語文人教版九年級下冊5.孔乙己.ppt

1、魯迅,孔乙己,鐘祥市雙河一中 王官兵,目標導(dǎo)航,1、了解孔乙己及相關(guān)文學(xué)常識。 2、整體感知文意，探究孔乙己形象。 3、品讀描寫人物外貌、動作、語言等方面的文段，剖析人物性格（重點）。 4、理解社會環(huán)境描寫， 洞悉孔乙己悲劇的社會原因。,孔乙已選自吶喊，魯迅是周樹人的筆名，浙江紹興人。是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家思想家和革命家。主要作品還有小說集彷徨，散文集朝花夕拾,散文詩集及雜文集墳二心集，譯著毀滅等。本文是他在五四前夕繼狂人日記之后寫的第二篇白話小說，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文。,背景簡介,孔乙己寫于1918年冬天，當時以新青年為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的

2、逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。,戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的

3、奴隸，成了科舉制度的受害者。,讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的?！叭f般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。,關(guān)于封建科舉制度,科舉制度 封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分童試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。明朝以后主要是八股文，以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，嚴重束縛知識分子的思想，對知識分子的毒害很大。,圖為科舉考試場所南京江南貢院,今日紹興的咸亨酒店,咸亨酒店 咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說

4、孔乙己問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世了。現(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。,讀準字音,附和（ ） 不屑（ ） 葷（ ）菜 咸亨（ ） 羼（ ）水 拭（ ） 蘸（ ） 闊綽（ ） 舀（ ）水 漲（ ）紅 綻（ ）出 哄（ ）笑 間（ ）或 著（ ）了慌 打折（ ）腿 門檻（ ）,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,zhng,hng,zho,kn,sh,jin,zhn,yo,解釋詞語,不屑置辯： 頹唐： 分辯： 纏夾不清： 附和： 之乎者也：,認為不值得辯論或申辯。屑，值得。,精神萎靡不振，情緒低落。,

5、辯白，辯解。,攪擾、夾雜不清。,（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。,用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。,一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)1、誦讀全文，找出反應(yīng)下列內(nèi)容的語句,1、孔乙己的特殊身份： 2、孔乙己的地位： “孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！?3、孔乙己的結(jié)局：,“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！?“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！?（1）孔乙己的特殊身份。,特殊身份：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫唯一的人” 站著喝酒生活貧困、經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣低下 穿長衫不愿與短衣幫為伍，硬擺讀書人架子 唯一特殊性，他與上層人、下層人都有距離,（2）孔乙

6、己的地位。,地位： “孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！?使人快活無聊的人取笑的對象 沒有他，別人也便這么過地位低下、境遇凄涼,（3）孔乙己的結(jié)局。,結(jié)局： “我到現(xiàn)在終于沒有見-大約孔乙己的確死了。” 大約猜測 的確猜測結(jié)論,二、再讀課文，合作探究,1、概括孔乙己的六個生活片段。 明確： （1）眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤; (2) 眾人譏笑孔乙己考不中秀才； （3）孔乙己為偷書作辯解； （4）孔乙己教小伙計識字； （5）孔乙己給小孩子們分茴香豆； （6）側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。,2、分析孔乙己的形象,填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。,1、孔乙己是站著喝酒但又

7、（ ）的人。 2、孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。 3、孔乙己是以讀書人自居但又（ ）的人。 4、孔乙己是竭力爭辯維護清白但又（ ）的人。 5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ） 的人。 6、孔乙己是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又 （ ）的人。 7、孔乙己是個被人譏諷但又（ ）的人。 8、孔乙己是個使人快活但又（ ）的人。,穿長衫,好喝懶做,把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤,偶有偷竊,從不拖欠酒錢,屢遭冷遇,想和人交流,無人關(guān)心、可有可無,探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。,1、孔乙己“站著喝酒”是因為： 2、孔乙己“穿長衫” 是因為： 3、孔乙己“竭力爭

