讀《普羅米修斯》有感（共8篇）

1、讀普羅米修斯有感（共8篇） 這篇讀普羅米修斯有感范文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。 今天，我們新學(xué)了一篇課文普羅米修斯。 課文的主要內(nèi)容是普羅米修斯看到人間沒有火，決心冒著生命危險(xiǎn)把天火送到人間。有一天，他走到太陽車前面，在噴射火焰的車輪上拿走了一顆火星。宙斯知道后，氣急敗壞，派火神把他押到高加索山，但最后，他還是獲得了自由！ 讀了這篇課文，我大為震撼！尤其是宙斯派火神把普羅米修斯押往高加索山上的那一段：火神很敬佩普羅米修斯，悄悄地對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！逼樟_米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，

2、更不會歸還火種！” 我感覺文中的普羅米修斯對人類是那么善良，那么有愛心。不管宙斯怎樣折磨他，他也不屈服，非常勇敢！ 由此，我不由地想起了汶川 _中的 _叔叔。在 _發(fā)生后的三小時(shí)內(nèi)， _叔叔就趕到了汶川。由于山體滑坡，道路堵塞，他們只好自己疏通道路，有的叔叔都累倒了！終于，路通了， _叔叔就急急地趕到了汶川實(shí)施救援。他們救了一個(gè)又一個(gè)的生命，同時(shí)，他們也面臨著危險(xiǎn)，因?yàn)橛嗾痣S時(shí)可能會奪去他們的生命，可他們認(rèn)為，救人是最重要的。 這些汶川地震中不惜犧牲自己的生命、搶救生靈的 _叔叔，不就是中國當(dāng)代的普羅米修斯嗎？ 讀普羅米修斯有感怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。 今天，我讀了普羅米修斯盜火

3、這篇希臘故事，讀普羅米修斯盜火有感450字。這篇故事的主要內(nèi)容是：很久很久以前，有一位名叫普羅米修斯的天神。他看到人間沒有火種的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)去天上取火種。普羅米修斯從太陽神阿波羅那里盜了一顆火星，把火星帶到了人間。宙斯知道后，氣急敗壞，要給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰，讓火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤并歸還火種，這樣宙斯一定會饒恕他的，讀普羅米修斯盜火有感450字。可普羅米修斯為了人類的幸福，就是不承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種?；鹕裰缓冒哑樟_米修斯鎖在了高加索山上。普羅米修斯受到了狠心的宙斯的各種懲罰手段，但還是不肯屈服。就這樣過了數(shù)年。終于有一天，著名的大力士赫拉克勒斯

4、看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便把普羅米修斯救了下來。 普羅米修斯多勇敢呀！為了人類的幸福，自己卻忍受著宙斯的懲罰。而且連火神勸他他也不向宙斯屈服。 普羅米修斯盜火這篇希臘故事告訴了我們這樣一個(gè)道理：我們遇到困難絕不能退縮，要堅(jiān)強(qiáng)，用自己的堅(jiān)強(qiáng)去戰(zhàn)勝困難。 六年級:管陳怡 猜你正在找讀普羅米修斯有感的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。 普羅米修斯盜火這篇課文，講述了普羅米修斯幫助人類盜取火種時(shí)經(jīng)歷的種種磨難。 他那勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈服、舍己為人的偉大精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。 當(dāng)普羅米修斯得知人類在沒有火種的世界里艱難的生存時(shí)，他下定決心要去盜取天火，他知到這一去兇多吉少，可是他仍自告

