教師素質(zhì)教育測試

1、教師素質(zhì)教育測試1、簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵與特點。素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相對立的，以全面提高公民思想品德，科學(xué)文化和身體，心理，勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進(jìn)受教育者個性化的教育。素質(zhì)教育的特點是：面向全體學(xué)生；德，智，體諸方面全面發(fā)展；讓學(xué)生主動發(fā)展。2、素質(zhì)教育對廣大教師的自我完善提出了哪些新要求為適應(yīng)素質(zhì)教育的實施，廣大教師除要具有合格教師必備的基本條件外，還必須具備以下素質(zhì)：全面育人的思想素質(zhì)；復(fù)合的專業(yè)知識和智慧；參與發(fā)展和研究的意識能力；3、簡述教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系從教育領(lǐng)域來講，教育與可持

2、續(xù)發(fā)展的關(guān)系主要可以概括為以下三個方面：首先，教育能促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。教育具有道德教化，能力培養(yǎng)，文化傳承及創(chuàng)新等多種功能，是促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量。其次，教育能促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生既具有社會性，又具有個體性，既擔(dān)任了相應(yīng)的社會角色和社會義務(wù)，又有發(fā)展自我，實現(xiàn)自我價值的權(quán)利。素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育能在幫助學(xué)生適應(yīng)社會和張揚個性的同時，實現(xiàn)其社會化和個性化的統(tǒng)一，促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。再次，教育本身需要進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的軌道。教育自身也是具有生長性的，也需要改革和創(chuàng)新，考|試/大只有不斷推陳出新，才能保持教育事業(yè)的生命力和活力，保持發(fā)展和前進(jìn)的勢頭。4、請說出科學(xué)發(fā)展觀核心的實質(zhì)內(nèi)涵。堅

3、持以人為本原則，實現(xiàn)人與自然，人與社會，人與人之間的和諧發(fā)展。5、現(xiàn)階段黨和國家的教育方針是什么教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德，智，體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。6、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的基本涵義是什么教育要面向現(xiàn)代化，包括兩層意思：一是教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，二是教育本身要現(xiàn)代化，即教育思想，教育制度，課程設(shè)置，教學(xué)方法，教學(xué)手段要進(jìn)行改革，更新，充實和發(fā)展。教育要面向世界，有三層涵義，一是了解和學(xué)習(xí)世界各國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和教育經(jīng)驗；二是培養(yǎng)學(xué)生具備面向世界所需的素質(zhì)；三是使我國的教育達(dá)到世界先進(jìn)水平，自立手世界教育之

4、林。教育面向未來，涵義有三：一是教育應(yīng)與世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的未來趨勢相適應(yīng)；二是教育應(yīng)考試培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需要的人才；三是探討教育本身的變革趨勢。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來是一個統(tǒng)一的整體，既相互聯(lián)系，又各有側(cè)重。教育面向現(xiàn)代化是基礎(chǔ)，核心，出發(fā)點。7、教師應(yīng)具備哪些心理素質(zhì)一個合格的教師必須具備教師職業(yè)活動的各種心理素質(zhì)，以自己優(yōu)秀的心理素質(zhì)去塑造新一代的心靈，出色地完成教書育人的任務(wù)。首先教師要有教師的職業(yè)意識素質(zhì)，面對自身從事教育實踐的認(rèn)識，情感，意志，態(tài)度等心理活動有所覺知。這主要指教師要具備明確的教育指導(dǎo)思想，創(chuàng)新意識和奉獻(xiàn)意識。其次教師要有教師的職業(yè)情感素質(zhì)。教師崇高

