冀教版語文三年級下冊剖析

1、冀教版語文三年級下冊 一、各單元文化主題和課文解析：第一單元的文化主題是 “走進春天”，五篇文章分別是春的消息 、燕子 、柳笛與榆錢 、古詩二首和陽氣。學(xué)習(xí)本單元要從兩個方面入手：一是要感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱，用心去體驗、感受春天帶給自然萬物的變化，春天給萬物帶來的勃勃生機；其次，更要用心研讀課文，透過作者觀察春天視角的不同，感受春天的無處不在。從而學(xué)習(xí)作者觀察和表現(xiàn)生活的不同方式和方法，無論是古詩、現(xiàn)代詩歌、還是散文，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與贊美，而這也構(gòu)成了“走進春天”的主旋律。第二單元的文化主題是 “探索與發(fā)現(xiàn)” ，五篇課文分別是大自然的語言第一朵杏花植物

2、的“感情”蜜蜂礦礦的研究。這一主題在低年級的課文設(shè)置中，多側(cè)重于科學(xué)知識的滲透。如小蝴蝶和毛毛蟲驚蟄要是你在野外迷了路我是你的朋友地球的清潔工等。而本冊教材則側(cè)重于科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的展示。在表達方式上，前者多是童話，而后者卻是形式多樣：詩歌、記敘文、說明文、研究論文。學(xué)習(xí)本單元，一是要立足于教材，通過對文本的研讀，把握本單元的精髓所在科學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、科學(xué)家的實驗或同齡人的研究中滲透著哪些科學(xué)態(tài)度和精神；同時要打開學(xué)生的視野，從學(xué)生喜歡的科學(xué)家、科學(xué)事件入手，通過對科學(xué)事件的追蹤，對科學(xué)家的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的熱情，培養(yǎng)初步的科學(xué)意識和態(tài)度。第三單元的文化主題是 “感受真情”，五篇課文分別

3、是傾斜的傘伙伴信任金色的蒲公英巨人的花園。這一主題幾乎每一冊都要出現(xiàn)，因為愛是人類永恒的主題。在低年級，圍繞該主題所選取的課文主要是學(xué)生易于理解和感受的：父母、師生、好友；但是，本冊教材的選文開始以小見大，借物抒情，著重引導(dǎo)學(xué)生去理解“愛是什么”是贊賞、關(guān)注、分享，還是寬容、溫情、幫助、信任正是因為有了這些，才會有雨中傾斜的傘，才會有無人看管的桃園，才會使巨人的花園盛開美麗的花朵，才會讓遇險的獵狗最終獲救。傾斜的傘金色的蒲公英這類課文意在引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)題入手學(xué)會閱讀，同時向習(xí)作延伸這類文章如何構(gòu)建？漸漸教會學(xué)生“積累樣式”。從這個角度看，這也是中年級閱讀教學(xué)和低年級的不同。愛是抽象的，如何感悟和

4、品味？只有認真去讀文，到字里行間去品析其中蘊含著的感情和哲理，用心去體驗滲透在字里行間的真情，這也就是我們平常提倡的“品詞析句”。第四單元的文化主題是“兒童生活”，五篇課文分別是吹糖人 五月的田野書本里的螞蟻帶雨的花珍貴的教科書 。在教材中，這個主題也可以說的上是一部重頭戲。五冊沒有安排，大家回憶一下四冊鄉(xiāng)下孩子下雨啦我想沙灘上的童話三冊采蘑菇的小姑娘雨后我想我能行；基本是圍繞著現(xiàn)代孩子的生活而設(shè)計，著眼于童心、童趣、童年的快樂生活。六冊的選文則擴大了視野：既有孩子們不熟悉的生活發(fā)生在殘酷的戰(zhàn)爭年代的珍貴的教科書的故事；也有像一只久遠的牧笛一樣吹奏的五月的田野；還有似乎是在昏黃的燈光下讓作者陷

