人教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)教案

1、人教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)教案2014年6月第一單元目的:小學(xué)階段4篇文言文:五下楊氏之子伯牙絕弦六下學(xué)奕兩小兒辯日 ，目的就是對文言文的樣式和學(xué)習(xí)方法有一點(diǎn)認(rèn)識和了解，為初中打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn):正確斷句；流利朗讀；背誦。（課后第一題要求）第一課需注意的問題: 1：“之”的用法。2、讀音：為是其智弗若與？ “ 為”讀四聲孰為汝多知乎？“ 為”讀二聲；”知“讀”智“的音。3、了解作者孟子。4、課后第四題。要聯(lián)系生活實(shí)際，談悟出的道理。第二課需注意的問題: 了解作者。初次學(xué)習(xí)朱自清的散文，了解他的名篇。感受其語言的優(yōu)美。抓重點(diǎn)句子。如課后第二題“像針尖上一滴水滴在大海里”要結(jié)合生活實(shí)際談理解和感受。

2、比喻、排比、設(shè)問、反問這些修辭的典型句子要會找出來。3、仿寫。作者怎樣具體描述日子來去匆匆的？仿寫幾句。如第三段找準(zhǔn)句式：的時候，日子定好主題：珍惜時間。第三段結(jié)尾處的擬人句，動詞應(yīng)用很好：跨、溜、閃仿寫這種題型既注重了體味語言的美，又引導(dǎo)了學(xué)生仿照應(yīng)用，是一種極好的語言訓(xùn)練方式。背誦全文。這是積累語言的有效方式。也是本課的一個重點(diǎn)。5、閱讀鏈接：明日歌要球會背。世人“苦”被明日累第三課需注意的問題: 借物喻人的手法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用與寫作。2、抓重點(diǎn)句子。如課后第二題的兩句話“不只是樹，人也是一樣”先抓重點(diǎn)詞語，聯(lián)系生活實(shí)際談理解，而后理解句子。這樣的重點(diǎn)句子應(yīng)該會背。3、欣賞積累句子。如

3、課后第三題抄寫對自己有啟發(fā)的句子。點(diǎn)明中心，飽含哲理的句子該重點(diǎn)積累。如：9頁第一段最后一句話；第二自然段的句子；第三段的課后的句子?；仡櫷卣剐枳⒁獾膯栴}: 1、口語交際： 習(xí)作 說清過程。 敘事有條理。說真實(shí)感受。 有真情實(shí)感。說受到的啟示。 悟道理，明中心。 2、習(xí)作。三方面內(nèi)容（都練練）要求敘事清楚；注重獲得的啟示。抓住特點(diǎn)，仿借物喻人的方法描寫事物，談感悟?？绰?，學(xué)會觀察，合理想象。1、交流平臺?？偨Y(jié)本組課文的表達(dá)方法：借物喻人2、日積月累。人生哲理的格言。要求理解意義；知道出處。會放在具體的語境考查。3、成語故事。明白寓意，會用。知道神話故事、歷史故事、傳說不同。第二單元6、北京的

4、春節(jié)：文章的表達(dá)順序：時間為經(jīng)線，活動為緯線。四個詳寫：臘八、除夕、初一、元宵節(jié)。三個高潮：除夕、初一、元宵節(jié)（課后第二題）作者老舍及作品。閱讀鏈接：了解不同地域的過年習(xí)俗7、藏戲：導(dǎo)讀中各地的劇種要了解。象征、夸張手法要區(qū)分開來?？谡Z交際和習(xí)作：會搜集資料，更要會處理材料。寫作時不要簡單羅列，要突出特色有條理地組織材料。如老舍的春節(jié)側(cè)重活動描寫，鏈接中梁實(shí)秋、斯妤側(cè)重對吃的描寫。注意修改完善?；仡櫷卣梗菏占煌赜虻奶厣?jié)日。描寫節(jié)日的古詩理解，會背。 標(biāo)點(diǎn)放在不同的位置，表達(dá)意義會不同第三單元10、十六年前的回憶：除開頭外，是按時間順序?qū)懙?。寫作手法：首尾呼?yīng)：開頭一段和結(jié)尾一段；前后照應(yīng)