5、的職業(yè)情感是推動積極工作的強大力量，是搞好教育教學(xué)工作的重要前提條件。教師的職業(yè)情感，主要包括熱愛教育事業(yè)和熱愛學(xué)生兩個方面。第三，教師要有優(yōu)良的職業(yè)能力素質(zhì)。能力是順利完成活動所必須具備的心理條件，教育活動要求教師必須具有多方面的能力；這樣才能完成教育教學(xué)的各項任務(wù)。教師的職業(yè)能力應(yīng)包括敏銳的觀察力，良好的分配注意的能力，豐富的想象力，優(yōu)秀的思維力，較強的語言能力和相當(dāng)強的組織能力。最后，教師必須具有職業(yè)興趣素質(zhì)。要做好一項工作，離不開對這項工作的興趣，如果產(chǎn)生了濃厚的興趣就會全身心投入，以苦為樂，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。要做好教師工作就應(yīng)該有對探索學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的興趣，對研究教育教學(xué)方法的興趣

6、，以及對自己所任學(xué)科的興趣。8、怎樣理解教育機智教育機智是教師的心理品質(zhì)之一。它是指對學(xué)生行為表現(xiàn)的敏感性及能根據(jù)學(xué)生新的，特別是意外的情況，快速作出反應(yīng)，及時采取恰當(dāng)措施的能力。教師的教育機智表現(xiàn)在四個方面：(1)因勢利導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的要求和愿望，運用循循善誘的方式進(jìn)行思維教育；考|試/大同時，把學(xué)生的興趣和愛好引向正確的道路。(2)隨機應(yīng)變。根據(jù)當(dāng)時的情況，靈活果斷地處理意外事情，及時調(diào)節(jié)和消除矛盾行為。(3)對癥下藥。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，采取靈活多樣的方式進(jìn)行教育。(4)掌握分寸。教育學(xué)生時實事求是，說話合度，要求恰當(dāng)，方式方法適宜。教育機智是在學(xué)習(xí)教育理論，總結(jié)教育經(jīng)驗，努力參加教育實

7、踐的過程中取得和發(fā)展的。它所依賴的主要心理品質(zhì)是高度的責(zé)任感，對學(xué)生的愛護(hù)，尊重和公正的態(tài)度，冷靜沉著的性格和對學(xué)生的深刻了解等。9、簡述一個合格教師應(yīng)該具備的學(xué)科教學(xué)基本知識和基本技能(優(yōu)化教學(xué)能力應(yīng)在哪些方面努力)。專業(yè)知識的掌握情況：能把握知識的形成過程和運用效能，培養(yǎng)學(xué)生的知識延伸能力。對教材的理解和處理：符合教學(xué)目標(biāo)要求，切合相應(yīng)的社會，生活及學(xué)生實際，容量適中，重點難點能恰當(dāng)解決。教育理論基礎(chǔ)的掌握：面向?qū)W生全體，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。語言表達(dá)能力：語言流暢。術(shù)語準(zhǔn)確：詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。職業(yè)素質(zhì)：儀表舉止得體，扣住中心主題，思辨靈活：應(yīng)對自如，駕馭能力強。普通

8、話(英語語音，語調(diào))標(biāo)準(zhǔn)；鋼筆字及粉筆字工整清楚。10、啟發(fā)式和注入式是兩種對立的教學(xué)方法體系，試對兩者作簡要說明。各種教學(xué)方法總起來說，以它們指導(dǎo)思想的不同，可歸并為兩大類：啟發(fā)式和注入式。這是兩種根本對立的方法。啟發(fā)式是指教師把學(xué)；生作為教學(xué)中的學(xué)習(xí)話動的主體，重視并善于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和增強學(xué)習(xí)的意志，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，提示，點撥，使學(xué)生積極地動腦，動口；動手，能舉一反三，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索創(chuàng)造精神。注入式是一種填鴨式的教學(xué)方法教師在教學(xué)過程中，不考慮學(xué)生認(rèn)識過程的客觀規(guī)律及他們的理解能力和認(rèn)識水平，視學(xué)生為容器，

