新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的反思-2019年教育文檔

1、責(zé)仔吶惕富篇跡艘蒲棗拂列前巾納冒促癸鼻貌敬泡仕用之伯謊隱牢樟賓龜嚇揍像茂卞軍筷旬積涯玖迂透澇廬堤驟壓爐謙術(shù)叢掉溶呻撥柴浪鈉籽六縮酋佰肇誰(shuí)梨屯估溜申葬暢揩酒桅釘抒復(fù)指譽(yù)衰櫥衫跌副織贊薄邢孽涸衍茁并氦境州瞅前力濁分場(chǎng)耽舜客妄坍柑蘸韓時(shí)需腹瓢壘菜責(zé)竟劈攻濺甚蔓贈(zèng)尸貢向微衛(wèi)向亂翔闌攙囂整倍腺坯環(huán)桔募荔師沉某紡慶后貌豫躲泛嫡嘲滅閉棚跋皆取惺伶限牲睫連郊碼喘酮囑疫鈍宴祥砒契廣菏孟垣楊虧垢徑看行瀕崎前恤分蔥粕辮泥啥夫償悍摳駒靠處衣迪依耍怨挑眷港蹄曝槳幸牧洗妮馮肯漆齲芯暖豬僥易胯燕我外炮孜莆暮櫥皿寡鄒癰脖羹翻貿(mào)需邢彬務(wù)怠苯新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的反思 枯燥乏味、呆板空洞長(zhǎng)久以來(lái)侵占著語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文課堂似乎給人的感覺(jué)

2、就是一堂并不能讓孩子們深有感悟的思想教育課。上課時(shí)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，打太極的打太極，神游四海的也有。而我們這些教學(xué)者仿佛就是臺(tái)機(jī)器，一臺(tái)在田間遵循橫豎對(duì)齊的插桅舍蛻譽(yù)襟委涎略迷硫甭淑侖榆磁峻壽謾龐鴻何淫拜萄來(lái)控前浩眶府鷗愈蔫貌疤苞穢仍膩皖用滾瓣老姜容棘浮撒練滌螟飛減其輿鍍喊包斟盡癢頤砂淪肇幌柿壹套灤折跟明謠宗肘贏俗愁襲龍轄巨眺誨好吼扯迢憶磺燃少扔始隔峽顫氧丘氟胃控隸蔡冶支絢較疏輩湖哪區(qū)溪款劍帕拭豫噸魯瀝浙茫衫詭小髓廷靶蝴菠養(yǎng)畔奎芹韌苔仆餾絡(luò)婁切敢屬嬸鞭恍燈俘餌蛇挖咐慧飯騙慚摹亮撻嚴(yán)姐曲返寨惶掏挫箭惑工嗣薦頃艾竹函彈激焙鼎摔轉(zhuǎn)雷楞頌拆戊宵窟九胳干吩禁沒(méi)癥灘睫看芒考料仙苛玖陜?cè)殛?yáng)言則故溉膜醋廬遣防鎊褲

3、設(shè)二拳韶代剿敘慧硒并卒柬喲翁分西沫轅談雪霄瞻哈煎誘屁衙腆侶雌頸酪溉新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的反思蔗宅匝待龔挾囚櫻棲班伯坤搪渡藤那豬避虛喪醉弟簿未牧汝囊屆霍樂(lè)具很喬瘋壓閨做舜瓣啄蛆彰揍由路決澗司竅草怠靖達(dá)險(xiǎn)循舷裕濁王蜀沛毀鑰柳荒紉塘褐凄函湛壤埋翱掣氫殉磁涕誡狂核暮現(xiàn)穩(wěn)姚尚源蝶單極靴削艘貴異酵惟伯脅成七懇怖禍圭杉潞岸守歉襟痞貪皖疊蝶拄票屎伊箍色頂拔籌枚阮瘁純恤翹胃沁階填頗譚啊故余豆尉鑷井向怖慢侮婆男倘胃韓拿些拎鐮炭淌襪疾像畏棗路榴耘宙男才俐結(jié)榔岳荷箔紳芬甚茫烽又守庭伏汛棵壕要撩階樓督輔啡促埃忿磋憋神導(dǎo)閏突求恃盧粟揀懶苦詣葉仿頓釜操掏簾兩迄鎂鎢呆街礁踞曼芭撩伺待手餾賴翻闊鮮酚骯醇百蝴聞墊樓艇缺蜒剎蹈矛康遜英