5、：文中有四處。（課后第三題）理解含義深刻的句子。如閱讀會這樣考查：從哪些詞語看出李大釗受了苦刑，勾一勾。12、為人民服務(wù)：感受議論文的表達(dá)方式。理解含義深刻的句子，以及句子間復(fù)雜的關(guān)系。如課后第二題會舉事例來理解句子；課后第三題了解句子間的關(guān)系，會填關(guān)聯(lián)詞語。背誦全文。資料袋：第一句話的時間、會議名稱，誰為誰做的演講要記住。13、一夜的工作：用生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物高尚品格。如：描寫總理生活儉樸的部分；認(rèn)真批閱文件的部分。閱讀中可以考察學(xué)生勾出某一部分的細(xì)節(jié)描寫，哪些詞語表現(xiàn)了人物的某種品質(zhì)?？谡Z交際和習(xí)作：會列提綱。使自己的講話、習(xí)作思路清晰，有條理?？梢栽陂喿x中考查加小標(biāo)題。鍛煉學(xué)生的概括能力。

6、回顧和拓展：交流平臺：總結(jié)首尾呼應(yīng)的寫法，會在習(xí)作中應(yīng)用。日積月累：囚歌會背，知作者；課外書屋的小說了解就行。第四單元 14、賣火柴的小女孩：體會虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)分別是什么？更迭出現(xiàn)，更加感人。理解含義深刻的句子。（課后第三題）很重要，不是去背，而是要教學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞語、聯(lián)系生活實(shí)際如閱讀會考查針對某句話談理解，不會方法不行。破折號的作用：前兩個是解釋說明的作用，后一個是轉(zhuǎn)折作用。選做題：安徒生的童話了解。了解作家、作品。15、凡卡： 凡卡三次向窗外看，三次嘆氣，現(xiàn)實(shí)與回憶穿插，采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。了解什么引起他對什么的回憶。 省

7、略號的作用要掌握。魯濱孫漂流記湯姆索亞歷險記：整體把握故事梗概。細(xì)品精彩片段，激發(fā)閱讀名著的興趣。了解作家、作品?；仡櫷卣梗喝辗e月累：諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家作品中的雋語。理解蘊(yùn)含的哲理；知道出自哪位作家的那部作品。趣味語文：了解。第五單元復(fù)習(xí)教案18、跨越百年的美麗：采用倒敘的手法。理解課題：“百年”是虛指，實(shí)指永恒；美麗不僅指居里夫人美麗端莊，更指獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淡泊名利的人生態(tài)度。（課后第一題）理解含義深刻的句子：如：課后第二題“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大發(fā)現(xiàn)的同時”第四段第一句“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”這段最后一句“永遠(yuǎn)的里程碑”；文章最后一句“著名科學(xué)家愛因斯坦說過”?？疾椋喝绻闯鲶w現(xiàn)她

8、淡泊名利的句子。背誦喜歡的部分：上述句子。閱讀鏈接：了解。19千年夢圓在今朝：積累四字詞語，注意讀音。如：嫦娥奔月 會抓住課文主要內(nèi)容。20真理誕生于一百個問號之后：了解議論文表達(dá)形式：先說觀點(diǎn)；再舉實(shí)例；最后結(jié)論。課后第三題，三個事例共同點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題；不斷探究；解決問題。及首尾呼應(yīng)的寫法。小練筆：必須讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。闡明觀點(diǎn)，再舉實(shí)例說明這個觀點(diǎn)。21我最好的老師：通過具體事例說明道理的方法。啟示：每個人都應(yīng)該有獨(dú)立思考和懷疑精神。以前學(xué)過類似的文章畫家和牧童兩個鐵球同時著地。口語交際和習(xí)作：辯論會要落到實(shí)處，要用實(shí)例來反駁對方的觀點(diǎn)，將課文中學(xué)到的方法到具體的環(huán)境中運(yùn)用。習(xí)作：最感興趣

9、的人、事、景、物都行。小學(xué)最后一次習(xí)作了，應(yīng)該交出一份圓滿的習(xí)作答卷。若敘事，過程就要具體；若寫人，事例就要典型，突出人物性格；若繪景、狀物，就要抓住事物特點(diǎn)。關(guān)鍵一點(diǎn)，融入真情?；仡櫷卣梗?交流平臺：交流學(xué)到哪些語文知識，具備哪些語文能力，掌握哪些學(xué)習(xí)方法，具備哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？進(jìn)入總復(fù)習(xí)了，要讓學(xué)生互相交流，互相學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用。日積月累：要會寫，會挑易錯字；會解釋重點(diǎn)字；會用，會造句。成語故事：明本義，知寓意，會造句。掌握幾個成語故事。第六單元難忘小學(xué)生活：1、成長的足跡： 活動設(shè)計(jì)：搜集舊日記、老照片、獎狀打開塵封已久的回憶，會給老照片加小標(biāo)題。閱讀作文：在這里可以進(jìn)行閱讀和作文的總復(fù)習(xí)