9、把現(xiàn)在的知識理論灌輸給學(xué)生。使學(xué)生處于被動的接受地位，機械地呆讀死記，食而不化。啟發(fā)式和注入式的區(qū)別不在于課堂教學(xué)中教師講授多少，提問與否，師生各占用時間的長短，而在于教師在教學(xué)中是否把學(xué)生放在了主體的地位，是否使學(xué)生主動，積極地進(jìn)行思考。前者有利于學(xué)生的發(fā)展，后者則不利于學(xué)生的發(fā)展，甚至起到了阻礙學(xué)生發(fā)展的作用。教學(xué)必須廢除注入式，采用啟發(fā)式，才能收到切實的效果。F8F8教育基礎(chǔ)知識教育基礎(chǔ)知識是廣大有志從事教育工作的人士參加公開招聘的必考科目，我們專門組織專家編寫了教育基礎(chǔ)知識指南一書，供考生考前復(fù)習(xí)。本書包括三個部分，考試所占比例約為：教育學(xué)基礎(chǔ)知識40%，教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識40%，教育

10、法規(guī)20%。第一部分：教育學(xué)基礎(chǔ)知識?？荚噧?nèi)容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。1.教育學(xué)概論包括教育學(xué)的研究對象和任務(wù)，教育的起源、發(fā)展、本質(zhì)和基本規(guī)律，教育勞動的特點及教育思想的歷史演進(jìn)。2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構(gòu)建基礎(chǔ)、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。3.教育與社會發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來社會的發(fā)展與教育等。4.教育目的包括我國和國外的教育目的。5.教育內(nèi)容包括我國的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范。6.教育途徑包括教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)境、綜合實踐活動等八方面內(nèi)容。7.

11、學(xué)校包括學(xué)校的教育制度。8.教師與學(xué)生包括教師的職業(yè)、角色、特點、心理品質(zhì)、威信、基本素質(zhì)，教師職業(yè)專業(yè)化，教師教育，學(xué)生和班主任。第二部分：教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識。主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識。1.心理學(xué)概論包括心理學(xué)與教育的結(jié)合、教育心理學(xué)的任務(wù)與研究方法和教育心理學(xué)發(fā)展簡況。2.學(xué)習(xí)心理包括學(xué)習(xí)概論、學(xué)習(xí)動機、知識的掌握、技能的形成等八方面內(nèi)容。3.品德心理包括品德形成的心理學(xué)理論、品德形成過程的心理成分、學(xué)生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學(xué)生的心理特點與教育、品德不良學(xué)生的心理特點與矯正五方面內(nèi)容。4.教學(xué)心理包括課堂教學(xué)概述、課堂教學(xué)的人際交往。5

12、.差異心理包括智力差異、人格差異。第三部分：教育法規(guī)。主要包括：教育法概論、中華人民共和國教育法和中華人民共和國義務(wù)教育法。1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。2.中華人民共和國教育法3.中華人民共和國義務(wù)教育法最佳答案第1組題1.在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。A.對B.錯答案：B 2.贊科夫在教學(xué)與發(fā)展一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是()A.高難度原則B.高速度原則C.循序漸進(jìn)原則答案：C 3.將對象從背景中分化出來的知覺特性是()A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性答案：A第2組題1.教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是

13、既定課程的接受者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。A.對B.錯答案：B 2.教學(xué)過程是一種特殊的()A.心理過程B.信息過程C.認(rèn)識過程答案：C 3.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是()A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.勻加速的答案：A第3組題1.教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。A.對B.錯答案：A 2.要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人所體現(xiàn)的德育原則是()A.從學(xué)生實際出發(fā)的原則B.知行統(tǒng)一的原則C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則答案：C 3.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于()A.生理與安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛的需要D

14、.自我實現(xiàn)需要答案：D第4組題1.在新課程中，課程評價主要是為了選拔適合教育的兒童，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。A.對B.錯答案：B 2.這次課程改革的核心目標(biāo)是()A.實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.實行三級課程管理制度C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性答案：A 3.情急生智所描述的一種情緒狀態(tài)是()A.心境B.激情C.應(yīng)急D.理智答案：C第5組題1.教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。A.對B.錯答案：A 2.在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是()A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會教育答案：B 3.人心不同，各如其面，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋?()A

15、.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性答案：B第6組題1.學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計。A.對B.錯答案：B 2.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的教育途徑是()A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.班主任工作答案：C 3.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因為這一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項的干擾()A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制答案：A第7組題1.發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。A.對B.錯答案：B 2.學(xué)生在教育過程中，處于()A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動地位答案：B 3.直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特

