小學(xué)生寫作范文小學(xué)生作文,我的自傳范文,急~

1、小學(xué)生寫作范文小學(xué)生作文,我的自傳范文,急 我來(lái)到人間已經(jīng)渡過(guò)了12個(gè)春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂(lè)。在溫暖的家庭里慢慢地成長(zhǎng)，從一個(gè)不懂事的幼兒變成了一個(gè)有禮貌守紀(jì)律的少年。 聽媽媽說(shuō)過(guò)，嬰兒時(shí)的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個(gè)月就會(huì)說(shuō)話了，把媽媽叫得很開心；10個(gè)月就會(huì)學(xué)走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來(lái)至今臉上還留有傷巴；奶奶說(shuō)我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會(huì)叫人。 一眨眼的功夫，時(shí)間老人已把嬰兒時(shí)期帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)，我對(duì)幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評(píng)后才慢慢地安下心來(lái)。小時(shí)候我有堅(jiān)強(qiáng)的

2、意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說(shuō)我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)虾蟾械揭巡缓每从趾苈闊?，就不愿意帶，結(jié)果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復(fù)到正常了，一家人都很高興！ 幼兒園畢業(yè)后，我進(jìn)入了龍坪小學(xué)讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對(duì)學(xué)習(xí)有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級(jí)第一批就加入了少先隊(duì)，四年級(jí)參加了鼓號(hào)隊(duì)，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)體育委員、語(yǔ)文課代表。在學(xué)習(xí)上能多看課外書籍，經(jīng)常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時(shí)注意積累好詞好句，堅(jiān)持每個(gè)星期寫一扁日記，因此語(yǔ)文成績(jī)比較理想，對(duì)作文比有興趣，作文經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)；數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以，但是英語(yǔ)一直是我的弱項(xiàng)，總感到壓力

3、好大。 進(jìn)入六年級(jí)以后，已使我漸漸懂事起來(lái)，我也不再貪玩了，開始練習(xí)毛筆字了，當(dāng)了書法班長(zhǎng)，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會(huì)抱怨作業(yè)的多少了，學(xué)會(huì)了化壓力為動(dòng)力，學(xué)會(huì)擠海綿似地?cái)D時(shí)間了，遇到困難，我總是想：我小時(shí)候能克服困難寫日記，現(xiàn)在這點(diǎn)小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來(lái)。 校園風(fēng)景 沿著通向?qū)W校的勞動(dòng)路，我來(lái)到了靜謐的校門前。早晨， 太陽(yáng)光照在校園里，像給校園披上了一件金色的外套，壯觀極 了！校門口有兩個(gè)像衛(wèi)兵似的門柱，它們的頭上各有一盞門燈， 像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門柱中間，有一塊大理石，上面刻 著“余姚市陽(yáng)明小學(xué)”這七個(gè)閃爍著金光的大字，顯得莊

4、重古 樸。 走進(jìn)校園，鋪展在我們面前的是一個(gè)大天井。中間是一個(gè) 大花壇。里面的花草樹木排成美麗的圖形，緊緊圍繞著一棵茂 盛的桂花樹，每當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，校園里處處彌漫著清香， 令人心曠神怡，花壇四周是綠油油的草坪。早晨初升的太陽(yáng)照 著美麗的花，碧綠的樹，綠色的葉片上，滾動(dòng)著晶瑩的露珠， 在陽(yáng)光下熠熠閃光。小草上沾滿了小水珠，像一串串綠珍珠， 晶瑩剔透。課間，我們總圍在花壇邊，欣賞著這鮮艷的花兒。 天井的南北兩面，各有一幢高拔的教學(xué)樓。像兩位巨人矗 立在校園中，顯得格外醒目。每個(gè)教室里都有兩塊大黑板。前 面的黑板上方，有一個(gè)鏡框，鏡框里嵌著一面鮮艷的 _。 一排排桌椅對(duì)得整整齊齊，明亮的窗子凈得