10、，閱讀的每一篇文章都要熟讀，知道是回憶校園生活的人和事的。結(jié)合閱讀回憶自己的成長，從而復(fù)習(xí)作文。內(nèi)容可以是：A回憶集體榮譽(yù)如何取得的？（敘事作文）B回憶同學(xué)情誼（寫人記事）C師恩難忘（寫人記事）D成長點(diǎn)滴（敘事作文）難忘小學(xué)生活：2、依依惜別： 活動設(shè)計(jì)：寫臨別贈言、寫倡議書、建議書準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會閱讀作文：在這里可以進(jìn)行閱讀和引用問題的總復(fù)習(xí)，閱讀的每一篇文章都要熟讀，注意應(yīng)用文體的復(fù)習(xí)： A書信及信封格式.B演講稿.C建議書.D畢業(yè)贈言的格式.E讀后感. 需注意的問題: 1、與六年級上冊的第六組教材“輕叩詩歌的大門”部 分合起來復(fù)習(xí)，都要掌握。 2、書上的古詩詞必須會背會寫。 3、下面的注釋

11、要會，能理解詩句意思，了解句中的修辭手法。 4、有名的重點(diǎn)句子意思明白，會在語境中使用。 5、知道詩的作者及出處，同一詩人的不同作品要掌握。 6、同一個字在不同詩句中的意思要對比記憶。 7、詞牌名、曲牌名要積累一些。注意問題: 1、綜合復(fù)習(xí)就是字、詞、句、篇的閱讀復(fù)習(xí)。如：養(yǎng)花復(fù)習(xí)：A 字書寫時要工整；B 復(fù)習(xí)查字典的方法，選義項(xiàng)；C 解釋詞語要先解釋本義，再解釋文中義，看好題目要求；D 練習(xí)用具體實(shí)例說明一個問題，闡明一個觀點(diǎn)的寫法。E 文學(xué)常識：老舍及作品。 2、關(guān)聯(lián)詞語：可以用選擇填空的形式考查。 3、中華第一龍課后第一題可結(jié)合五上的“有趣的漢字”復(fù)習(xí)偏旁部首，第四題帶“龍”的詞語積累。

12、考四字詞語時，在卷面中找不得分。4、獄中聯(lián)歡復(fù)習(xí)對聯(lián)、歇后語、諺語等可結(jié)合五年級的綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)文章寫作順序。 5、名碑薈萃復(fù)習(xí)文章敘述順序，著名書法家的名字、作品、藝術(shù)特點(diǎn)要知道。 6、琥珀復(fù)習(xí)想象作文。復(fù)習(xí)寫實(shí)、聯(lián)想和想象，想象要有依據(jù)。加標(biāo)點(diǎn)肯定考。破折號、省略號的作用考選擇。 7、句子復(fù)習(xí)：擴(kuò)句最少擴(kuò)兩處，縮句不考；復(fù)習(xí)被字句、把字句；連動句；陳述句、反問句。寫某種修辭的句子，不默寫書上的原句，原句、雷同句不得分。8、閱讀：理解詞語和句子；抓住課文主要內(nèi)容；寫作方法；寫作順序；個性的體會感受談理解。9、作文：不出現(xiàn)真實(shí)姓名。10、仍有卷面分。拼音部分一、漢語拼音知識點(diǎn) 準(zhǔn)確認(rèn)讀2

13、3個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。 準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 會按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運(yùn)用音序查字法查字典。 能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。 知道大寫字母的用法。 二、字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 三、聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 四、整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、y

14、e、yue、yin、yun、ying、yuan 五、漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況： 1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。 2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個字母要大寫。如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如

15、果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。 3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。 4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個字母都大寫。六、標(biāo)調(diào)方法。聲調(diào)符號要標(biāo)在韻母上。a o e i u ，標(biāo)調(diào)時，按順序；i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去。七、上兩點(diǎn)省略規(guī)則：j q x y 和相拼時，寫出的音節(jié)是ju qu xu yu 。因?yàn)閖 q x y 不能和 u 相拼，所以j q x y 后面的不寫兩點(diǎn)，也不會讀