8、辯維護清白”是因為： 4、孔乙己“偷竊”是因為： 5、孔乙己“窮得將要討飯”是因為：,他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。,他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。,他死愛面子，想清白做人。,封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。,受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為“萬般皆下品”，不愿勞動。,6.孔乙己“好喝懶做”是因為 7、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他 8、孔乙己“以讀書為傲” 說明他 9、孔乙己把“半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤”，表明他 10、孔乙己“熱心教伙計茴字寫法”表明他 11、孔乙己“遭到冷遇”表明他 12、孔乙己“使人快活”表明他

9、 13、孔乙己“無人關(guān)心”表明他,他受封建教育熏陶好逸惡勞。,質(zhì)樸、忠厚。,受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。,中封建科舉的毒害很深。,空虛無聊迂腐。,地位卑下，連小孩都不愿理睬他。,地位卑下，已淪為笑料。,結(jié)局可悲。,孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時他也是一個本性善良的悲劇人物。,孔乙己的人物形象。,孔乙己的形象栩栩如生，那么作者是怎么刻畫“孔乙己”這個形象的呢？,描寫人物的方法,描寫人物的手法,外貌、語言、動作、神態(tài)、心理 （細節(jié)、肖像、行為）,正面描寫、側(cè)面描寫 對比手法、襯托,身材高

10、大 清白臉色,皺紋間時常 夾些傷痕,穿的雖然是長衫 可是又臟又破,外貌描寫,外貌描寫,黑而且瘦 穿一件破夾襖,已經(jīng)不成樣子,滿口之乎者也,教人半懂不懂的,語言描寫,不回答,睜大眼睛說,漲紅了臉 額上青筋條條綻出,爭辯道,不屑置辯,頹唐不安,神態(tài)描寫 語言描寫,摸,排,動作描寫,寫出了孔乙己的 虛榮和窮酸氣,寫活了孔乙己的 窮困潦倒,坐著用這手慢慢走去了,走,孔乙己已經(jīng)完全 喪失了人的尊嚴,1：課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？,（1）酒店的格局,人物活動特定的空間,（一）賞析第一部分,合作探究,分析第一部分：社會環(huán)境咸亨酒店,地點：咸亨酒店 時間：清朝末年“這是二十多年前的事”,“短衣幫” “穿

11、長衫的” “我”,短 長,站 坐,外 里,貧富懸殊 階級對立,人物,是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物,以一個12歲的小伙計口吻寫，使故事真實、情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。,孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？,課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？,第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。,第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人

12、麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。,第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。,第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。,第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，當時

13、社會人跟人冷漠無情。,短衣幫 -哄笑 掌柜 -引人發(fā)笑 小伙計 -附和著笑 小孩 -無惡意的笑,笑從何來？,為什么“笑”,孔乙己的哪些地方讓人笑： 1、穿著可笑 2、說話可笑 3、爭辯可笑 4、教我可笑 5、護豆可笑 6、行為可笑,自命清高 迂腐 虛偽 愛面子 好喝懶做 善良,以樂寫哀,倍增其哀,揭示麻木、冷漠的國民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。,小結(jié)：,孔乙己在人們的心目中只是一個可笑的人物，一個可以解悶取樂的工具，一幅幅畫就是由這“笑”串連起來的，然而這“笑”的背后卻隱藏著弱小者的寂寞而痛苦的靈魂，這不能不說又是一幅幅悲慘的圖畫。,造成孔乙己悲劇的原因有哪些？,（1）根本原因：

14、封建科舉制度的毒害。,（2）社會原因：貧富懸殊，階級對立， 人際關(guān)系的冷漠勢利。,（3）直接原因：因為偷竊而遭到丁舉 人的毒打。,（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。,在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？,哀其不幸，怒其不爭,主題思想,這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。,范進和孔乙己都是受封建科舉毒害的讀書人，同處于窮困潦倒的地位，對社會的擺布同樣軟弱無力，都迂腐至極，都不會“營生”，都沒有一個正常人應(yīng)有的感性自我；所不同的是，范進終于叩開了功名富貴的大門，而孔乙己直到臨