5、奮勇，不怕困難。而我呢？一遇到困難就退縮，記得那年學(xué)畫畫，因?yàn)橐筇?，上課又玩不認(rèn)真聽課，后來就半途而廢了?？墒瞧樟_米修斯即使被懲罰，他寧愿受苦，也不后悔，不屈服，可是我一有什么困難，心里的那顆釘子馬上就開始松動(dòng)了。今后我一定會勇敢地面對困難，堅(jiān)持到底。相信這樣我一定能成功的。 普羅米修斯那種舍己為人的精神深深地感染了我。我也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、不怕艱苦、樂于助人、富有愛心的好學(xué)生好孩子.我要幫助老師抱作業(yè)本，幫助媽媽做家務(wù)，幫助同學(xué)排解憂愁盡自己的所能，去幫助 _人。 在可以搜索到更多關(guān)于讀普羅米修斯有感的精選范文。 利用假期，我讀了好幾本課外書，其中印象最深的還是世界文化百科，讀盜火

6、英雄普羅米修斯有感作文。這本書里講了許多的故事，雖然我看的似懂非懂，但里面有一個(gè)故事卻深深的吸引了我，那就是盜火英雄普羅米修斯，普羅米修斯在希臘語中的意思是“先知者”。普羅米修斯是一位仇視暴虐、正義、為人類謀利益，雖然經(jīng)受殘酷的懲罰，仍然不屈地堅(jiān)持自己的理想。當(dāng)宙斯把火種從人間取走，不給人類使用時(shí)。普羅米修斯偷走火種并帶給人類而得罪了宙斯。他讓火神給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰。火神很敬佩他，就對他說“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤并歸還火種，我一定請宙斯饒恕你，小學(xué)二年級作文讀盜火英雄普羅米修斯有感作文。”他搖搖頭，堅(jiān)定地說“為人類造福，有什么錯(cuò)！我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種！”普羅

7、米修斯的事跡感動(dòng)了世人，奧運(yùn)會規(guī)定在開幕前必須進(jìn)行隆重的點(diǎn)燃圣火儀式，就是為了紀(jì)念普羅米修斯這位英雄的。 世界文化百科使我懂得了許多道理，明白了許多事情，如果我們想要知道更多的知識，就必須要多讀書、讀好書、愛讀書，才能從書中獲取更多的知識。才能得到真正的答案。 以下是的讀普羅米修斯有感范文，希望能幫助到你。 利用假期，我讀了好幾本課外書，其中印象最深的還是世界文化百科。這本書里講了許多的故事，雖然我看的似懂非懂，但里面有一個(gè)故事卻深深的吸引了我，那就是盜火英雄普羅米修斯，普羅米修斯在希臘語中的意思是“先知者”。普羅米修斯是一位仇視暴虐、主持正義、為人類謀利益，雖然經(jīng)受殘酷的懲罰，仍然不屈地堅(jiān)持

8、自己的理想。當(dāng)宙斯把火種從人間取走，不給人類使用時(shí)。普羅米修斯偷走火種并帶給人類而得罪了宙斯。他讓火神給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰?；鹕窈芫磁逅?，就對他說“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤并歸還火種，我一定請宙斯饒恕你?！彼麚u搖頭，堅(jiān)定地說“為人類造福，有什么錯(cuò)！我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種！”普羅米修斯的事跡感動(dòng)了世人，奧運(yùn)會規(guī)定在開幕前必須進(jìn)行隆重的點(diǎn)燃圣火儀式，就是為了紀(jì)念普羅米修斯這位英雄的。 世界文化百科使我懂得了許多道理，明白了許多事情，如果我們想要知道更多的知識，就必須要多讀書、讀好書、愛讀書，才能從書中獲取更多的知識。才能得到真正的答案。 本文是網(wǎng)友推薦，并由的讀普羅米

9、修斯有感范文精選，僅供寫作參考。 古希臘神話中的盜火者普魯米修斯。他是一個(gè)聰明、善良、勇敢的.神。他不忍心看著們吃生的食物，冬天不能烤火。于是，他就去天上盜走了火種。宙斯知道后，大發(fā)雷霆，派太陽神把他所在懸崖上，還派了一只兇狠的鷹每天啄他，逼他交出火種。普羅米修斯在宙斯眼里他觸犯天規(guī)，是個(gè)壞神；而在人們心中，他救助了大家，是個(gè)好神。只要你從不同的角度去看待事物，它的看法就不同。 當(dāng)我讀到這里時(shí)，不禁想起曾經(jīng)看過的一篇花與刺的小故事：在一個(gè)玫瑰花園里，各種奇異的花兒競相開放，蜜蜂和蝴蝶都來了，傳花粉、采花蜜。美麗極了！每一個(gè)路過這里的人都這樣贊嘆。而有一個(gè)路過這兒的小女孩卻說這一切并不美。為什么

