解孩子，樂(lè)于助人，尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé),第四課 列夫托爾斯泰 茨威格,本文結(jié)構(gòu)：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸張

14、聯(lián)用，使得畫(huà)面氣韻生動(dòng)，使人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。多用抑筆） 二（6-9）托翁非同尋常的眼睛（高度贊美） 托爾斯泰代表作：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活 段落大意： 1須發(fā)特征 2臉部輪廓結(jié)構(gòu) 3面容表情 4長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員 5拜訪者對(duì)他的外貌表示失望 6犀利的目光 7富有感情 8眼睛的威力 9缺少幸福,這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力 托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠：夸張手法，寫(xiě)出了托爾斯泰能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位觀察力 眼皮一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情的追尋其獵物來(lái)：表現(xiàn)托爾斯泰用眼睛觀察社會(huì)、人生、時(shí)代，并揭示其

15、本質(zhì)。 當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)他們的主人事是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，指戳要害，真好刺中了他的心窩：作為現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰勇于自我解剖，自我批判。 他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福：因?yàn)橥袪査固┛赐噶吮┱⒑诎?、虛偽和苦難，看清了造成痛苦的原因，盡自己的畢生努力去改變，但事與愿違，醫(yī)生處于痛苦之中。,介紹眼睛： 精細(xì)深刻 廣闊高遠(yuǎn) 比喻： 眼睛（本體） 喻體：珠寶、探照燈、獵鷹、 晶體、匕首、獵人 目光（本體） 喻體：剛刀、手術(shù)刀、X射線、槍彈、金剛刀、黑豹、磁鐵,注釋?zhuān)?1節(jié)選自三作家 2髭（zi） 3髯（ran） 4鬈（quan） 5米開(kāi)朗琪羅：意大利文藝復(fù)興時(shí)期

16、的雕塑家、畫(huà)家、建筑師和詩(shī)人。 6陀思妥耶夫斯基：俄國(guó)著名作家。主要作品有白夜罪與罰白癡卡拉瑪佐夫兄弟等 7器宇：氣概，風(fēng)度 8禁錮（gu）：束縛，限制 9鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出 10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。 11軒昂：形容精神飽滿(mǎn)，氣度不凡。 12頷（han）首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。 13誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安 14锃（zeng） 15廣袤（mao）無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。 綹（liu）,第五課 再塑生命 海倫凱勒,1、分段： 一、（1-13）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物 二、（14-21）莎莉文老師教“我”走進(jìn)大自然 三、（22

17、-39）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這個(gè)抽象事物 2、本文表現(xiàn)了作者對(duì)求知的熱望及艱辛而又愉快的生活經(jīng)歷。,3、安妮莎莉文老師：愛(ài)海倫，有責(zé)任心，對(duì)海倫的教育講究方法，做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育契機(jī)，開(kāi)啟了海倫思維、情感、智慧，是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家。 海倫：有毅力，自強(qiáng)不息，不屈不撓，好學(xué)聰明，悟性極高，情感豐富,4、再塑生命：1讓愛(ài)的光明照到了“我”的身上 2讓“我”回到了自然，理解自然 3教“我”懂得了什么是“愛(ài)” 5、她很高興得想吻我：以真情回報(bào)海倫的送花舉；借此機(jī)會(huì)讓海倫感悟、理解什么是“愛(ài)”，喚醒海倫的愛(ài) 你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水：生動(dòng)形象地比喻，藝術(shù)性地解釋了愛(ài)

18、 沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了：不僅使抽象的概念，變得具體形象，而且將愛(ài)的含義跟孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。,注釋?zhuān)?1選自假如給我三天光明 海倫凱勒（1880-1968），美國(guó)女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但他自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫(xiě)了十幾部作品，同時(shí)致力于求助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒。（美國(guó)：馬克吐溫） 2莎士比亞（1564-1616）英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期杰出的戲劇家和詩(shī)人，代表作有羅密歐與朱麗葉，四大悲劇哈姆雷特奧賽羅李爾王麥克白，喜劇威尼斯商人等一百多首十四行詩(shī)。,