15、死“連半個秀才也撈不著”。但這只是對兩個人物必要的淺層次的理解，他們的性格內(nèi)涵究竟有何差異，兩文在寫法上又有什么不同呢？,拓展延伸,對比閱讀,孔乙己-范進,一、范進懦弱猥瑣，甘受屈辱，一臉自卑相；孔乙己雖窮困落魄，卻自稱什么“君子固窮”，有一股自視甚高的傲氣。 范進在遭胡屠戶訓(xùn)斥后，還諾諾連聲說“岳父見教的是”，而孔乙己在酒客嘲笑他有偷竊行為時，為什么硬撐著作“你怎么這樣憑空污人清白”、“竊書不能算偷”的無力強辯？為何范進能“手里插個草標”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人賣雞；孔乙己盡管餓得“臉色青白”也不肯脫下那件又臟又破的長衫？,二、孔乙己渾身透出一股迂闊的腐儒之風(fēng)；而范進的心靈卻熏染著世故

16、圓滑的污濁之氣。 范進中舉后，張鄉(xiāng)紳忙來拜訪。為什么范進明知他無稽的攀附之詞，還連稱“卻幸得老先生門下”？而孔乙己當人們問他“你當真識字么”，明明是戲弄之詞，卻“認真地顯出不屑置辯的神氣”？,三、范進是世故虛偽，說著言不由衷的話；孔乙己被扭曲的靈魂中還留存些許善良的因子。 孔乙己窮得將要討飯，為何還把自己少得可憐的一點茴香豆分給孩子們吃？范進在胡屠戶受銀假作謙讓時，明知從此再也不會要他接濟，為什么還說“若用完了，再來向老爹討著用”？,小 結(jié),兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪惡，孔乙己和范進都是科舉制度毒害的受害者和犧牲品，孔乙己坐著用手爬進了“墳?zāi)埂保哆M光著一只腳走進“天堂”。范進的形象是

17、丑，孔乙己的性格是悲，他們雖結(jié)局不同，但殊途同歸。,孔乙己巧遇范進 話說范進中舉之后，搬入新宅，每日自有張鄉(xiāng)紳照應(yīng)，自是衣食無虞，早已忘了當日在范家莊的窘態(tài)。 這一日，范進正與周邊縣之舉子于自家客廳大宴，忽有一小廝來報，說抓了一竊書賊。范進大驚，心想：只聞有竊金賊、竊玉賊、竊國賊，怎的這里還有個竊書賊，又恰好是偷我家?那金銀本是張舉人所賜，丟了也不怎么心疼;只這書丟不得，那是自己吃飯的家伙，上面還凝結(jié)了自己半生的心血。于是離席出廳，喚來小廝，細問其詳。 小廝道：“這偷兒本是老爺您雇來抄書的。不料書未抄完，筆墨紙硯卻連連失竊。上好的易水硯丟了仨，墨錠也少了二十來條管家問他，他還說什么讀書人的事，

18、屁話！管家火了，便命家丁捆了來，吊著打他究竟認了想必這個人您也見過，大家都叫他孔乙己的” 范進道：“莫不是魯鎮(zhèn)那廝？” 小廝道：“正是?！?范進自忖后便說道：“此事本該報官。念他年邁，腿瘸，且饒了他?！庇终f：“對了，給他幾兩銀子，讓他考個相公。順便把我那白玉紫檀手杖也給了他吧。想也可憐，讀書人竟弄到如此地步!” 范進回席，眾人問何事，范進如實敘述。座中有一舉人，姓丁名上匡字下達的道：“原來又是這廝！前些年才讓我打折了腿的，怎的又干起這等沒本錢的生意來？”,正說間，小廝來報：“孔乙己走了沒拿銀子，說什么貧賤不能移，什么嗟來之食。” 眾人會意，暗自點頭。范進問道；“那手杖呢？” 小廝道；“他拄著走了。” 眾人遂撫掌大笑，自是夸了范舉人一番。 這一日喝得昏天黑地。又過了幾日，恰逢