5、可以照見人影。 校園的最南邊，便是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)。桔紅色的塑膠 跑道環(huán)繞著操場(chǎng)四周，映襯著碧綠的草地和天藍(lán)色的籃球場(chǎng)， 是那么的鮮艷奪目，使在上空飄揚(yáng)的 _更加燦爛。操場(chǎng) 上還有許多體育健身器：有爬桿，有雙杠每當(dāng)活動(dòng)課的時(shí) 候，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。有的像猴子似的敏捷地爬上竹桿， 有的在塑膠跑道上使勁地奔跑，有的你搶我奪地打籃球。風(fēng)兒 拂拭著我們的面龐，多開心??！一只只美麗的鳥兒落在樹上， 正悠閑地傾聽著同學(xué)們的格格笑聲。 在這么美麗、舒適的校園中學(xué)習(xí)，是多么幸福。 背范文能提高嗎？ 肯定的回答能提高，但不能形成依賴。要學(xué)會(huì)借鑒，取其精華，去其糟粕。 在背的同時(shí)，要鍛煉自己動(dòng)手去寫，不要怕寫

6、，一回生，兩回熟。時(shí)間長(zhǎng)了你的寫作能力會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。順便將我的一點(diǎn)體會(huì)介紹給你。 如何寫好作文？ 1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會(huì)；寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。 2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。 3、多讀書，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。 4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。 5、堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。 6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。 7、好詞好句的用法，好詞好句用

7、在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。 8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 。 9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識(shí)廣。 10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。 參考資料：系本人原創(chuàng) 不知不覺(jué)中就到了春天。有一句古話：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天是一年的起點(diǎn)，一年中正因?yàn)橛辛舜禾觳哦嘧硕嗖省?“滴瀝，滴瀝”這是春雨清脆的聲音。春雨是春天里甘甜的泉水，誰(shuí)都喜歡它。瞧，植物正貪婪的吮吸著呢！春天的泉水使它們?cè)鎏砹藥追稚鷻C(jī)，同時(shí)春雨也滋潤(rùn)著大地，大地仿佛生了一個(gè)懶腰，漸漸的蘇醒過(guò)來(lái)。這時(shí)大地就產(chǎn)生了一幅幅壯麗的風(fēng)景畫

8、。藍(lán)天下在百花叢中有成百上千的蝴蝶在飛舞，一旁的溪水嘩啦啦的流，創(chuàng)造了“大自然的交響樂(lè)曲”。蝴蝶們伴著這歡快的“樂(lè)曲”，跳起了歡快了舞。農(nóng)田里，農(nóng)民又開始了新的一年的工作，他們辛勤的勞動(dòng)，相信秋天一定能得到豐收的碩果。池塘邊鴨子在水里得意、幽閑的游動(dòng)，真可謂春江水暖鴨先知！草原上，小草已經(jīng)發(fā)芽了，綠的那樣鮮，那樣亮。一有風(fēng)，草原上似乎掀起了綠色的波浪，一浪接一浪，想到這一切，自己也仿佛置身于綠色的波浪，綠色的海洋，綠色的世界之中。春姑娘穿的就是那可愛(ài)的綠衣。所有的花匯成了春姑娘頭上的巨大花環(huán)。加上這些她變的更加美麗了。裝扮她的不是金銀首飾，而是大自然純潔的禮物。春天是生命的使者。 春天是一個(gè)富

9、有生機(jī)生命的季節(jié)，是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，是一個(gè)展現(xiàn)大自然魅力的季節(jié)。 【游記怎么寫】 一、 按游覽的順序描寫景物。 寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來(lái)所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。 二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫的順序。如課文參觀 _，按作者參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會(huì)堂正門的國(guó)徽和柱子，其次寫中央大

10、廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者在大會(huì)堂所看到的景物。 二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過(guò)程。 一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來(lái)，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形

11、狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。 三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。 我們?cè)趯懹斡[記時(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如游善卷洞的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如天然動(dòng)物園漫游記的結(jié)尾寫道“哈哈我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物