19、第二單元文學(xué)常識(shí),6. 雪野草魯迅： 7.雷電頌屈原作者：郭沫若，見(jiàn)七年級(jí)上27、郭沫若詩(shī)兩首 8. 短文兩篇巴金選集作者：巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)當(dāng)代著名的文學(xué)家。主要作品有激流三部曲(家春秋)愛(ài)情三部曲(霧雨電)等中長(zhǎng)篇小說(shuō)，出版了復(fù)仇將軍神鬼人等小說(shuō)集和海行集記還魂草龍虎狗等散文集。 9. 海燕高爾基全集，是高爾基寫(xiě)的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分。作者：高爾基。前蘇聯(lián)作家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表（列寧語(yǔ)），社會(huì)主義，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的導(dǎo)師。作品：自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)。 10.組歌。淚與笑作者：紀(jì)伯倫，黎巴嫩杰出的詩(shī)人，畫(huà)家。他也是阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)和藝術(shù)散文

20、的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。上世紀(jì)20-年代初,以紀(jì)伯倫為中堅(jiān)和代表形成的阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派“敘美派”曾聞名全球。散文詩(shī)集淚與笑先驅(qū)者先知短片小說(shuō)集草原新娘長(zhǎng)篇小說(shuō)折斷的翅膀。,第二單元字詞積累,第6課： 博識(shí)（b sh）：指學(xué)識(shí)淵博的人。 美艷（mi yn）：美妙艷麗。漂亮，美麗，動(dòng)人（多形容年輕女子）。 消逝（xio sh）：（聲音、時(shí)間等）隨著時(shí)間的消逝，慢慢逝去,不再存在。 褪盡（tu jn）：全部脫去;消失。 凜冽（ln li）：嚴(yán)寒刺骨。 升騰（shng tng）：升入天空;往上升。 脂粉奩（zh fn lin）：脂粉盒子，化妝盒的古代稱(chēng)謂。,第7課,睥睨

21、（p n）：眼睛斜著看,形容高傲的樣子 ，有厭惡、傲慢等意。 污穢（w hu）：骯臟的;不潔凈的。 犀利（x l）：武器、言語(yǔ)等，鋒利、銳利。 迸射（bng sh）：向外濺出或 四散噴射。 播弄（b nong）：挑撥玩弄。 虐待（ndi）：用狠毒殘忍的手段對(duì)待人。 雷霆（li tng）：比喻大發(fā)脾氣，大聲斥責(zé)。 拖泥帶水（tu n di shu）：比喻說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。,第9課,蒼茫（cng mng）：空闊遼遠(yuǎn)；沒(méi)有邊際。 膽怯（dn qi）：膽小，缺少勇氣。 翡翠（fi ci）：是在地質(zhì)作用過(guò)程中形成的主要由硬玉、綠輝石和鈉鉻輝石組成的多晶集合體。 精靈（jng lng）：機(jī)靈

22、;聰明機(jī)智. 蜿蜒（wn yn）：彎彎曲曲地延伸的樣子.,第10課,執(zhí)拗（zh ni）：固執(zhí)任性，不聽(tīng)別人意見(jiàn)。 憔悴（qio cu）：形容人瘦弱，面色不好看. 饋贈(zèng)（ku zng）：贈(zèng)送,也指贈(zèng)送的東西、禮品。 璀璨（cu cn）：形容光彩奪目，非常絢麗. 真諦（zhn d）：真實(shí)的道理或意義。 鑲嵌（xing qin）：以物嵌入,作為裝飾. 酷肖（k xio）：極其、非常相近或相似。 山盟海誓（shn mng hi sh）：指男女相愛(ài)時(shí)立下的誓言，表示愛(ài)情要像山和海一樣永恒不變。 長(zhǎng)吁短嘆（chng x dun tn）：長(zhǎng)一聲、短一聲不住地嘆氣。形容發(fā)愁的神情。 千山萬(wàn)壑（qin shn

23、wn h）：山巒連綿，高低重疊。 盛氣凌人（shng q lng rn）：以驕橫的氣勢(shì)壓人。形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。,第二單元重點(diǎn)知識(shí),第五課 海燕 1、散文詩(shī) 2、特點(diǎn)：象征手法（托義于物） 短小精悍（篇幅） 抒情性強(qiáng),第六課 雪 魯迅 散文詩(shī),青春的消息，壯健的處子的皮膚 江南的雪（1-3） 滋潤(rùn)美艷 冬花雜草 柔美 雪羅漢的潔白明艷 美麗且富有生機(jī)和活力 蜜蜂 如粉，如沙，決不粘連 孤獨(dú)的雪 北國(guó)的雪（4-6）： 壯美 隨旋風(fēng)蓬勃奮飛 死掉的雨 在日光中旋轉(zhuǎn)升騰 雨的精魂,江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物經(jīng)不起環(huán)境外了的打擊，不能過(guò)于眷戀。 北