16、征是()A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣答案：C第8組題1.注意是一個獨立的心理過程。A.對B.錯答案：B 2.在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為()A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.最近效應(yīng)答案：B 3.綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的_課程，自小學(xué)_年級開始設(shè)置，每周平均_課時。()A.必修3 3B.必修1 1C.選修3 3D.選修3 4答案：A第9組題1.解決復(fù)雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。A.對B.錯答案：A 2.讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話，這是充分運用了下列哪一種德育方法()A.陶冶教育B.榜樣示范

17、C.品德評價答案：A 3.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是()A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B.促進(jìn)學(xué)生的個性健康發(fā)展C.強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問題答案：B第10組題1.知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。A.對B.錯答案：A 2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.運用知識，形成技能技巧答案：B 3.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點?()A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：A第11組題1.智力年齡的概念是比納提出的。A.對B.錯答案：A 2.學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教

18、師的勞動具有()A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性答案：A 3.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫()A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象答案：A第12組題1.良好的記憶力是天才的特征之一。A.對B.錯答案：A 2.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是()A.教育學(xué)B.教育心理學(xué)C.教學(xué)論答案：A 3.記憶過程包括()A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D第13組題1.強調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，表明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。A.對B.錯答案：B 2.哪個社會的教育具有

19、教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點()A.原始社會B.古代社會C.資本主義答案：B 3.野戰(zhàn)部隊身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的()A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性答案：B第14組題1.每一位教師都應(yīng)該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。A.對B.錯答案：A 2.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?()A.觀察力B.想象力C.思維力答案：C 3.閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是()A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶答案：D第15組題1.個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。A.對B.錯答案：A 2.學(xué)為人師，行為世范體現(xiàn)了教師工作的()A.復(fù)雜性

20、、創(chuàng)造性B.主體性、示范性C.長期性、間接性答案：B 3.受過去經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是()A.原型B.定勢C.遷移D.原型啟發(fā)答案：B第16組題1.在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。A.對B.錯答案：B 2.學(xué)而時習(xí)之體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A.理論聯(lián)系實際的原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則答案：C 3.青少年異性交往的原則是()A.自然適度B.克服羞怯C.真實坦誠D.留有余地答案：A第17組題1.在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。A.對B.錯答案：A 2.三軍可奪帥，匹夫不可奪志說的是()A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志答案：C 3.在新課程背景下，教育評

21、價的根本目的是()A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評價制度C.淡化甄別與選拔的功能D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念答案：A第18組題1.記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。A.對B.錯答案：B 2.孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這反映教師勞動的哪種特點?()A.主體性B.創(chuàng)造性C.示范法答案：C 3.當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為()A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B第19組題1.新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手回答。A.對B.錯答案：B 2.教育學(xué)研究

22、的對象是()A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策答案：A 3.智力測驗中解釋測驗結(jié)果的依據(jù)是()A.信度B.效度C.智商D.常模答案：D第20組題1.行動研究法的操作步驟和程序一般是計劃-行動-考察-反思。A.對B.錯答案：A 2.澳大利亞的教師在向?qū)W生講雪花這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是()A.實物直觀B.模象直觀C.虛擬直觀答案：B 3.活動方式具有高度的適應(yīng)性，在執(zhí)行方面能達(dá)到高度的完善和自動化的階段是()A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練答案：D第21組題1.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、

23、評價六個層次。A.對B.錯答案：A 2.中國歷史上最早提出教學(xué)相長的著作是()A.大學(xué)B.中庸C.春秋答案：A 3.出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為()A.心境B.應(yīng)激C.激情D.熱情答案：B第22組題1.教學(xué)設(shè)計中、教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。A.對B.錯答案：A 2.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A.上課B.備課C.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：A 3.在全人類中，智力呈()A.常態(tài)分布B.偏態(tài)分布C.正偏態(tài)分布D.負(fù)偏態(tài)分布答案：A第23組題1.在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的唯一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。A.對B.錯答案：B 2

