9、手形的聯(lián)想

1、9、手形的聯(lián)想第（1）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者 張慧華教 學(xué)目 的1、 通過對手的關(guān)注和認(rèn)識，增進(jìn)人與人之間的理解和情感方面的溝通。2、 通過觀察手型的變化，用線描的表現(xiàn)的方式，塑造生動(dòng)傳神的新形象，完成手的聯(lián)想造型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材分析重點(diǎn)觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的的裝飾與組合難點(diǎn)觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的的裝飾與組合教具及電化教學(xué)手段繪畫用具、剪刀、膠棒教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見一 、謎語導(dǎo)入一棵小樹十個(gè)杈不長葉子不開花能寫會算還會畫天天干活不說話傳真情 感悟生活手是我們?nèi)祟悅髑檫_(dá)

2、意的工具，也是我們的“第二表情”。那么藝術(shù)大師筆下的手有是什么樣的呢？想知道嗎？讓我們一起來看一看（課件展示）地球豹子鷹哈，現(xiàn)在誰能告訴老師，藝術(shù)家筆下的手是什么樣的？（生自由發(fā)言）師小結(jié)：正如我們所看到的，一個(gè)個(gè)普通的手形，經(jīng)過藝術(shù)大師們巧妙的設(shè)計(jì)，精心的描繪后變成了一件件神奇而美妙的藝術(shù)品。那么在座的你敢于向藝術(shù)大師發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？今天就讓我們一起來體驗(yàn)把畫畫在手上的奇妙感覺。二 、游戲激趣游戲 超級變變變宣布游戲規(guī)則 伸出你的雙手不斷變換手形 ，并且觀察你的手形說說它象什么？教師示范一次（我的手象小貓頭，喵嗚喵嗚只搖頭）可以重復(fù)四次通過剛才的游戲你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（我們手形的表現(xiàn)力是非常豐富

3、的）三 、看圖造型 啟發(fā)創(chuàng)新老師這里還有幾種我們非常熟悉的動(dòng)物，你能用自己的手形來表現(xiàn)他們嗎？（結(jié)合課件展示動(dòng)物形象，便于觀察動(dòng)物的特點(diǎn)）請學(xué)生自由發(fā)言，注意引導(dǎo)其說說自己抓住了這種動(dòng)物的什么特點(diǎn)來設(shè)計(jì)造型學(xué)生1 我抓住螃蟹有很多條腿，而且是橫著爬行來設(shè)計(jì)造型學(xué)生2我抓住水母是一種軟體的海洋生物，用五個(gè)手指來充當(dāng)它的觸角，手背正好成為身體。學(xué)生3鵝長脖子，扁平的嘴巴四、 欣賞優(yōu)秀作品 激發(fā)創(chuàng)作熱情我們的小伙伴已經(jīng)為我們創(chuàng)作了手形聯(lián)想的作品，讓我們一睹為快吧（課件自動(dòng)播放）哈，同學(xué)們你們準(zhǔn)備好嗎？請四人小組討論構(gòu)思創(chuàng)意，兩分鐘后把你們組的金點(diǎn)子告訴大家。五 、學(xué)生合作 教師輔導(dǎo)1每人完成一件手形聯(lián)想作品。2播放優(yōu)美音樂，讓學(xué)生沉浸在美的旋律中，以激發(fā)靈感。3及時(shí)提出實(shí)踐操作中的問題對獨(dú)到之處給予表揚(yáng)，也可以學(xué)生自主展示給大家，以激發(fā)全體同學(xué)的創(chuàng)作熱情。六 、作品展示 體驗(yàn)成功1自我推薦展示作品，講解創(chuàng)意過程2學(xué)生互評作品七 、總結(jié)延伸1肯定學(xué)生的想象里和創(chuàng)造力2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，明白只要我們善于觀察，敢于創(chuàng)造，美就在我