5、入對兒時甜蜜回憶的吹糖人這些都是一種特殊的童年經(jīng)歷；另外又有孩子們熟悉的生活帶雨的花書本里的螞蟻。其實，無論是在充滿硝煙的戰(zhàn)爭年代，還是在和平時期的今天；無論是生活在寧靜的鄉(xiāng)村，還是喧鬧的城市，兒童都有著屬于自己的一片天地，無論是快樂、幸福，還是憂傷、血淚，成長道路上經(jīng)歷的一切，都將深深地印刻在孩子們的心中。所以，在一定的意義上，本單元的主題更貼切的應(yīng)該是成長的足跡。學(xué)習(xí)本單元課文，要立足于學(xué)生的生活實際，通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到自己身邊生活的豐富多彩，感受童年生活里的無窮樂趣，學(xué)習(xí)用自己的眼睛去觀察生活，用自己的筆去書寫生活。第五單元的文化主題是“生活哲理”，五篇課文分別是古詩二首登

6、鸛雀樓題西林壁一個新家 嘗試陶罐和鐵罐三個問題的答案。這幾篇文章，從簡單的生活現(xiàn)象入手（登高望遠、觀山看海、自然界中生命之間的相互依存、陶罐和鐵罐的不同品質(zhì)），寫出了不同時代、不同地域的人對生活的不同感悟，而這種感悟本身又是極樸素的，因其樸素，才得以永存。學(xué)習(xí)本單元的幾篇課文，既要使學(xué)生透過語言文字感悟到其中的哲理，受到人生的啟迪，更要使學(xué)生明白為什么作者可以從平常的自然現(xiàn)象中得到啟發(fā)和感悟。是因為作者將自己的感情和思索寄托在山水萬物中，只有寄情于山水，才能將自然萬物與自己的人生經(jīng)歷相聯(lián)系，也才能得意于其中。教學(xué)本組課文時，老師不要把課文講的太透，而是要留給學(xué)生思考與想象的余地。不要把道理清晰

7、明白地告訴學(xué)生，而應(yīng)該是讓學(xué)生在閱讀中“尋求細小的生活細節(jié)中所傳遞出來的生活哲理”，要允許學(xué)生有不同的感受、見解、看法。第六單元是文學(xué)單元安徒生和他的童話，是三年級上冊讀書單元的延伸和拓展，五篇課文分別是安徒生的三篇童話：一顆小豌豆、賣火柴的小女孩兒、丑小鴨和安徒生自傳節(jié)選童年的記憶以及安徒生公園。綜合學(xué)習(xí)則通過更加豐富、詳實的資料介紹、讀者感悟、實踐活動逐漸使安徒生的形象更加立體和豐滿。學(xué)習(xí)本單元的課文，要使學(xué)生對安徒生的童話有一個整體印象，了解其作品所反映出的“同情與關(guān)愛”的主題；對作家安徒生有進一步的了解，觸摸童話大師豐富而敏感的內(nèi)心世界；從而激發(fā)學(xué)生進一步閱讀安徒生童話的興趣。實際上，

8、綜合學(xué)習(xí)六第二板塊“不朽的童話”中的兩個問題“安徒生是一個怎樣的人和安徒生童話給你留下了怎樣的印象”就是本單元主題的闡釋。本單元所選的五篇課文，包括綜合學(xué)習(xí)六中“豐富的人生”板塊，也正是為解決這兩個問題而安排的學(xué)習(xí)文本。這是單元編排的出發(fā)點，也是歸宿點。那么該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀童話呢？1、什么是童話童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的童話形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活，懲惡揚善，起到教育人的目的。童話的主題思想是通過童話形象和童話故事情節(jié)表達出來的。童話形象是整個作品的核心， 沒有栩栩如生的童話形象，