24、.新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指()A.充分認(rèn)識知識對社會的價值B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師答案：B 3.人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性?()A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：A第24組題1.計算機輔助教學(xué)的基本特點是人機互動與交流。A.對B.錯答案：A 2.在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是()A.活動課程B.學(xué)科課程C.必修課程答案：C 3.能力是一個人順利完成活動的()A.個性心理條件B.心理過程C.生理條件D.個性傾向性答案：A第25組題1.頭腦風(fēng)暴法是一種集體

25、激勵的策略。A.對B.錯答案：A 2.學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為()A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性答案：C 3.一般地，教學(xué)中的感知可以區(qū)分為如下方式()A.學(xué)習(xí)感知、生活感知B.課內(nèi)感知和課外感知C.直接感知、間接感知D.形象感知、抽象感知答案：C第26組題1.學(xué)主要指獲取知識技能，習(xí)主要指鞏固知識技能。A.對B.錯答案：A 2.開而弗達(dá)體現(xiàn)了教學(xué)的()A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則答案：C 3.俗話說人逢喜事精神爽，這種情緒狀態(tài)屬于()A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情答案：C第27組題1.在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)

26、代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。A.對B.錯答案：B 2.教學(xué)的基本組織形式是()A.個別教學(xué)B.課外教學(xué)C.課堂教學(xué)答案：C 3.矯正錯誤是注意的()A.選擇功能B.整合功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督答案：D第28組題1.在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學(xué)習(xí)。A.對B.錯答案：B 2.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)要求教學(xué)必須遵循的原則是()A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則答案：C 3.靈感或頓悟是()A.創(chuàng)造思維B.再現(xiàn)思維C.分析思維D.直覺思維答案：D第29組題1.開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。A.對B.錯答案：B 2.教育學(xué)生必須

27、了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有()A.必備的教育科學(xué)知識B.精深的專業(yè)知識C.廣博的文化基礎(chǔ)知識答案：A 3.魯班發(fā)明鋸是借助()A.定勢B.變式C.問題D.原型啟發(fā)答案：D第30組題1.在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是唯一的結(jié)論。A.對B.錯答案：A 2.課外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是()A.師生共同參加的B.學(xué)生自愿選擇的C.有目的、有計劃、有組織的答案：C 3.人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是()A.感覺B.知覺C.表象D.后像答案：B第31組題1.負(fù)強化就是懲罰。A.對B.錯答案：B 2.十年樹木，百年樹人這句話反映了教師勞動的(

28、)A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C.長期性答案：C 3.校本教研的核心要素是()A.自我反思B.同伴互助C.專業(yè)引領(lǐng)D.自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。答案：D第32組題1.非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。A.對B.錯答案：A 2.氣質(zhì)類型()A.有好有壞B.都是好的C.無好壞之分答案：C 3.校本教研的基本特征是()A.基于學(xué)校B.在學(xué)校中C.為了學(xué)校D.基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校答案：D第33組題1.家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。A.對B.錯答案：A 2.少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了()A.能力類型差異B.能力水平差異C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異答案：C 3.新課改

29、整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段()A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科課程為主，綜合課程補充答案：A第34組題1.看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強烈的攻擊性行為。A.對B.錯答案：A 3.智力的高級表現(xiàn)是()A.創(chuàng)造能力B.抽象概括能力C.觀察力答案：A 3.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到()A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸答案：B第35組題1.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動的工作方式。A.對B.錯答案：A 2.當(dāng)個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的，更不合意的要求，這

30、叫做()A.登門檻效應(yīng)B.低球技術(shù)C.留面子效應(yīng)答案：A 3.人們常說教育有法而教無定法，這反映教師勞動具有()A.連續(xù)性特點B.創(chuàng)造性特點C.長期性特點D.示范性特點答案：B第36組題1.認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。A.對B.錯答案：A 2.教師的根本任務(wù)是()A.教書B.育人C.教書育人答案：C 3.新課程把教學(xué)過程看是()的過程。A、教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識B、師生交往，積極互動，共同發(fā)展C、以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教為學(xué)服務(wù)D、你講，我聽；你問，我答；你寫，我抄答案：B第37組題1.營造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。A.對B.錯答案：A 2