12、中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。 題目 1.起因（簡(jiǎn)潔明了） 2.經(jīng)過(guò)（盡量不要寫太多） 3.結(jié)果（要與開頭呼應(yīng)） 4.感悟（簡(jiǎn)潔概括，要含有深意最好貼合實(shí)際） 轉(zhuǎn)眼間五個(gè)半春秋已經(jīng)過(guò)去，日歷一頁(yè)又一頁(yè)撕去，a同學(xué) 已經(jīng)成為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。 c老師走進(jìn)了教室，教室里學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有心思聽課，a同學(xué) 也一樣，他在一個(gè)陰暗的角落里。雖說(shuō)是春天，小鳥在翩躚著， 夢(mèng)想飛向廣袤的云天，可是，a同學(xué)卻照不到陽(yáng)光，他面對(duì)的除 了寒冷還是寒冷。 課上到一半，c老師上不下去了，“啪！”一拍

13、桌子，同學(xué) 們都嚇了一跳，c老師又大聲說(shuō)了聲：“第一單元測(cè)試！”同學(xué) 們可慌了神了，一陣雜亂聲后教室恢復(fù)了平靜。只有a同學(xué)在咽 咽哭泣！因?yàn)榈谝粏卧菆A柱體的表面積和體積。a同學(xué)忘了帶 尺，他能不急嗎？ c老師聽見了哭聲，大步走到a同學(xué)面前，不是去安慰，而 是大聲斥責(zé)a同學(xué)忘了帶尺，同學(xué)們大聲譏笑著，a同學(xué)擁有的 只是毀謗、誣蔑和冷漠。 突然“嘎”一聲，是尺子折斷的聲音，a同學(xué)抹抹眼淚，看 見b同學(xué)正把半截新尺塞在了a同學(xué)的手里。a同學(xué)又流淚了，他 看見了什么？看見了b同學(xué)的臉由青變?yōu)榫p紅，她正是在春天里 開放的最美麗的花朵。 正是這半截尺子，驅(qū)走了a同學(xué)心中的陰影，他面對(duì)的是金 色的陽(yáng)光！這

14、不起眼的半截尺子 _改變了a同學(xué)的心靈！因?yàn)?這是最珍貴的友誼。 畢業(yè)前一天，他收到了一片綠色的楓葉，上面寫著“身無(wú) 彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。署名：你永遠(yuǎn)的朋友。” 希望對(duì)你有所幫助：一、細(xì)觀察細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物，要反映客,不必須對(duì)客觀事物作仔細(xì)的觀察。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進(jìn)去的。 二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三首，不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟?！濒斞赶壬?/p>

15、提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的，或熟視無(wú)睹崦實(shí)含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書，就會(huì)發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無(wú)的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進(jìn)行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫，對(duì)提高作文水平很有

16、幫助。 四、常練筆經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫作特色，就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。實(shí)際上，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng)，又達(dá)到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、勤修改反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說(shuō)的好

17、，“文章不厭百回改?！薄拔恼率歉某鰜?lái)的。”曹雪芹寫紅樓夢(mèng)“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平反復(fù)修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜?！笨梢?，文章修改，一般是指從初稿寫出來(lái)到最后定稿的加工過(guò)程。修時(shí)要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊，看語(yǔ)言是否優(yōu)美?？傊?，“文章是改出來(lái)的。”一般來(lái)說(shuō)文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。 素材是作文的重要組成部分，在作文時(shí)，能否選準(zhǔn)新穎恰當(dāng)?shù)乃夭氖亲魑某晒εc否的關(guān)鍵。螞蟻之所以能夠安然過(guò)冬，是因?yàn)樗鼈冇袃?chǔ)備豐富的食物；蜂蜜之所以香甜，是因?yàn)槊鄯洳杉枚嗟幕ǘ?。我想在寫作時(shí)就

18、要像它們一樣，在占有一定數(shù)量的材料中，善于精選，擷取那些感受最多、感觸最大、感悟最深的材料，從而寫出具有新意的佳作來(lái)。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻?lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺(tái)樓閣須用材料來(lái)筑造，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構(gòu)建。作文需要材料，尤其是質(zhì)地美好的材料。有了質(zhì)地美好的材料才可能擁有好質(zhì)量的作文，因此材料必須經(jīng)過(guò)遴選，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，從平時(shí)積累的寫作素材中，挑出作文所需的一則或幾則材料。一般來(lái)說(shuō)，選材有如下幾個(gè)方面需要考慮：一、選材的原則1真實(shí)性。所謂真實(shí)，就是要合乎實(shí)際，是客觀存在的。它包括生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)。藝術(shù)真實(shí)是指，雖然材料是虛構(gòu)的，但它生活，能夠