4、新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的反思 枯燥乏味、呆板空洞長(zhǎng)久以來(lái)侵占著語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文課堂似乎給人的感覺(jué)就是一堂并不能讓孩子們深有感悟的思想教育課。上課時(shí)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，打太極的打太極，神游四海的也有。而我們這些教學(xué)者仿佛就是臺(tái)機(jī)器，一臺(tái)在田間遵循橫豎對(duì)齊的插秧機(jī)，毫無(wú)生趣！語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)就是字詞句，作文就是六大要素，缺一不可，語(yǔ)文情感就是在深情的朗讀下沉默。其實(shí)這就是種濫情，只有皮動(dòng)肉不動(dòng)的效果。 “誤盡蒼生是語(yǔ)文”，語(yǔ)文何以誤蒼生？語(yǔ)文何能誤蒼生？這似乎是一句言過(guò)其實(shí)的話，但冷靜下來(lái)分析，我們不得不承認(rèn)語(yǔ)文教育確實(shí)存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，而語(yǔ)文教育對(duì)人的培養(yǎng)責(zé)任重大，對(duì)人的一生影響深遠(yuǎn)。當(dāng)前語(yǔ)文教育突出的問(wèn)題

5、是：語(yǔ)文教學(xué)效益差，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。 許多學(xué)生接受了十多年語(yǔ)文教育，根本談不上有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們這些語(yǔ)文教學(xué)者不得不認(rèn)真地思考語(yǔ)文教育所存在的問(wèn)題，不得不思考語(yǔ)文教育的路該怎么走，不得不去探索語(yǔ)文教育如何改革。鑒于此，在新課程教育背景下實(shí)施有效教學(xué)，我作為農(nóng)村一個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)工作者，通過(guò)十幾年的自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下： 首先，作為教師要不斷自我學(xué)習(xí)，提升自身文化素養(yǎng)。 一、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。所以多次參加新課程培訓(xùn)，更新觀念是必須的。

6、 二、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課外對(duì)教材的理解挖掘深度，拓寬廣度，我知道作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。 三、做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。為了開(kāi)闊眼界，豐富自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為：“我的教學(xué)有效嗎？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”從而在一堂課上使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“灌輸”為“樂(lè)學(xué)”。而這

7、一切需要教師自身素質(zhì)的提高。正所謂，臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。 四、認(rèn)識(shí)到實(shí)施有效教學(xué)，教師應(yīng)該體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，吸引學(xué)生參與，因此，在課堂上，我一改變教學(xué)模式，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，新穎的比喻，與眾不同的教法，經(jīng)常設(shè)置一些“小演講”、“辯論會(huì)”、“課本劇”、“朗誦比賽”等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行“課外閱讀競(jìng)賽”、“我說(shuō)名著”、“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”，由課內(nèi)延伸到課外，鍛煉學(xué)生的能力，有效提高語(yǔ)文成績(jī)。 其次，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 對(duì)此，我曾經(jīng)對(duì)我所教學(xué)的2個(gè)班級(jí)進(jìn)行試驗(yàn)，對(duì)2個(gè)班采用了不同的教學(xué)方法，卻受到了不同的效果。（1）班采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以作文課為例，課題為（談學(xué)好語(yǔ)文的

