2020年幼兒園中班說課稿《垃圾“回家”》

1、幼兒園中班說課稿垃圾“回家” 關(guān)于目標促進幼兒對周圍的社會環(huán)境關(guān)心、熱愛的情感，理解和遵守社會行為規(guī)則，發(fā)展幼兒的社會性，在我的理解中，社會行為規(guī)則是那些預(yù)先以成熟的方式存在于現(xiàn)成的 _和社會制度中的規(guī)則。作為一個社會人，就必須無條件地適應(yīng)、內(nèi)化、遵守這些規(guī)則，很明顯，這是一種他律的規(guī)則。 人類只有一個可生息的村莊-地球?？墒沁@個村莊正在被人類制造出來的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞如何保護地球、保護我們的生存空間已經(jīng)迫在眉睫。作為現(xiàn)實生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。環(huán)境保護

2、不僅僅包括動物、森林的保護，防止大氣和水的污染這樣一些大事，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。在我們生活中，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙。這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對待生活的態(tài)度。 畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、我們的生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好

3、行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。 垃圾作為幼兒生活中常見的東西，我們可以將它分為以下幾個類型： 選擇垃圾回家作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄垃圾時就能做到分類投放，真正做到讓垃圾回家，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。 1、活動目標根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目標： (1)幫助幼兒了解垃圾的，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及

4、有害垃圾。 (2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。 (3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。 2、活動重點：幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。 3、活動難點：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。 分析垃圾的種類繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些對人類有害，要弄清楚這些問題，對于大班的孩子來說確實有一定難度，因此我將它定位為活動重點。讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督、宣傳更是不容易，因此我將它定為本次活動難點。 為解決這些，在活動中為幼兒提供了錄像、科教短片、情境等活動，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境，活動延伸有利于幼兒將環(huán)?；顒?/p>

5、持續(xù)進行。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)具有一定的分析綜合能力，在遵循可接受性原則和發(fā)展性原則基礎(chǔ)上，本次活動目標及重難點幼兒可以接受。 1、物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。 2、知識準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。 環(huán)節(jié)一：了解垃圾的。 采用方式：播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問討論。 提問設(shè)計：你們喜歡哪個小區(qū)，為什么?垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?解決的問題：讓幼兒了解滿地的垃圾

6、是因為人們不講衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾回家的愿望。 環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理采用方式：播放科教短片：垃圾的分類和處理提問設(shè)計：垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎么做?解決的問題：通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。 環(huán)節(jié)三：送垃圾回家采用方式：親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。 提問設(shè)計：你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們

7、能將這些垃圾送回它們的家嗎?解決的問題：認識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾回家的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。 環(huán)節(jié)四：設(shè)計環(huán)保標志。 采用方式：結(jié)合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設(shè)計環(huán)保標志。 提問設(shè)計：保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?解決的問題：鼓勵幼兒為環(huán)保活動做力所能及的事，爭做小小環(huán)保宣傳員。設(shè)計環(huán)保警示標志，張貼我們只有一個地球等宣傳畫。 活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中，具體內(nèi)容如下： 活動區(qū)：美工區(qū)材料收集：可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶方法：制作小娃娃、掛件、裝飾瓶子;制作環(huán)保服裝;

8、環(huán)保宣傳畫展棋類區(qū)：可樂瓶蓋制作環(huán)保棋音樂區(qū)：各種罐子、瓶子、美工區(qū)制作的環(huán)保服裝，制作成樂器，進行伴奏。進行時裝秀表演計算區(qū):小木棍、貝殼、紙盒練習(xí)數(shù)數(shù)、制作幾何體建筑區(qū):各種紙盒、瓶子作為建筑的輔助物說活動特色 1、生活教育的理念。此次活動的選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中.獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。 2、先進的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，傳輸信息的方式是全方位的，并具有形象生動、信息刺激、范圍寬廣的特征，在這個活動中運用多媒體教學(xué)，讓幼兒比較形象地了解環(huán)境污染帶來的危害，并很快獲取一些垃圾分類的知識，加深了幼兒的感性認識，加快了獲取知識的速度。 3、可持續(xù)發(fā)展的理念。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的