9、就無法把作品的主題思想生動有力地傳達給讀者。 2、童話有幾種類型童話一般有四種類型：擬人體童話（如丑小鴨）、超人體童話（如巨人的花園）常人體童話（如賣火柴的小女孩兒）和知識體童話（小蝌蚪找媽媽）。真正的好童話是百讀不厭、常讀常新，能夠陪伴終身的。真正的讀童話不僅是在讀故事，更是在讀生活，讀人生。3、如何閱讀童話 首先是欣賞故事，是質(zhì)樸可愛、優(yōu)美動人，還是諷刺幽默、美麗善良要讓學(xué)生弄清文章屬于哪種類型,有哪些故事情節(jié)，以便對文章內(nèi)容有一個大致的理解。 其次, 要引導(dǎo)學(xué)生深入作者的幻想世界，透過語言文字去感受童話中鮮活的人物形象，體會作者的寫作意圖,思想感情, 領(lǐng)悟其中蘊含的做人或生活的道理。有的

10、童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語言把要說的道理直接揭示出來了，有的則須認真閱讀理解，才能悟出其中的道理。4、如何解讀童話a、可以緊扣故事本身來多角度解讀。例如灰姑娘b、可以聯(lián)系現(xiàn)實生活來解讀。賣火柴的小女孩皇帝的新裝c、調(diào)動自己的生活體驗、情感體驗來解讀。海的女兒第一單元復(fù)習(xí)要點 一、生字詞。 生字要聽寫過關(guān)，每個字都能組詞。會認的字要認識。二、多音字。 漂pio（漂流）pio（漂白）pio（漂亮） 禁jn（禁不住）jn（禁止） 累li（積累）li（勞累） 圈qun（圓圈）jun（羊圈） 場chn（場地）chn（打場） 三、要背誦的課文,重點課文，要求一字不錯的熟練背誦，考試時會要求按照原

11、文填空。 第一課春的消息 第二課燕子 第四課古詩二首 第五課陽氣第4自然段 22頁古詩泊船瓜洲 23頁春游 四、古詩背誦，會一字不差的背寫，能準確的說出意思。 1、游園不值宋葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(1)不值：沒有遇到人。 屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。 小扣：輕輕地敲。 柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。 (2)大概是園子的主人愛惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。輕輕地敲那柴門，好久也沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住的，開得正旺的紅杏有一枝伸出墻外來了。表達了作者對美好春天的喜愛之情。 2、春日 宋 朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東

12、風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(1) 春日：春天。 勝日：天氣晴朗的好日子,也可看出詩人的好心情 尋芳：游春，踏青。 濱：水邊，河邊。 光景：風(fēng)光風(fēng)景 等閑：平常、輕易。 “等閑識得”是容易識別的意思。 (2) 我在一個春光明媚的日子里到泗水邊觀賞風(fēng)景，只見無邊無際的風(fēng)光一時間都換了新面貌，隨便什么地方都可以感覺到春天的氣息，這萬紫千紅的景象都是由春光點染而成的。 (3)描寫春天郊游的景象，表達了詩人對春天的喜愛贊美之情。 3、泊船瓜洲宋王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 4、春游李叔同 春風(fēng)吹面薄於紗，春人妝束淡於畫。游春人在畫中行，萬花飛舞春人下。梨花淡白菜花

13、黃。柳花委地芥花香。鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽。 五、知識點。多讀，要有印象。 第一單元主題：走進春天 1、春的消息 第一小節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨，“搖綠”“漂白”讓春天有了生命，“盼望”“整整”表達了渴望和欣喜的感情。第二小節(jié)中的春的消息是指換上春裝；“飛過”、“飛上”表達了尋找春天的歡快和急切之情。第三小節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；看到第一只蝴蝶飛，應(yīng)以驚喜的語氣讀，放飛蝴蝶時又應(yīng)該充滿愛憐。第四小節(jié)中春的消息指雛菊開放；已經(jīng)長高的我看到老朋友小花朵時應(yīng)以自豪、親切的語氣來讀。第五小節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；和溪水一起唱歌奔跑的感覺應(yīng)該是放松的。第六小節(jié)中春的消