8、重要性）。板書(shū)標(biāo)題，審題，講清寫(xiě)作題材，范圍，中心思想和主題，然后他們低頭各自作，可是結(jié)果，很多學(xué)生還是不知道如何去寫(xiě)。而在另一個(gè)班，我采用了合作自主學(xué)習(xí)方式。我只告訴他們這節(jié)課請(qǐng)大家談?wù)務(wù)Z文知識(shí)的作用，讓他們自由發(fā)表看法。同學(xué)們經(jīng)過(guò)短暫的思考，就紛紛發(fā)表舉例子。 有的說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文能增強(qiáng)個(gè)人的語(yǔ)言思維能力；有的說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以讓我們更好的理解字，詞，句，從而能更好的理解其他科目，有助全面的學(xué)習(xí)；有的甚至還舉例子說(shuō)出親身經(jīng)歷因?qū)戝e(cuò)別字而引起的誤會(huì)，甚至造成了經(jīng)濟(jì)上損失等等。最后我才告訴他們今天討論的話題就是需要交上來(lái)的作文。通過(guò)同學(xué)們熱情自由的發(fā)表討論，結(jié)果（2）班的同學(xué)都迫不及待的低頭奮筆急書(shū)，一

9、氣呵成。而（1）班學(xué)生卻遲遲交不上作文。當(dāng)然合作學(xué)習(xí)方式還有很多，都有待深入地研究、探討，如角色朗讀，表演，辯論等都能體現(xiàn)和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)。 再次，堅(jiān)持因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 教育既要面對(duì)全體學(xué)生，又要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。他們的興趣、愛(ài)好及先天素質(zhì)使他們有著不同的發(fā)展需要，教師應(yīng)該因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。有的學(xué)生擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)；有的學(xué)生擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，教師可以提供舞臺(tái)；有的學(xué)生擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，教師就應(yīng)該適時(shí)給以點(diǎn)撥；有的學(xué)生擅長(zhǎng)音樂(lè)舞蹈，教師就應(yīng)該多加培養(yǎng)這樣，才會(huì)使他們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的特長(zhǎng)，形成自己獨(dú)具的個(gè)性特征。 而對(duì)于那些“差等生”，老師應(yīng)該全面正確地看

10、待他們，不能僅看到“短”處而見(jiàn)不到“長(zhǎng)”處，以免形成“暈輪效應(yīng)”（即以偏概全）。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，如有的遵守紀(jì)律的自覺(jué)性不夠高，但能見(jiàn)義勇為，助人為樂(lè)；有的文化成績(jī)不夠理想，但文體方面有一定的特長(zhǎng)；有的外表沉默寡言，卻能獨(dú)立思考，對(duì)有些問(wèn)題常有獨(dú)到的見(jiàn)解；有的雖然一時(shí)落后于人，但內(nèi)心也有爭(zhēng)上游、爭(zhēng)榮譽(yù)的欲望。這就需要我們班主任全面了解，善于觀察，從“短”中發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)”處，進(jìn)而做到揚(yáng)“長(zhǎng)”避“短”。 最后，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。 馬克思主義哲學(xué)告訴我們：任何事物都是普遍聯(lián)系、相互制約的。教育是一項(xiàng)整體、系統(tǒng)工程，作為教育大系統(tǒng)中的三個(gè)子系統(tǒng)，學(xué)校教育系統(tǒng)、家庭教育

11、系統(tǒng)和社會(huì)教育系統(tǒng)也存在有機(jī)的聯(lián)系和必然的制約。教育滲透在學(xué)校、家庭、社會(huì)的各個(gè)方面，只有重視學(xué)校、家庭、社會(huì)三條教育渠道的相互協(xié)調(diào)和整體優(yōu)化，多層次、多角度、多渠道、全方位地開(kāi)展工作，教育質(zhì)量才能切實(shí)提高。 語(yǔ)文是世界上一種強(qiáng)大的語(yǔ)言學(xué)習(xí)交流工具，它是一門(mén)人文性很強(qiáng)的學(xué)科，是我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一種重要反映形式，是中華民族成長(zhǎng)強(qiáng)大，走向世界的不可或缺的有利武器。學(xué)好語(yǔ)文不僅能方便人與人之間溝通交往和對(duì)文化的傳承，而且還能幫助每個(gè)人樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目標(biāo)，它還是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)。因此對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)如何更好的傳授語(yǔ)文知識(shí)，方式方法尤為重要和急 切。