19、解釋生活的本質(zhì)和規(guī)律；生活真實(shí)，就是指現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過(guò)的，是客觀存在的。劉勰在文心雕龍中指出“事信而不誕”，說(shuō)的正是此理。材料要以真實(shí)為基礎(chǔ)，寫自己熟悉的東西。作文寫的感情真摯動(dòng)人，材料就要感人。作文的材料真實(shí)不是指材料的原始再現(xiàn)，而是指經(jīng)過(guò)提煉，比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明，更加強(qiáng)烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工。我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上，幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上，來(lái)深化人物和主題。真實(shí)可信，是寫一切記敘文的基礎(chǔ)，只有事真，才能情真。編造的故事，虛假的人物，無(wú)論怎樣寫，總不自然，總會(huì)露出破綻，而且根本不可能動(dòng)真情。好的文章無(wú)不是人們傳情表意、激

20、情感慨之作。從目前情況看，學(xué)生在習(xí)作中存在的突出問(wèn)題是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)病呻吟，寫出的文章胡編亂造。千人一面的“新八股”。究其原因：其一，生活內(nèi)容單一，學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線。學(xué)習(xí)幾乎成了他們的全部；其二，缺少真切而深刻的感受，優(yōu)越的物質(zhì)生活，百般的家庭呵護(hù)使他們很難品味到生活的酸甜苦辣；其三，枯燥、呆板、毫無(wú)活力的作文指導(dǎo)使他們?nèi)鄙倥d趣，甚至于產(chǎn)生厭惡、懼怕心理。針對(duì)這些情況，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多寫見聞感受。2新穎性。選材要新穎而生動(dòng)，做到：人無(wú)我有，人有我新，人新我奇。有的時(shí)間，換個(gè)角度想問(wèn)題，可以老材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，有一考生把“讓座”寫成“謝座”，使材料新穎了。有一位中學(xué)生讓座給

21、一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達(dá)感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說(shuō)“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟，做了一點(diǎn)“好事”，得到的回報(bào)是一謝再謝。在選擇材料時(shí)要做到新穎妥貼，避免陳舊乏味。據(jù)說(shuō)在宋代，一次，主考官出的題目是“深山藏古寺”。怎樣表現(xiàn)這個(gè)主題呢?怎樣把這個(gè)古寺“藏得”更好更妙呢?有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人在茂密叢林中伸出廟的一個(gè)角，或露出一段殘?jiān)珨啾?，但主考大人都不甚滿意。另有一位畫家則獨(dú)辟蹊徑：畫面上畫有崇山、清泉，還有一個(gè)老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺

22、深深地“藏”起來(lái)了，真是別出心裁，令主考官拍案稱絕。選材又何嘗不是如此呢?一個(gè)主題往往可能用這樣的題材來(lái)表現(xiàn)，也可以用那樣的材料來(lái)說(shuō)明，但要選擇最新穎的。要選擇新穎的材料，首先，要求我們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物要有一定的辨別能力，要獨(dú)具慧眼，有伯樂(lè)相馬之才，并能迅速地判斷、和表現(xiàn)；其次，我們一定要留心觀察、體驗(yàn)生活，從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個(gè)新奇的，給一些本來(lái)并不新鮮的材料賦予新的生命；第三，要做到材料新穎，必須注意擴(kuò)大閱讀視野，多讀書報(bào)，多關(guān)心時(shí)事，勤摘錄、善鮮活材料。要指導(dǎo)學(xué)生觀看“焦點(diǎn)訪談”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“ _”、“今日說(shuō)法”、“新聞?wù){(diào)查”、“人與自然”等電視節(jié)目。這些都不失為