14、息是指太陽照耀、被嫩草瘙癢的面頰；在太陽照耀的田野上休息，和小草細說是多么愜意，多么舒服呀！ 整首詩表達了對春天的喜愛之情。 2、燕子作者：鄭振鐸，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天的熱愛之情。 本課結(jié)構(gòu)清晰，以燕子為線索，分別講了燕子外形特點，春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機；飛行中小燕子的姿態(tài)；小燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。即外形圖、春光圖、飛行圖、停歇圖。 本課在如何抓住景物的特點進行描寫這方面也體現(xiàn)得比較突出：(1) 寫燕子外形，主要寫它最具特征的羽毛、翅膀、尾巴；(2) 寫燕子飛行，用“斜著身子疾飛”“掠”表現(xiàn)矯健輕快，用“一轉(zhuǎn)眼”表現(xiàn)迅疾輕捷，用“橫

15、掠”“沾”突出敏捷輕盈；(3) 寫憩息，作者展開豐富的聯(lián)想，把它比喻為五線譜上的音符，十分貼切而又傳神。正因為作者抓住了特點，才把小燕子寫的栩栩如生。這都是與作者的善于觀察分不開的。 近義詞：俊俏俊美 聚攏聚集 生機生氣 知道：細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（杜甫水檻遣心） 3、柳笛和榆錢帶給孩子們很多樂趣：做柳笛：搓一搓、猛一下抽出。柳笛的聲音：粗笛牛吼、細笛雛雞叫。榆錢：一串串晶瑩的玉莢。第一片三四片。吃個夠。 4、陽氣寫了立春后動物、植物及人們生活的變化。表達了人們盼望春天、喜愛春天、迎接春天的感情?！按蛄T春，陽氣升”打春指的是立春。 5、關(guān)于春天的諺語： (1)打罷春，陽氣升。 清明前后，種

16、瓜點豆。 立春雨水二月間，小麥地里除草完。 三月驚蟄又春分，栽種樹木澆水勤。 清明谷雨四月過，油菜花香麥穗新。 清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時。 6、描寫春天的詞：萬象更新、春回大地、鶯歌燕舞、花紅柳綠、云淡風(fēng)輕、 花香鳥語、山清水秀、風(fēng)和日麗、萬物復(fù)蘇、爭奇斗艷、百花盛開、萬紫千紅、 春暖花開、百鳥鳴春、草長鶯飛 7、描寫春天的詩：在書上的春游春日泊船瓜洲游園不值 課外的：早春呈水部張十八員外唐 韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 春 曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 春游湖 徐俯 雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。 春雨斷橋人

17、不度，小舟撐出柳陰來。 惠崇春江曉景宋蘇軾 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。 絕句杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 詠柳 唐賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出？ 二月春風(fēng)似剪刀。第二單元復(fù)習(xí)要點 一、生字詞。 生字要聽寫過關(guān)，每個字都能組詞。會認的字要認識。 二、多音字。 撒s（撒種）s（撒謊） 處ch（處理）ch（到處） 悶mn（悶熱）mn（煩悶） 沖chn（沖擊）chn（沖床） 惡（惡狠狠）（惡心）w（厭惡） 參cn（參加）shn（人參）給gi（交給）j（給予） 三、四字詞語 妙不可言 陽光明媚 草木無情 萎靡不

18、振 和睦相處 勢不兩立 新陳代謝 準確無誤 確確實實 糾纏不清 一本正經(jīng) 慌慌張張 工工整整 (要求：既要會寫，還要理解詞語的意思，最好會用。) 四、要背誦的課文,重點課文，要求一字不錯的熟練背誦，考試時會要求按照原文填空。 第六課大自然的語言 第八課最后一段 30頁詞句積累 35頁詞句積累 44頁詞句積累 57頁讀讀背背 五、知識點。多讀，要有印象。第二單元主題：探索與發(fā)現(xiàn) 1、大自然的語言 大自然的語言：白云飄得高說明是明天是晴天，螞蟻搬家要下雨，蝌蚪在水中游說明春天來了，大雁南飛秋天到了，大樹的年輪一圈是一年，魚鱗上的圓圈一圈是一歲，喜馬拉雅山的三葉蟲化石告訴我們那曾是海洋，廬山的漂礫說

