《念奴嬌赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案

1、念奴嬌赤壁懷古導(dǎo)學(xué)案一、課堂教學(xué)目標(biāo)：1.了解詞的作者和寫作背景。2.通過(guò)朗讀來(lái)感受蘇詞的豪放風(fēng)格。3.通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)方法來(lái)品析全詞。4.理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。二、課堂預(yù)習(xí)：1、閱讀學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)31頁(yè)，了解作者蘇軾及其詞作背景，并完成下列填空。 蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，謚號(hào)文忠。北宋時(shí)期著名文學(xué)家、書(shū)畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇“。一生宦海沉浮，仕途坎坷，但始終能樂(lè)觀面對(duì)。在詩(shī)、詞、文、書(shū)法方面都有很高的造詣。詩(shī)：與黃庭堅(jiān)齊名，并稱“蘇黃”；詞：開(kāi)創(chuàng)豪放詞風(fēng)，與辛棄疾并稱“蘇辛”；文：唐宋八大家之一，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”；書(shū)法：與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱為“書(shū)法四大家

2、”。蘇軾寫作本首詞之前，因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕入獄，經(jīng)其弟蘇轍等人營(yíng)救后，被貶到黃州任團(tuán)練副使（虛職）。為排遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫下赤壁賦、后赤壁賦和念奴嬌赤壁懷古等名篇。三、課堂探究：1朗讀詞作，感受詞的豪放詞風(fēng)。（讀對(duì)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情）1、自由朗讀，參考注釋，弄懂大意。（預(yù)習(xí)時(shí)完成）2、個(gè)體朗讀。3、聽(tīng)音頻朗讀。4、全班齊讀。2整體感知全詞：根據(jù)標(biāo)題的提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上、下片的主要內(nèi)容。明確：上片：寫赤壁之景。 下片：借懷周瑜來(lái)抒人生感慨。四、問(wèn)題合作探究：1上片中詞人選取了哪些意象，描繪了一幅具有什么特點(diǎn)的赤壁圖景?有何作用？明確：詞人選取了大江、故壘、亂

3、石、驚濤、千堆雪等意象，描繪了一幅雄奇壯麗（奇險(xiǎn)雄偉）的赤壁江山圖，表現(xiàn)了詞人博大的胸襟和豪邁的氣概，同時(shí)為下文英雄人物的出場(chǎng)作了鋪墊?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這三句中哪些字用得好？好在哪里？明確：夸張手法寫出了赤壁江山之“形”亂寫出了巖石的險(xiǎn)怪 穿寫出了山崖的高聳擬人手法寫出了赤壁江山之“聲”驚寫出了江水的洶涌澎湃拍寫出了浪濤搏擊江岸的力度比喻手法寫出了赤壁江山之“色”卷寫出了浪濤翻滾力量的巨大雪寫出了浪花的洶涌和潔白這三句從正面描寫赤壁江山的勝景，形、聲、色俱全，勾勒出一幅雄奇壯麗的畫面。2找出描寫周瑜的語(yǔ)句，概括周瑜的形象特點(diǎn)。側(cè)面描寫明確：小喬初嫁了年輕有為（得意得志）正面描

4、寫雄姿英發(fā) 羽扇綸巾英俊儒雅（英俊瀟灑、從容儒雅）談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮若定（泰然自若從容鎮(zhèn)定）3.圍繞赤壁可懷想的人物有很多，詞人為什么只寫周瑜呢？明確：赤壁是周瑜建功立業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)，卻是蘇軾被貶謫后流連的去處。面對(duì)著這樣的周瑜，蘇軾心里自是有個(gè)比較，所以，詞人只寫周瑜，是源自內(nèi)心深處與周瑜的深刻比照。周瑜蘇軾年齡34歲47歲婚姻幸福美滿早年喪妻外貌英俊儒雅早生華發(fā)職務(wù)東吳都督團(tuán)練副使事業(yè)功成名就功業(yè)無(wú)成詞人刻畫周瑜的“雄姿英發(fā)”，與自己的“早生華發(fā)”相互映襯（對(duì)比），懷古思今，對(duì)比反差強(qiáng)烈，既寫出周瑜的年輕得志，又抒發(fā)了自己年將半百卻功業(yè)無(wú)成、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨，渴望能像周瑜那樣建功立業(yè)。（補(bǔ)充

5、：映襯既是“以乙托甲”，也是“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。）4“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”表現(xiàn)了詞人怎樣的人生態(tài)度？（消極？積極？）明確：蘇軾才華橫溢卻仕途坎坷，時(shí)年47歲的他想到自己年歲已老，卻無(wú)法如周瑜那般建功立業(yè)，所以，在看到赤壁的雄奇景色、想到周瑜的豐功偉績(jī)之后，心中涌動(dòng)的是一種惆悵與失意，使他產(chǎn)生了“人生如夢(mèng)”的感慨。此時(shí)，詞人心境蒼涼、消沉之情是難免的。但是，詞人又轉(zhuǎn)念一想，人生猶如夢(mèng)一般（人生如夢(mèng)），所有的風(fēng)流人物不也都隨著大江東去，被淘盡在大江之畔了嗎？那么又何必去執(zhí)著呢，人生不如意事十之八九，所以他也特別灑脫，把酒灑在地上祭奠江月了（一尊還酹江月），體現(xiàn)了詞人特有的曠達(dá)灑脫的

6、情懷。五、易錯(cuò)提示：1詞的知識(shí)1、詞是興起于隋唐，盛行于宋代的一種和樂(lè)可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。又稱樂(lè)府、長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲、曲子詞等。2、詞牌和標(biāo)題：詞牌是一首詞的詞調(diào)名稱；標(biāo)題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。如沁園春長(zhǎng)沙中，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題。3、詞的分類：按字?jǐn)?shù)分：小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（5990字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）按段落分：?jiǎn)握{(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊（段落叫“闋”或“片”）按作家的流派風(fēng)格分： 婉約派：柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等 豪放派：蘇軾、辛棄疾等2.懷古詠史詩(shī)的鑒賞：（1）懷古詠史詩(shī)的特點(diǎn)：標(biāo)題：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名

7、前后加上“懷古”、“詠懷”等。內(nèi)容：詠古跡；懷古人；憶古事。思想感情：感慨物是人非；借古諷今；懷古傷己；勸勉警戒等等。（2）鑒賞懷古詠史詩(shī)的一般方法：1、弄清史實(shí)：所描寫的古人、往事是怎樣的。2、體會(huì)感情：為什么要描寫古人的這段往事？詩(shī)人在詩(shī)中表現(xiàn)什么態(tài)度（感情）？（懷人傷己、懷古傷今、感慨興衰、勸勉警戒等）3、分析技巧：這種態(tài)度用什么方法表達(dá)？（多用借景抒情、對(duì)比、烘托、典故等手法。）六、課堂練習(xí)：用懷古詠史詩(shī)鑒賞的一般方法，完成下列題目：越中覽古（李白）越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。問(wèn)：這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？明確：這首詩(shī)主要寫了越王滅吳勝利歸來(lái)以及如今故地只有鷓鴣飛的畫面，詩(shī)人將