24、國(guó)的雪：用了一連串動(dòng)詞，展現(xiàn)出北國(guó)的雪的奮斗和向上，決不妥協(xié)的個(gè)性，以及鋪天蓋地、橫掃千軍的氣勢(shì)。 北國(guó)的雪的環(huán)境：“無(wú)邊的曠野，凜冽的天宇”象征了當(dāng)時(shí)極度黑暗和嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 向上：指人身上向上的精神 但是：結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上提示全文重點(diǎn)，表明作者的情感傾向，相較于優(yōu)柔的江南的雪，作者更贊頌壯美的北國(guó)的雪。 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒棄柔弱的部分，剩下堅(jiān)強(qiáng)的部分，凝成雨的內(nèi)核。,第七課 雷電頌,1、郭沫若作品女神白話(huà)詩(shī) 屈原高漸離棠棣之花歷史劇 2、本文運(yùn)用多種修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和感情色彩，具有詩(shī)的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。 3、分段一（1-8）詩(shī)人呼喚風(fēng)雷電

25、這些偉大的自然力，表達(dá)了對(duì)黑暗的激憤，對(duì)光明的禮贊和向往。 二（9-13）借指斥神鬼木偶來(lái)抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者,4、本文運(yùn)用了多種修辭：擬人、夸張、反復(fù)、比喻、排比、呼告 5、呼告：在敘述描寫(xiě)所涉及的人或物時(shí)，采用直接對(duì)話(huà)呼喚的方式 6、象征：具體事物代替抽象的概念、思想、精神 風(fēng)雷電：象征變革社會(huì)現(xiàn)實(shí)的力量 洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征了國(guó)家和人民 有形的及無(wú)形的劍：屈原的佩劍（陸離），斗爭(zhēng)的精 神，堅(jiān)定的信念 土偶木梗的群像：無(wú)德無(wú)能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚 小島：象征一個(gè)理想的社會(huì),7、本文的藝術(shù)特色 1運(yùn)用了象征手法 2修辭手法的綜合運(yùn)用 3想象瑰麗奇特，富有浪漫主義光輝 8、哭

26、，苦有什么用？：揭示了統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干的怯懦本質(zhì) 9、鼓動(dòng)吧，風(fēng)！毀滅呀?。罕憩F(xiàn)了屈原鞭撻一切污穢，橫掃一切的邪惡力量的頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，體現(xiàn)它與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的浩然正氣。 10、呼喚風(fēng)雷電：表達(dá)了摧毀黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈希望，對(duì)光明未來(lái)的強(qiáng)烈追求。 11、抒情方式分為間接抒情和直接抒情（直抒胸臆）,第八課 短文兩篇 巴金,主題：表達(dá)了作者對(duì)光和熱的追求和向往，對(duì)美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放 巴金，現(xiàn)、當(dāng)著名文學(xué)家，原名李堯棠，字芾甘。 巴金作品：長(zhǎng)篇家春秋（激流三部曲） 霧雨電（愛(ài)情三部曲） 中短篇將軍神鬼人復(fù)仇 散文龍虎狗還魂草,日,燈火和太陽(yáng)都能發(fā)光，都能發(fā)熱 本文敘述了飛蛾撲火、夸父逐日 表達(dá)了對(duì)光明的熱烈追求 但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死：表達(dá)了作者不愿茍且偷生，而要為了民族的解放而奉獻(xiàn)一切的人生追求,月,月光冰冷，是死了的光 本文寫(xiě)了嫦娥奔月，她獲得了寒冷寂寞的生 難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？：表達(dá)了對(duì)生者的期盼，希望他們擔(dān)負(fù)起拯救民族的重任,第九課 海燕 高爾基 前蘇聯(lián),1、高爾基作品：母親 童年在人間我的大學(xué)（自傳三部曲） 2、本文線索：暴風(fēng)雨的逼近 3、本文修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù) “暴風(fēng)雨將要到來(lái)”，海燕高傲的飛翔，渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨 4、海上暴風(fēng)雨 的圖