19、明那兒曾有過冰川。 還有哪些大自然的語言：螞蟻壘窩大雨成河，烏鴉洗澡風(fēng)嚎叫，馬看牙板樹看年輪，花菜云曬死人。燕子低飛要落雨，豬銜草，寒潮到。 課后詞句積累要會仿寫。 2、第一朵杏花中竺可楨嚴謹認真，一絲不茍。竺可楨是我國著名氣象學(xué)家，他為我國氣候變化提供了寶貴的資料。 3、植物的“感情”：含羞草一碰就閉起葉片，向日葵愛太陽，西紅柿喜歡音樂，大豆和玉米是好鄰居，棉花歡迎大蒜，黃瓜討厭西紅柿喜歡菜豆角。鈴蘭和丁香勢不兩立，鈴蘭和勿忘我是好鄰居，谷子和水果不能在一起。植物的感情不是有產(chǎn)生感情的大腦，是由于生長的本能。好好讀一讀本課最后一段。 4、蜜蜂：法布爾通過實驗證明蜜蜂有辨認方向的能力。法布爾，

20、法國昆蟲學(xué)家，寫了昆蟲記，我們還讀過昆蟲記里的秘密池塘石蠶貓等文章。 詞句積累：老馬識途、鸚鵡學(xué)舌、金雞報曉、狡兔三窟、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。這些是表現(xiàn)動物神奇本領(lǐng)的詞句。 蜜蜂們飛得低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減小風(fēng)的阻力。 理解：幾乎，大概， 在回家的路上，我想到他們面臨的惡劣環(huán)境，心里推測它們一定都找不到回家的方向了。 理解：推測 5、礦礦的研究，礦礦原名：黃礦巖，我們感受到礦礦的認真的態(tài)度。 6、人類根據(jù)蝙蝠做出了雷達.人類根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機，根據(jù)鯨魚的外形發(fā)明了輪船，根據(jù)青蛙的眼睛發(fā)明了“電子蛙眼”. 第三單元復(fù)習(xí)要點一、生字詞。生字要聽寫過關(guān)，每個字都能組詞。會

21、認的字要認識。二、多音字。角ju（角色）jio（三角） 噴pn（噴泉）pn（噴香）三、要背誦的課文,重點課文，要求一字不錯的熟練背誦，考試時會要求按照原文填空。62頁抬起頭兩段 66頁詞句積累 85頁清明 91頁詞句積累 四、古詩背誦，會一字不差的背寫，能準確的說出意思。清明 唐 杜牧 清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。五、知識點。多讀，要有印象。 第三單元主題：感受真情1、傾斜的傘讓我們感受到祖孫間的親情。那把傾斜的傘，是把充滿愛心的傘，在傘下我感受到了外公的愛。那把傾斜的傘，是把愛心傳遞的傘，外公把愛傳給了我，我又把愛傳給了外公。2、伙伴讓我們感受到伙伴間的

22、關(guān)心、牽掛和珍愛。在生活中如何結(jié)交朋友？朋友間如何相處？ 互相關(guān)心、互相幫助。多義詞：一詞有多種意思。究竟：（1）、到底。獵狗，你究竟在哪里呀？（2）、明白、清楚。烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。3、信任讓我們體會到信任與被信任的愉悅之情。懂得與人相處要相信別人，并要取信于人。4、金色的蒲公英讓我們體會到媽媽教育女兒的良苦用心。媽媽看似漫不經(jīng)心，其實是很用心。5、巨人的花園告訴人們生活中要學(xué)會寬容，學(xué)會分享。6、愛是什么？贊賞、關(guān)注、分享、寬容、期盼第四單元*要求背誦的內(nèi)容：P92十七課五月的田野；P99十九課帶雨的花；16.吹糖人講述了作者對童年時期看唐人師傅吹糖人