23、積累新穎材料的好途徑。如何在選材上出奇制勝，言他人所未言，選他人所未選，必須經(jīng)過(guò)“放棄選擇再放棄再選擇”的思維活動(dòng)過(guò)程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料，拋棄“人云亦云”“千篇一律”的構(gòu)思，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細(xì)致描寫令人回味的故事，勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。要避免作文選材“撞車”現(xiàn)象，很簡(jiǎn)單：當(dāng)你拿起作文題來(lái)，不假思索，馬上就想到的那個(gè)“題材”，千萬(wàn)不能寫！稍加思索所能想到的那個(gè)“題材”，最好不要寫！正確的做法是：你花上35分鐘，定下心來(lái)，自我掂量一下，自我估測(cè)一下，自己要寫的“題材”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)

24、明。3典型性。選材要典型有意義。所謂的典型，就是指具有代表性的人或事，能夠起到以一帶萬(wàn)之效。典型材料是指能夠深刻反映事物本質(zhì)，具有廣泛的代表性和說(shuō)服力的材料。寫一個(gè)人，要能夠說(shuō)明某一類現(xiàn)象；寫一件事情，要能夠體現(xiàn)他人的一貫作風(fēng)；寫一句話，要能夠體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌。典型是指所選的材料有代表性，有意義。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。典型可以是整個(gè)事件，當(dāng)然也可以是典型的局部。魯迅先生在祝福中通過(guò)外貌描寫刻畫祥林嫂的形象：祥林嫂剛到魯鎮(zhèn)的時(shí)候：“頭上扎著白頭繩?臉色青黃，但兩頰還是紅的?！钡诙我娝臅r(shí)候：“?臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼

25、，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了?！弊詈笠淮我娝臅r(shí)候：“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不象四十歲上下的人了，臉上削瘦不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的，只有那眼珠間或一轉(zhuǎn)，還可以表示她是個(gè)活物?！比绱说湫偷哪槻勘砬槊鑼懀肽救?，祥林嫂在封建社會(huì)中逐漸麻木的形象呼之欲出。4感動(dòng)性。在選材時(shí)，我們要首選“打動(dòng)自己”的材料，如果所選材料“一提起己就很感動(dòng)”，“虧他想得出來(lái)”的事件，是寫出來(lái)一定能打動(dòng)人，只有先“打動(dòng)自己”，然后才能打動(dòng)他人，這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會(huì)高。凡是考場(chǎng)上的滿分作文，首先得力于選材的成功。材料感染了閱卷老師。5時(shí)代性多元化

26、的社會(huì)，各種信息、現(xiàn)象、問(wèn)題充斥著生活，這些都可以成為寫作的理想的素材。而且，大凡好的文學(xué)作品總跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，揭露社會(huì)丑惡，歌頌時(shí)代新風(fēng)。比如去年5.12汶川地震，牽動(dòng)多少中 _心，多少作家，多少學(xué)生，多少愛(ài)心人士紛紛在用自己的筆表達(dá)著殷殷祝福與無(wú)盡關(guān)懷。我想，此題材下的作文，定能特別溫暖人心，令人倍感親切，受人親睞。二、選材的方法1從熟悉處尋真。在平時(shí)，大家頭腦中一定儲(chǔ)存了大量的資料，這些素材應(yīng)該作為首選材料入文。因?yàn)橹挥凶约菏煜さ牟牧希庞锌赡軐懙谜媲懈腥?。只有自己熟悉的材料才有可能?duì)其產(chǎn)生深刻的領(lǐng)悟，發(fā)掘其價(jià)值意義。只有自己熟悉的材料寫起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。真實(shí)是文章的根本，好文章的材料

27、對(duì)作者來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最真切，最熟悉，最獨(dú)特的。2從感悟點(diǎn)引發(fā)。在作文時(shí)，審題之后會(huì)有所感悟，這時(shí)要緊緊抓住自己的感悟點(diǎn)，在記憶的倉(cāng)庫(kù)中搜尋；以這一點(diǎn)為契機(jī)，向四周輻射，就會(huì)打開思路，找到理想的材料。在搜尋的過(guò)程中不僅要正向思維，而且要學(xué)會(huì)逆向思維，這樣選擇材料的路徑就會(huì)開拓若干倍。如在清明節(jié)這天，一位學(xué)生去掃墓，他被圍繞在花圈旁歡蹦亂跳的孩子所吸引，并且感受到這些孩子正生活在幸福中。于是他從這一點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)想到這正是先烈的心愿，由此取材構(gòu)思，寫出了新穎別致的好文章。3從動(dòng)情處著手。文章要想感動(dòng)別人，首先必須感動(dòng)自己。因此在選擇材料時(shí)，應(yīng)該首先選擇打動(dòng)過(guò)自己，給自己留下深刻印象的材料，并且要注意圍繞這

