高中語(yǔ)文《動(dòng)物游戲之謎》課件 新人教版必修3

1、文字游戲,茶壺蓋的回文,可,以,清,心,也,動(dòng)物游戲之謎,周立明,文體簡(jiǎn)介,科普說(shuō)明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面探索研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重并激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的探索精神。,閱讀方法,1、略讀課文，整體把握： 了解信息：從語(yǔ)句、語(yǔ)段中找出事物的特征；明確說(shuō)明順序，簡(jiǎn)析課文結(jié)構(gòu)。 2、品讀課文，深入感知： 篩選、概括信息：分析文章重點(diǎn)內(nèi)容，從文章中概括、提煉事物特征，掌握說(shuō)明文所介紹知識(shí)。分析說(shuō)明方法，體會(huì)語(yǔ)言特征。 3、深入探究、拓展視野： 運(yùn)用、組合信息：探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。,初讀課文整體把握,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文

2、章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢？圍繞下列問(wèn)題理清文章結(jié)構(gòu)。,文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？ 科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類型？ 科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？ 文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?,科學(xué)思維過(guò)程,提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題 課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。,課文的結(jié)構(gòu)形式,總 分 總,科學(xué)思維過(guò)程：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,結(jié)構(gòu)形式：總分總 內(nèi)容：演習(xí)說(shuō) 自?shī)收f(shuō) 動(dòng)物為什么游戲 還有待更深入研究 學(xué)習(xí)說(shuō) 鍛煉說(shuō),現(xiàn)象 特征 原因 總結(jié),（1-4）,（5-8）,（9-14）,（15）,品讀文章，深入感知,假說(shuō) 根據(jù) 結(jié)論,演習(xí)說(shuō),自?shī)收f(shuō),學(xué)習(xí)說(shuō),鍛煉說(shuō),黑猩猩掌中

3、戲水的游戲,游戲是生活的演習(xí),河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯,通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù),黑猩猩玩棍子，動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲,游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為,羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲,動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力,合作與探究：,作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你們能從課文中找到相應(yīng)的例證嗎？,動(dòng)物游戲中必然包含以上能力中的各種能力，是綜合性的能力，并不是說(shuō)一種游戲只包含一種能力。,挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考,請(qǐng)同學(xué)們擬寫”保護(hù)動(dòng)物“公益廣告詞，要求：1、印象深刻 2、新穎別致 3、簡(jiǎn)潔明了。,認(rèn)識(shí)自然 尊重生命,我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。冰心繁星 春水,我常常思索，人和動(dòng)物之間沒(méi)有語(yǔ)言，他們心中互相認(rèn)識(shí)的界線在哪里。 在遠(yuǎn)古創(chuàng)世的清晨，通過(guò)哪一條太初樂(lè)園的單純的小徑，他們的心曾彼此訪問(wèn)過(guò)。 他們的親屬關(guān)系早被忘卻，他們不變的足印的符號(hào)并沒(méi)有消滅?？墒呛鋈辉谛o(wú)言的音樂(lè)中，那模糊的記憶清醒起來(lái)，動(dòng)物用溫柔的信任注