23、和買糖人、吃糖人的無窮樂趣，表現(xiàn)了作者對童年生活的無限留戀。*糖人給鄉(xiāng)下孩子帶來了那些快樂和享受？（看吹糖人，使孩子們感到驚奇；講糖人故事給孩子們帶來了快樂；吃糖人讓孩子們享受到了濃濃的友情。）*為什么說“糖人在我心中還沒有融化呢”呢？因為糖人不僅代表著作者童年的快樂，還代表著作者對故鄉(xiāng)、對童年伙伴的深切懷念之情。17.五月的田野描述了孩子們在五月的田野中盡情享受大自然的種種樂趣，表現(xiàn)了五月的田野給孩子們帶來的歡樂，表達了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。*五月的田野是一幅怎樣的畫面？五月的的田野是自然美的化身，那黃黃的麥子，青青的豆莢，軟軟的泥土，燦爛的陽光，都變得富有靈性，詩意盎然。18.書本

24、里的螞蟻（作者：王一梅）這篇童話講述了小螞蟻變成會走路的字，它帶領(lǐng)舊書里的字每天都在編寫新的故事，告訴我們：創(chuàng)新可以讓我們每天享受新的生活。19.帶雨的花詩歌描述了一個天真、可愛的孩子到大自然中盡情的玩耍，既愛媽媽，不忘給媽媽采束帶水珠的花，又怕回家挨打的故事，贊美了孩子純真的童心。（文中的孩子是一個率直、調(diào)皮、淘氣、天真、愛媽媽的孩子）20.珍貴的教科書課文以“教科書”為線索，以“珍貴”為核心，記敘了革命戰(zhàn)爭年代延安小學(xué)的師生在艱苦困難的學(xué)習(xí)環(huán)境下堅持學(xué)習(xí)的故事，重點記敘了張指導(dǎo)員為保護教科書而英勇犧牲的經(jīng)過。歌頌了指導(dǎo)員英勇獻身的精神，告訴我們要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。教科書珍貴在哪

25、里？（見孩子筆記，共三點）綜合學(xué)習(xí)四所見清 袁枚牧童：放牛的孩子。 振：振蕩。說明牧童各省嘹亮。 林樾：樹陰。 意欲：想要。 鳴：叫。（整幅畫面是一個由動到靜的過程這首詩寫出了牧童的天真頑皮、好奇專注）*詞語： 清脆的鑼聲 忙亂的腳步 靈巧的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn) 小心地舔舔 漸漸地融化 黃黃的麥子 青青的豆莢 燦爛的陽光 甜甜的笑了柔軟的柳條 筆直的竹管 噴香的飯菜 細碎的聲音 密密麻麻的小字 明亮的湖岸上 青綠的小魚鮮嫩的豆莢 蹦蹦跳跳的小蝦 興高采烈 振奮人心 爭先恐后 完整無缺 第五單元*要求背誦的內(nèi)容：P116二十一課古詩二首會默寫；21.古詩二首兩首詩都是“寫景寓理”的詩*登鸛雀樓唐：王之

26、渙 描寫的是夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河水朝著東海洶涌奔流的景象。說明只有站得高，才能看得遠的人生哲理。 *“欲窮千里目，更上一層樓?！币话阕鳛榧钊俗非蟾叩哪繕?biāo)，爭取更好的成績的激勵語。*白日：太陽。 依：緊挨著。 欲：想要。 窮：盡。 千里目：夸張的說法。指看到更遠的地方。 更：再；又。*題西林壁宋：蘇軾 作者抓住了廬山的姿態(tài)談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的不同景象。告訴我們要想全面認識事物，把握全局，就必須客觀的研究它的各個方面，才能取得正確的認識。 “不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币话闶窃谡f明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理時運用。 * 識：認識。 面目：面貌。這里指廬山