28、一情感點(diǎn)向縱深開掘，這樣寫出的文章才會(huì)給讀者留下深刻的印象。朱自清先生的背影就是圍繞“父親為我過(guò)鐵道買橘子，使我感動(dòng)得流淚”這一情感點(diǎn)，組織材料，構(gòu)思成文的典范。感動(dòng)了自己，也就容易讓別人動(dòng)情，動(dòng)情了，也就產(chǎn)生了共鳴。4從聯(lián)想點(diǎn)開掘。在選材過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些材料特別能夠引起你的想象和聯(lián)想，抓住這類材料，將它與聯(lián)想材料進(jìn)行巧妙組接，會(huì)寫出內(nèi)容豐富，思路開闊的好文章。我們學(xué)過(guò)的許多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。如荔枝蜜，作者就是從蜜蜂的勤勞、無(wú)私，創(chuàng)造甜美的生活聯(lián)想到我們社會(huì)主義制度下人民的幸福生活，農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)?抓住聯(lián)想點(diǎn)，深入開掘，這是選材的一大技巧。5從新穎中探索。熟悉的地方?jīng)]有“景色”，這話道

29、出了選材的一大特點(diǎn)。這就要求我們?cè)谶x材時(shí)，注意優(yōu)先選擇新穎別致的材料。在取材時(shí)，遇到大家都很熟悉的材料要盡量避開，以免落入俗套。如果非選不可，也要盡量變換角度使用這些材料，或者用與之相對(duì)的材料襯托，以求出新。新語(yǔ)文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。其中創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)踐的前提和先導(dǎo)，因此，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力必須首先重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。但長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)運(yùn)用同向思維方式，教師作前指導(dǎo)，定下寫作思路，這嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的作文興趣，使學(xué)生思想僵化，不敢越雷池一步，不敢創(chuàng)新。多數(shù)學(xué)生雖然平時(shí)積累了不少素材。但由于缺乏一定的思維方法，作文時(shí)感到無(wú)從下手，寫出

30、來(lái)的作文人云亦云、老一套，“舊事重提”。要改變這一現(xiàn)狀，就要教會(huì)學(xué)生變換角度看問(wèn)題，注意發(fā)展學(xué)生的求異思維能力，寫出鮮活的作文來(lái)。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力呢？可以進(jìn)行這樣的嘗試：（1）培養(yǎng)學(xué)生逆向思維引導(dǎo)學(xué)生采用通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路，從對(duì)立的、完全相反的角度思考和探索問(wèn)題的思維。這種思維方法，是一種打破常規(guī)的，非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法，寫出來(lái)的文章就有獨(dú)創(chuàng)性，以達(dá)到立意深刻的目的。我們的學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)形成了思維定勢(shì)，老師一布置作文，他們常常依賴作文寶典等拐杖，根據(jù)范文割割補(bǔ)補(bǔ)，拾人牙穢，步人后塵，提不出與眾不同的見解，吃別人咀嚼過(guò)的東西，毫無(wú)新意。因此，在作文指導(dǎo)

31、過(guò)程中，我們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維的束縛，大膽地從問(wèn)題的相反方向深入地進(jìn)行探索和挖掘，寫出人人心中皆有，而個(gè)個(gè)筆底全無(wú)的文章。如，指導(dǎo)學(xué)生寫以愛(ài)為話題的作文時(shí)，我首先讓學(xué)習(xí)小組討論：你是如何理解“愛(ài)”的？有的學(xué)生說(shuō)，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開愛(ài)，有愛(ài)才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來(lái)?，有的學(xué)生說(shuō)，我多么希望得到愛(ài)，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少愛(ài)無(wú)論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學(xué)生說(shuō)，我得到了愛(ài)，因?yàn)樯钪幸呀?jīng)有人給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，它帶來(lái)了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學(xué)生用了逆向思維：我不需要父母或教師過(guò)分的愛(ài)，因?yàn)檫^(guò)分的愛(ài)限制了我的發(fā)展，過(guò)分的愛(ài)使我與同學(xué)