31、.班集體形成的主要標(biāo)志之一是()A.成立了班委會B.形成了正確輿論C.確定了班級工作計劃開展了班級工作答案：B 3.人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式()A.需要B.動機C.態(tài)度D.認(rèn)知答案：A第38組題1.新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。A.對B.錯答案：A 2.教師由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃业闹饕獥l件是()A.堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思答案：C 3.心理學(xué)是研究人的下列哪種選項的科學(xué)()A.心理現(xiàn)象及其規(guī)律B.心理過程C.認(rèn)識過程D.心理特征答案：A第39組題1.語言的發(fā)展進(jìn)程是按一

32、定的順序進(jìn)行的。A.對B.錯答案：A 2.教學(xué)的中心任務(wù)是()A.發(fā)展學(xué)生的智力B.使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧C.培養(yǎng)學(xué)生的個性心理答案：B 3.貫徹新課程以人為本的教育理念首先應(yīng)該做到()A.充分地傳授知識B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程答案：B第40組題1.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯誤的過程。A.對B.錯答案：A 2.主體教育在教學(xué)領(lǐng)域里的實踐，最相關(guān)的一項是()A.主體性教學(xué)B.嘗試教學(xué)C.反思教學(xué)答案：A 3.關(guān)注個體差異就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好，興趣和差異()A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B.將學(xué)生按優(yōu)，中，差分班教學(xué)C.

33、使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮D.大力培養(yǎng)單科獨進(jìn)的尖子生答案：C第41組題1.在個體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用。A.對B.錯答案：B 2.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑反映了對人的發(fā)展的影響的是()A.教育B.環(huán)境C.遺傳教育基礎(chǔ)知識教育基礎(chǔ)知識是廣大有志從事教育工作的人士參加公開招聘的必考科目，我們專門組織專家編寫了教育基礎(chǔ)知識指南一書，供考生考前復(fù)習(xí)。本書包括三個部分，考試所占比例約為：教育學(xué)基礎(chǔ)知識40%，教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識40%，教育法規(guī)20%。第一部分：教育學(xué)基礎(chǔ)知識。考試內(nèi)容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學(xué)校以及教

34、師與學(xué)生。1.教育學(xué)概論包括教育學(xué)的研究對象和任務(wù)，教育的起源、發(fā)展、本質(zhì)和基本規(guī)律，教育勞動的特點及教育思想的歷史演進(jìn)。2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構(gòu)建基礎(chǔ)、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。3.教育與社會發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來社會的發(fā)展與教育等。4.教育目的包括我國和國外的教育目的。5.教育內(nèi)容包括我國的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范。6.教育途徑包括教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)境、綜合實踐活動等八方面內(nèi)容。7.學(xué)校包括學(xué)校的教育制度。8.教師與學(xué)生包括教師的職業(yè)、角色、特點、心理品質(zhì)、威信、基本素質(zhì)，教師職業(yè)專業(yè)化，教師教育，學(xué)生和班主任。第二部分

35、：教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識。主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識。1.心理學(xué)概論包括心理學(xué)與教育的結(jié)合、教育心理學(xué)的任務(wù)與研究方法和教育心理學(xué)發(fā)展簡況。2.學(xué)習(xí)心理包括學(xué)習(xí)概論、學(xué)習(xí)動機、知識的掌握、技能的形成等八方面內(nèi)容。3.品德心理包括品德形成的心理學(xué)理論、品德形成過程的心理成分、學(xué)生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學(xué)生的心理特點與教育、品德不良學(xué)生的心理特點與矯正五方面內(nèi)容。4.教學(xué)心理包括課堂教學(xué)概述、課堂教學(xué)的人際交往。5.差異心理包括智力差異、人格差異。第三部分：教育法規(guī)。主要包括：教育法概論、中華人民共和國教育法和中華人民共和國義務(wù)教育法。1.教育法概論包