27、所呈現(xiàn)的景象。 *蘇軾的題西林壁與李白的望廬山瀑布齊名。*蘊含哲理的詩：觀書有感宋. 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（蘊含著讀書人應(yīng)該不斷的吸取新知識來提高自身修養(yǎng)的道理）22.一個新家這篇課文以爺爺和小孫子對話的形式，為我們講述了一棵老樹盡管枯死了 但卻成了很多動物和植物的新家的事。從中我們可以學(xué)習(xí)大樹為了別人而犧牲自己的奉獻精神；*理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系；*學(xué)習(xí)小孫子多角度地思考問題，留心觀察周圍事物的習(xí)慣。23.嘗試這篇課文講的是蘇格蘭國王布魯斯帶領(lǐng)人民頑強地抵抗敵人的侵略，但是寡不敵眾，連續(xù)六次失敗了，只好躲在山林里，他看到蜘蛛織

28、網(wǎng)的經(jīng)過后，倍受鼓舞，和敵人第七次作戰(zhàn)，終于取得了勝利。從中受到啟發(fā)：我們正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈服?！坝兄菊呤戮钩伞?4.陶罐和鐵罐是一則寓言，也是一則童話，這篇課文主要講得是：國王的御廚里有一只陶罐和一只鐵罐，鐵罐仗著自己堅硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟中挖出來后依然精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤。從中告訴我們：看問題要全面，不能用自己的長處和別人的短處比，能正視自己的缺點，并且學(xué)著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。25.三個問題的答案是一篇充滿童趣的劇本。讓我們懂得：應(yīng)該珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學(xué)會用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗

29、、認真思考，做生活中的有心人。綜合學(xué)習(xí)五包含寓言故事的成語：坐井觀天 揠苗助長 刻舟求劍 狐假虎威 鷸蚌相爭 自相矛盾 濫竽充數(shù) 葉公好龍 守株待兔 杯弓蛇影 亡羊補牢 掩耳盜鈴 畫蛇添足 囫圇吞棗 讀讀背背：鐘不敲不鳴，路不鏟不平。人不勸不善，事不為不成。（告訴我們，任何事情只是停留在口頭上、理論上，而不去實踐、不去奮斗、不去爭取，就不會取得成功）背誦課文的好辦法：1、熟讀成誦2、抓住關(guān)鍵詞，邊讀邊背3、分句背，連句成段，連段成句。*詞語：細心地觀察 新鮮（水靈靈）的木耳 欣慰地笑了 英勇的人民 頑強地抵抗 兇惡的侵略者 寂靜的山林 陰雨綿綿 破舊的茅屋 灰心喪氣 垂頭喪氣 頑強的精神 閃亮

30、的蜘蛛絲 莫大的鼓舞 傲慢地問 謙虛地回答 輕蔑的神氣 憤怒地說 相提并論 和睦相處 荒涼的場地 厚厚的堆積層 驚訝地說 漆黑锃亮 翻來覆去 無影無蹤 豪華的宮殿 慈愛的爸爸（媽媽）友愛的兄弟姐妹 真誠的友誼 第六單元要求背誦的內(nèi)容：P160丑小鴨最后一個自然段；P168粉顏色部分；P173綜合學(xué)習(xí)六勾得部分。本單元包括安徒生的三篇童話一顆小豌豆賣火柴的小女孩丑小鴨還有安徒生的自傳童年的記憶和安徒生公園安徒生的代表作還有拇指姑娘海的女兒皇帝的新裝小錫兵。26.一顆小豌豆講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。贊賞了小豌豆有理