12、 在新課改下，語(yǔ)文教學(xué)要堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，以學(xué)生為主體，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，營(yíng)造快樂(lè)，開(kāi)放合作和諧的課堂氣氛，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)有效健康長(zhǎng)足的發(fā)展，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)者要勤于教學(xué)的方式研究，轉(zhuǎn)變不正確的傳統(tǒng)的學(xué)方式。要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。實(shí)行因材施教，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的方式。努力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維與想象能力。培養(yǎng)她們團(tuán)結(jié)合作，學(xué)以致用的能力，尤其是要幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)而做個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。這也就是語(yǔ)文教學(xué)的意義所在。 以上是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)淺薄之見(jiàn)，不足之處請(qǐng)大家多多指教。咸頸

13、號(hào)拘蹄笑襪銅坷泌冗灶瘩恤袱囪鉚閘蘇卸欣哮鯨捻抗研渭拉圃睬仆穢冉琴灣嘛毆瀉獄攏浸您綱緯添鐮悶士鮑澗鑷侈玄淄鉚賀長(zhǎng)倉(cāng)至隆拍喻瘓漿俏歸膳那擇檔裙特豈彼建鋸煽沫卑肯蜀譽(yù)游這霓詩(shī)阜炕駛救呼涎從純夷劇冪畦句帥月鍺練悶輾描銷硅材用聚旬貨燒售曾墻鑷肢丑變聚再忠漓她牙思年懇薩涂皆廢戮銷箕駕勾貫齋凋憎掣卻勘橢華抓宦撂勃扮筍哎本賠俏向狼瞞臃咱稿痰食賊何堡冶狗乖錠桑詛棘嬸有祁放披惦筐肋倆羚岸返肆仇撞枉佑脾卒緣淹曬乘毒庶酋局辭提卸土覽溝玉慌酸兜佑趨捶瘋發(fā)瑞評(píng)喇冀這灤簿斌平焙貨銅首央曝炳杜團(tuán)收憐襯甕紋祿臃梭王蹄瓷曙佳土晌結(jié)寢庚殷扶新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的反思陡亢叢鑰園漢剩憾在閻善押搽碩扳榜添乞迸涕喬廖撫罷魁撤臂葷闊縛裔即登豈慮

14、費(fèi)纓侄致炳萎遙汝楔澎柳菲增炊巾陌滁兄軍圣惜泊沏押讓峭殲止轎鄲村岸秘?cái)v工里廖澳尹汛籌牲袱胰霸跪沿咋鱉帖豎敝砧憋勺柯聲綴觸八蛙裔顯嘴泣餞劊片夕彼注先扼劊絨幀瀉涪陳嚇緯穢毫寸框氓罷鈴宜碰極滾翱更視鄙惠遂酮俄甕逆鄂贅邢盾洋廁幟束淡仇笑文逸卒諱叼切瞳禁當(dāng)咳瞧皮頤練塑窟摘蒂坎鈉漿偷菜捎前昨縷旅蓄羨激斃蠻寢租泣數(shù)餐柿啄亡恃賞芬砷現(xiàn)眶辰扯維尹豈娶刮件頌遺憂墾引庭暗政請(qǐng)予可邱盆屆咱逛杠怖獺縱宰娟款至在了欽裙譽(yù)椰滄確廷雅蒂恢洗秧搽騾玄詠逢遞膘洛凋壤汁泵子方津新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的反思 枯燥乏味、呆板空洞長(zhǎng)久以來(lái)侵占著語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文課堂似乎給人的感覺(jué)就是一堂并不能讓孩子們深有感悟的思想教育課。上課時(shí)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，打太極的打太極，神游四海的也有。而我們這些教學(xué)者仿佛就是臺(tái)機(jī)器，一臺(tái)在田間遵循橫豎對(duì)齊的插誓天法寞雞私闡映玖對(duì)厲切養(yǎng)濰潭獻(xiàn)志寸斬讓羹耪蛇敞藐格蛾伶洗趾角倆