36、括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。2.中華人民共和國教育法3.中華人民共和國義務(wù)教育法提問者：tanglong2005-童生一級最佳答案第1組題1.在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。A.對B.錯答案：B 2.贊科夫在教學(xué)與發(fā)展一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是()A.高難度原則B.高速度原則C.循序漸進(jìn)原則答案：C 3.將對象從背景中分化出來的知覺特性是()A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性答案：A第2組題1.教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。A.對B.錯答案：B 2.教學(xué)過程是一種特殊的(

37、)A.心理過程B.信息過程C.認(rèn)識過程答案：C 3.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是()A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.勻加速的答案：A第3組題1.教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。A.對B.錯答案：A 2.要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人所體現(xiàn)的德育原則是()A.從學(xué)生實際出發(fā)的原則B.知行統(tǒng)一的原則C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則答案：C 3.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于()A.生理與安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現(xiàn)需要答案：D第4組題1.在新課程中，課程評價主要是為了選拔適合教育的兒童，從而促進(jìn)兒童的

38、發(fā)展。A.對B.錯答案：B 2.這次課程改革的核心目標(biāo)是()A.實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.實行三級課程管理制度C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性答案：A 3.情急生智所描述的一種情緒狀態(tài)是()A.心境B.激情C.應(yīng)急D.理智答案：C第5組題1.教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。A.對B.錯答案：A 2.在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是()A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會教育答案：B 3.人心不同，各如其面，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋?()A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性答案：B第6組題1.學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對國家課程、地方

39、課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計。A.對B.錯答案：B 2.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的教育途徑是()A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.班主任工作答案：C 3.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因為這一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項的干擾()A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制答案：A第7組題1.發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。A.對B.錯答案：B 2.學(xué)生在教育過程中，處于()A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動地位答案：B 3.直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是()A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣答案：C第8組題1.注意是一個獨立的心理過程。A.對B.錯

40、答案：B 2.在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為()A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.最近效應(yīng)答案：B 3.綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的_課程，自小學(xué)_年級開始設(shè)置，每周平均_課時。()A.必修3 3B.必修1 1C.選修3 3D.選修3 4答案：A第9組題1.解決復(fù)雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。A.對B.錯答案：A 2.讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話，這是充分運用了下列哪一種德育方法()A.陶冶教育B.榜樣示范C.品德評價答案：A 3.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是()A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)

41、習(xí)方式B.促進(jìn)學(xué)生的個性健康發(fā)展C.強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問題答案：B第10組題1.知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。A.對B.錯答案：A 2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.運用知識，形成技能技巧答案：B 3.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點?()A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：A第11組題1.智力年齡的概念是比納提出的。A.對B.錯答案：A 2.學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性答案：A 3.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作

42、用的相類似的事物叫()A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象答案：A第12組題1.良好的記憶力是天才的特征之一。A.對B.錯答案：A 2.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是()A.教育學(xué)B.教育心理學(xué)C.教學(xué)論答案：A 3.記憶過程包括()A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D第13組題1.強調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，表明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。A.對B.錯答案：B 2.哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點()A.原始社會B.古代社會C.資本主義答案：B 3.野戰(zhàn)部隊身穿迷彩服

43、以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的()A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性答案：B第14組題1.每一位教師都應(yīng)該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。A.對B.錯答案：A 2.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?()A.觀察力B.想象力C.思維力答案：C 3.閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是()A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶答案：D第15組題1.個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。A.對B.錯答案：A 2.學(xué)為人師，行為世范體現(xiàn)了教師工作的()A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.主體性、示范性C.長期性、間接性答案：B 3.受過去經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)

44、備狀態(tài)是()A.原型B.定勢C.遷移D.原型啟發(fā)答案：B第16組題1.在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。A.對B.錯答案：B 2.學(xué)而時習(xí)之體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A.理論聯(lián)系實際的原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則答案：C 3.青少年異性交往的原則是()A.自然適度B.克服羞怯C.真實坦誠D.留有余地答案：A第17組題1.在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。A.對B.錯答案：A 2.三軍可奪帥，匹夫不可奪志說的是()A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志答案：C 3.在新課程背景下，教育評價的根本目的是()A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評價制度C.淡化甄別與選拔的