31、想、有愛心、樂于助人的美好心靈。27.賣火柴的小女孩講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事?？梢娦∨⑹挚蓱z和悲慘，可見當(dāng)時社會十分黑暗和不公。表達了作者對窮苦人民不幸遭遇的深切同情。 小女孩勤勞、善良，渴望溫暖、渴望快樂、渴望幸福。28.丑小鴨講述了一只又大又丑的鴨子，在經(jīng)歷種種排擠、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的白天鵝的故事。從中體會到丑小鴨悲慘的命運和它對美好生活的向往。使我們懂得不可嘲笑他人，不能以貌取人，人生要有夢想，朝著夢想去努力，終會有成功的那一天。29.童年的記憶作者通過對童年生活的回憶，展現(xiàn)了作者小時候家庭生活的艱辛、父母的樂觀，以及對作者深摯的愛。課文節(jié)選自

32、安徒生的自傳我的童話人生。30.安徒生公園通過寫安徒生公園的美麗和公園里的童話氣息。體現(xiàn)出故鄉(xiāng)人民乃至世界人民對安徒生的敬仰和懷念。*詞語：綠茵茵 懶洋洋 笑吟吟地說 哆哆嗦嗦 溫暖（明亮）的火焰 奇異的火光 暖烘烘 雪白的臺布 精致的盤子 又厚又冷的墻 明晃晃的蠟燭 閃爍的星星 噴香的烤鵝 漫無目的 傷心的離去 自卑地低下頭 清澈的湖水 啼哭的嬰兒 接踵而來 美夢成真 清幽的小河 疏疏落落的白樺 長條拂水的垂柳 潔白的天鵝 美麗的幻想 *含近義詞的成語 萬紫千紅 狂風(fēng)暴雨 胡言亂語 粉身碎骨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 七拼八湊 *含反義詞的成語 東倒西歪 冰天雪地 嚴寒酷暑 救死扶傷 大

33、驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望 苦盡甘來 悲歡離合 古今中外 古往今來 出生入死 悲喜交加 *描寫人間真情（友誼）的詞語肝膽相照 同舟共濟 患難之交 雪中送炭 手足之情 風(fēng)雨同舟 血濃于水 親密無間帶數(shù)字的成語：五顏六色 兩全其美 三心二意 四面八方 七上八下 十全十美 百發(fā)百中 千方百計 易讀錯的字漂白（piao） 山岡（gang） 捕捉（bu） 雛菊（chu） 雀躍（yue） 吐出（tu） 似的（shi） 吹拂（fu） 掠過（lue） 披散（san） 混合（hun） 佝僂（gou lou） 結(jié)實（jie ） 耙地（ba） 綻開（zhan） 竺爺爺（zhu） 頃刻（

34、qing） 萎靡（wei mi） 相處（chu） 供給（ji） 分泌（mi） 混裝（hun） 血管（xue） 混濁（hun） 盡管（jin） 不禁（jin） 果實累累（lei lei） 噴香（pen） 香噴噴（pen） 噴泉（pen） 渾濁（hun） 敘述（xu） 角色（jue） 散步（san） 孫悟空（wu） 撒歡（sa） 骨頭（gu） 鮮血（xue） 流血（xie）撫摩（mo） 撫摸（mo） 懦弱（nuo） 打場（chang） 友誼（yi） 綠茵茵（yin） 骨碌（gu ） 暖和（huo） 薄紗（bao） 填滿（tian） 懲罰（cheng） 白樺（hua） 較（jiao） 抹藥（mo） 削筆（xiao） 剝削（xue） 追逐（zhu） 嫉妒（ji） 姊妹（zi） 1-3單元詞語欣喜地雀躍 明麗的太陽 沉睡的溪流 烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 沐浴春風(fēng) 沐浴陽光 晶瑩的玉莢 騰騰的腳步聲 寒冷的冰川 妙不可言 粗心大意 陽光明媚 天真地問 習(xí)慣地問 精確的時間 精確觀察 認真研究 草木無情 羞答答 萎靡不振 和睦相處 嬌嫩的花兒 窒息而死 新陳代謝 緊緊地按住 一擁而出 確確實實