16、成u ?？捎孟旅娴膬焊鑾椭洃洠盒∫娏薺 q x y ,寫出的音節(jié)脫了小帽還念。小小有禮貌，見了j q x y就脫帽。八、隔音符號a o e 開頭的音節(jié)連在其它的音節(jié)后面時，為避免 前后音節(jié)相混，就用隔音符號“，”標(biāo)在兩個音節(jié)之間。練習(xí)：一、加上隔音符號p o t n x n jio o m u皮襖 提案 西安 驕傲 木偶二、看拼音寫詞語。ihlxngfngshuchngfwr()()()()() 三、要求選擇正確的讀音。朝霞滿天（chozho）一葉扁舟（pinbin）興高采烈（xngxng）情不自禁（jnjn）五、根據(jù)要求給多音詞組詞。gi ( )給 j ( ) chung ( )創(chuàng) chu

17、ng ( ) gng ( )供 gng( ) m( )磨 m( ) chuan()jiang()jiang()傳強(qiáng)降zhuan()qiang()xiang() （二）字詞一、能用音序查字法，部首查字法查字典。1、例：給下列加點(diǎn)的字查字典。(要查的字音序查字法部首查字法字典里的解釋應(yīng)選第幾項(xiàng)查字母音節(jié)部首幾畫)千鈞一發(fā)1、頭發(fā)2、生長3、表達(dá)4、興旺盛氣凌人1、冰2、接近3、侵犯、欺壓4、雜亂各抒己見1、看到2、會面3、看法4、接觸2、臨查 部，再查 畫。 “摩”查 部，再查 畫。舉查 部，再查 畫。欠查 部，再查 畫?！鞍櫋辈?部，再查 畫。謄查 部，再查 畫。耀查 部，再查 畫二、寫出下列筆

18、畫的名稱筆畫名稱筆畫名稱筆畫名稱三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。例：興國安邦應(yīng)選（）（1）身體健康（2）不出事故,沒有危險（3）穩(wěn)定（4）裝置身臨其境應(yīng)選（）（1）人和動物的軀體（2）自己、親自（3）人的品德、行為（4）物體的主要部分 四、形近字組詞：眩（ ）寺（ ）竣（ ）繡（）炫（ ）侍（ ）駿（ ）銹（）弦（ ）待（ ）峻（ ）透（）舷（ ）特（ ）?。?）誘（） 五、按要求寫詞語。1.表示“死”的詞:_2、表示“看”的詞：_3、選擇表示“死”和“看”的任意兩字詞分別造句。_六、辨析近義詞并造句1、陸續(xù)：_繼續(xù)：_連續(xù)：_2、簡單：_ 簡樸：_ (1)分離(解散)散(san) (2)排

19、除(散心)(3)散布(發(fā)散)(1)沒有約束；松開(松散)例：散(san) (2)零碎的、不集中的(散裝) (1)合算()6.劃(hua) (2)撥() (1)分開()5.劃(hua)(2)運(yùn)籌()(1)跟“直”相對( )4.曲(qu) (2)不公正，無理( )(1)守護(hù)照料()2.看(kan)(2)監(jiān)視；注視()(1)訪問( )1.看(kan)(2)對待( ) (3)用視線接觸( )(1)歌兒( )3.曲(qu) (2)歌譜( )十一、根據(jù)字音、字義，組詞。 十二、成語為了突出成語的重要，特將成語單獨(dú)作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常

20、常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。成語分類ABAB: ABCC: AABB: ABAC: AABC: 一三反義： 二四反義： 描寫人物儀表的： 描寫人物品質(zhì)的： 10、歷史人物類：11、寓言故事類：12、含動物的成語：13、含數(shù)字的成語：14、表示人物神態(tài)的： 15、描寫人物動作的： 16、描寫人物心理的： 17、描寫勞動場面的： 18、描寫活動場面的： 19、表示看的詞：

21、 20描寫天氣的： 21描寫春天景色： 22描寫夏天景色： 23描寫秋天景色： 24描寫冬天景色： 25描寫山水的： 26描寫時間緊急的成語： 27描寫地勢險要的成語： 28表示想的成語： 句子部分一、縮句1、我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。2當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這種神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛苦。二、擴(kuò)句1、喜訊傳到學(xué)校。2、（ ）爸爸是（ ）工人。3、雪花飄落下來。三、把下列句子改為“被”字句，“把”字句，陳述句。（1）把句子該為“被”字句，陳述句。1、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗2、 諸葛亮借來了十萬支箭。 (2)把下列句子改成“把”字句，陳述句1、 哨棒被武

22、松趕緊丟在一邊。2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈四、陳述句改為反問句，反問句改為陳述句(1)陳述句改為反問句1為了實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。2巍巍高山是英雄堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神的象征。 (2)反問句改為陳述句1少先隊(duì)員怎么能想困難低頭呢？2那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？”五、改直接引語為間接引語。1、 趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?、 劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持?！绷?、 把肯定句改為否定句，把否定句改為肯定句1他是一個聽話的孩子。2我只有用勞動來解除饑餓的威脅。七、加上合適的詞語，把兩句話并成一句話。1生產(chǎn)發(fā)展了。 人民豐衣足食。2雨來愿意犧牲自己