10、？因?yàn)樗吹降?，是玫瑰下的小刺?只要你從不同的角度去看待，說法和看法根本完卻不同！ 在上除了這篇讀普羅米修斯有感，你還可以找到更多與你行業(yè)相關(guān)的其他精品范文。 十四課我們學(xué)習(xí)了普羅米修斯盜火這篇課文，它的內(nèi)容像吸鐵石一樣深深地吸引著我。 這個(gè)故事是一個(gè)經(jīng)典的希臘神話。故事的內(nèi)容是這樣的：傳說中地球并沒有火種人們生活在水深火熱之中，普羅米修斯知道了后，盜取了太陽車中的火種，挽救了人類，給了人類幸福和溫暖，可是這樣做會違反天規(guī)，他被宙斯鎖在高加索山上，每天經(jīng)受烈日、暴雨的折磨和鷲鷹啄食的痛苦，赫剌克勒斯被他的英雄壯舉所感動(dòng)，不遠(yuǎn)萬里救下了他，普羅米修斯終于獲得了自由。 故事中向我們介紹了三種類型

11、的人物：有勇敢而極富同情心的普羅米修斯，他伸張正義，不畏惡勢力；有不怕勞苦、力大無窮的赫剌克勒斯，他清除惡勢力、維護(hù)正義；有兇狠、法力無邊的宙斯，他支持惡勢力，反對正義。 我的感想是，我也要做一個(gè)跟普羅米修斯一樣的人，要維護(hù)正義，除暴安良。如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有缺點(diǎn)的話，我會幫助他改正缺點(diǎn)，如果發(fā)現(xiàn)我有缺點(diǎn)的話，我也要努力改正。讓我們一起努力吧！ 覺得這篇讀普羅米修斯有感范文的參考價(jià)值挺高，但愿你也有一樣的認(rèn)同感。 聽普羅米修斯有感 今天有幸聽了王芳老師執(zhí)教的普羅米修斯一課，感覺受益匪淺。聽完課后的感覺這是一節(jié)平實(shí)的課堂，而不是表演做秀。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅對外國神話故事有所了解，知道普羅米

12、修斯是古希臘神話中的一位神，是英雄的化身，具有為人類謀利益不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神，還激發(fā)了學(xué)生讀神話故事的興趣，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)把每部分內(nèi)容連起來歸納課文主要內(nèi)容的方法。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 本節(jié)課有以下幾方面值得學(xué)習(xí)和借鑒之處： 一、抓關(guān)鍵詞，讀中生情。 在這一課時(shí)的過程中王老師注重默讀與有感情地朗讀，語文課標(biāo)中指出：“應(yīng)該重視朗讀的訓(xùn)練，中高年級應(yīng)該注重默讀能力的培養(yǎng)?！弊寣W(xué)生在默讀自己感受深的句子段落中進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，在有感情朗讀中進(jìn)一步體會文章的思想情感。特別是抓住文章的重點(diǎn)句子，句子中又抓住重點(diǎn)詞語，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，摒棄繁瑣的分析，學(xué)生讀得越來越投入，越來越深情，越來越讓人體會到普羅米修斯那種為人類獻(xiàn)身的精神。既簡單，又增強(qiáng)了學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 二、讀寫結(jié)合 王老師出示普羅米修斯被啄食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受普羅米修斯遭受的痛苦，讓學(xué)生進(jìn)入情境，感悟人物精神，動(dòng)筆描寫，讀寫結(jié)合既鍛煉了學(xué)