45、功能D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念答案：A第18組題1.記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。A.對B.錯答案：B 2.孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這反映教師勞動的哪種特點?()A.主體性B.創(chuàng)造性C.示范法答案：C 3.當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為()A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B第19組題1.新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手回答。A.對B.錯答案：B 2.教育學(xué)研究的對象是()A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策答案：A 3.智力測驗中解釋測驗結(jié)果的依據(jù)是()A

46、.信度B.效度C.智商D.常模答案：D第20組題1.行動研究法的操作步驟和程序一般是計劃-行動-考察-反思。A.對B.錯答案：A 2.澳大利亞的教師在向?qū)W生講雪花這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是()A.實物直觀B.模象直觀C.虛擬直觀答案：B 3.活動方式具有高度的適應(yīng)性，在執(zhí)行方面能達(dá)到高度的完善和自動化的階段是()A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練答案：D第21組題1.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價六個層次。A.對B.錯答案：A 2.中國歷史上最早提出教學(xué)相長的著作是()A.大學(xué)B.中庸C.

47、春秋答案：A 3.出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為()A.心境B.應(yīng)激C.激情D.熱情答案：B第22組題1.教學(xué)設(shè)計中、教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。A.對B.錯答案：A 2.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A.上課B.備課C.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：A 3.在全人類中，智力呈()A.常態(tài)分布B.偏態(tài)分布C.正偏態(tài)分布D.負(fù)偏態(tài)分布答案：A第23組題1.在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的唯一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。A.對B.錯答案：B 2.新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指()A.充分認(rèn)識知識對社會

48、的價值B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師答案：B 3.人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性?()A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：A第24組題1.計算機輔助教學(xué)的基本特點是人機互動與交流。A.對B.錯答案：A 2.在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是()A.活動課程B.學(xué)科課程C.必修課程答案：C 3.能力是一個人順利完成活動的()A.個性心理條件B.心理過程C.生理條件D.個性傾向性答案：A第25組題1.頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵的策略。A.對B.錯答案：A 2.學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高

49、表現(xiàn)形式為()A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性答案：C 3.一般地，教學(xué)中的感知可以區(qū)分為如下方式()A.學(xué)習(xí)感知、生活感知B.課內(nèi)感知和課外感知C.直接感知、間接感知D.形象感知、抽象感知答案：C第26組題1.學(xué)主要指獲取知識技能，習(xí)主要指鞏固知識技能。A.對B.錯答案：A 2.開而弗達(dá)體現(xiàn)了教學(xué)的()A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則答案：C 3.俗話說人逢喜事精神爽，這種情緒狀態(tài)屬于()A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情答案：C第27組題1.在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。A.對B.錯答案：B 2.教學(xué)的基本組織形式是()

50、A.個別教學(xué)B.課外教學(xué)C.課堂教學(xué)答案：C 3.矯正錯誤是注意的()A.選擇功能B.整合功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督答案：D第28組題1.在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學(xué)習(xí)。A.對B.錯答案：B 2.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)要求教學(xué)必須遵循的原則是()A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則答案：C 3.靈感或頓悟是()A.創(chuàng)造思維B.再現(xiàn)思維C.分析思維D.直覺思維答案：D第29組題1.開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。A.對B.錯答案：B 2.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有()A.必備的教育科學(xué)知識B.精深的專業(yè)知識C.廣博的文化基礎(chǔ)知識答案：A 3.魯班發(fā)明鋸是借助()A.定勢B.變式C.問題D.原型啟發(fā)答案：D第30組題1.在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是唯一的結(jié)論。A.對B.錯答案：A 2.課外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是()A.師生共同參加的B.學(xué)生自愿選擇的C.有目的、有計劃、有組織的答案：C 3.人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是()A.感覺B.知覺C.表象D.后像答案：B第31組題1.負(fù)強化就是懲罰。A.對B.錯答案：B 2.十年樹木，百年