32、朋友之間產(chǎn)生隔閡，希望父母不溺愛(ài)，教師能把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。比如：有一種愛(ài)叫傷害。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌。其實(shí)，這種逆向思維，以意料之外的驚人手法，達(dá)到深刻表現(xiàn)的目的。巴爾扎克說(shuō)得好：“藝術(shù)家的使命在于找出兩種最不相干的事物之間的關(guān)系，在于能從兩種最平常的事物的對(duì)比中引出令人驚奇的效果”。這道出了逆筆的奧妙：看似不合情理，實(shí)則相反相成，順理成章，是一種巧妙的方法。（2）縱橫馳騁，豐富想象和聯(lián)想作文是一種復(fù)雜的心智技能。學(xué)生完成一篇作文，一般要經(jīng)過(guò)審題立意、選材謀篇、表達(dá)修改等階段，都有觀察力、記憶力、聯(lián)想力、想像力等心理因素的積極參與。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行作文創(chuàng)新指

33、導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、想像力等這方面的思維力尤為重要。因?yàn)樽魑牡乃枷胍埠?，思路也好，思緒也好，歸根結(jié)底就是一個(gè)思維的問(wèn)題。在日常作文指導(dǎo)中，學(xué)生要想寫出別具一格的作文，從教育心理學(xué)的視覺(jué)審察，關(guān)鍵在于開拓學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼地聯(lián)想，培養(yǎng)聯(lián)想力；要引導(dǎo)學(xué)生有意想象，包括再造想象和創(chuàng)造想象。學(xué)生的聯(lián)想力強(qiáng)化了，想像力豐富了，作文創(chuàng)新的心胸也就開闊了，學(xué)生在作文中就能思路獨(dú)創(chuàng)，文思敏捷，寫出創(chuàng)新作文來(lái)。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力非常有必要培養(yǎng)學(xué)生縱橫馳騁多思遐想的習(xí)慣，讓其思緒在廣闊的天地里遨游，寫出奇、新、美的境界。如，今年是牛年，開學(xué)之初，布置了一篇以“牛”為話題的作文。我就引發(fā)學(xué)生通

34、過(guò)多向思維，引發(fā)若干觀點(diǎn)：(1)、從魯迅先生的“俯首甘為孺子?！钡焦糇员葹椤芭Ｎ舶汀保俚矫┒茏员葹榕Ｎ舶蜕系摹耙桓?，由此想到為人處世應(yīng)謙虛；(2)、從牛耕地時(shí)奮力向前的形象，想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿活力、負(fù)重不辭；(3)、從牛的“韌”勁、“強(qiáng)”勁，想到學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)有一股牛勁，知難而進(jìn)；(4)、從牛的各種作用和牛的多方面的本領(lǐng)想到不管在什么崗位上，都要像牛那樣耕田、運(yùn)輸、提供牛奶?全心全意為人民做貢獻(xiàn)；(5)、從牛的反芻的生理特點(diǎn)，想到學(xué)習(xí)也應(yīng)有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習(xí)慣；(6)、從牛吃的是草，擠出的是奶，想到“我為人人”的高尚品格；(7)、像牛一樣吃苦耐勞、不計(jì)報(bào)酬?有了這么多的觀點(diǎn)，學(xué)生就能快速作出選擇（擇奇、擇新、擇美）；寫出具有“奇、新、美”的境界的文章。所以，我們?cè)趧?chuàng)新作文指導(dǎo)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，學(xué)生才能寫出富有創(chuàng)意的佳作6從自身出發(fā)尋找。選材貴在獨(dú)特。我們知道世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。你的經(jīng)歷，你的思想，你的發(fā)現(xiàn)都是獨(dú)特的。如果你多從自身出發(fā)，挖