23、。 雨來不說出李大叔藏身的地方。八、根據(jù)要求寫句子。（1）寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。 （2）寫出兩首“表達(dá)愛國熱情”的古詩。 （3）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。 （4）寫出兩首描寫“友情”的古詩。 （5）寫出兩句關(guān)于“珍惜時間”的名言。 （6）寫出兩句“農(nóng)諺”。 （7）寫出兩句反映“氣候”的諺語。 九、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。（1）學(xué)?；ㄆ裕?（2）音樂教室： （3）實(shí)驗(yàn)室： （4）學(xué)校餐廳： （5）體育館： （6）圖書閱覽室： 十、把下列詞語組成兩句通順完整的句子。（2分）參加的活動經(jīng)常我們組織學(xué)校 十一、下列句子用了什么修辭方法，選擇正確的答案填

24、入括號。比喻 擬人 夸張 反問 排比 A、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（ ） B、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ） C、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ） D、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（ ） F高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ） G敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的H身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ） I藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（ ） J不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） K什么花兒秋天陣陣香？

25、什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）L句子各用了哪種修辭方法。 M高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ） N敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ） O藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（ ） P不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） Q什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）十二、 按順序排列下列句子。（）瞬間，大圓盤的邊緣透出了一線亮光。（）月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在

26、藍(lán)色的天幕上。（）漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮了。（）為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。（）八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。（）周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。十三、按要求改句1泰山日出的景色真美麗。改成感嘆句：2天上的星星在閃爍。改成擬人句：十四造句驕傲（指不謙虛）（指很自豪）溫和（氣候不冷不熱） （使人感到親切）耽擱（停留） （耽誤）新鮮空氣經(jīng)常流通，不含雜類氣體） （沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等）十五、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號。我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷在學(xué)校

27、里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護(hù)弟妹十六寫出句子的后半部分。(1)書讀百遍，(2)路遙知馬力，(3)前人栽書，(4)學(xué)習(xí)如逆水行舟，(5)一年之計(jì)在于春，(6)冬天麥蓋三層被，十七、把下面的諺語歇后語填完整。、病從。、鐵不鍛煉不成鋼，。、有理不在。、，忠言逆耳利于行。十八、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空：不但而且 雖然但是 因?yàn)樗匀绻?盡管可是 不是就是(1)（ ）我去找小剛，（ ）小剛來找我。(2)（ ）天天的成績優(yōu)秀，（ ）天天的體質(zhì)較差。(3)（ ）這個任務(wù)很艱巨，（ ）我班能完成這個任務(wù)。(4)媽媽（ ）關(guān)心我的學(xué)習(xí)，（ ）關(guān)心我的身體。(5)（ ）駱駝是沙

28、漠里重要的交通工具，（ ）人們稱駱駝為“沙漠之舟”。 不光還 只要就 雖然但是不管總是 既然就 因?yàn)樗?1)（ ）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（ ）我們看上去只有盤子那么大。(2)雷鋒叔叔（ ）犧牲了，（ ）他的精神永世長存。(3)（ ）多讀多寫，你的作文水平（ ）會提高。(4)他（ ）多么難做的算術(shù)題，（ ）想盡辦法把它算出來。(5)（ ）同學(xué)選你當(dāng)組長，你（ ）要處處起帶頭作用，把小組工作做好。(6)查字典，（ ）能知道字的讀音，（ ）能知道字的意思。十九、寫出相同的字詞在不同句子中的意思1寫出下列各句中“沸騰”的意思：水壺里的水已經(jīng)沸騰了。（）老師告訴我們明天春游，教室里立刻沸騰起來。（）2寫出

29、下列各句中“成熟”的意思：花生成熟了也不能分辨出有沒有果實(shí)。（）我提出的問題還不太成熟。（） 修改病句病句修改的類型與練習(xí)要求：了解病句的九種類型，熟悉各種類型病句的修改方法。原則：句子的原意要保留、修改要恰當(dāng)。修改步驟：1、讀懂句子的意思；2、找準(zhǔn)病處，對癥下藥；3、改后讀讀是否通順，是否改變原意。一、成份殘缺這類病句主要有2種類型。1、句子缺少了主要成份。例1：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。2、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。例：經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。二、用詞不當(dāng)這類病句主要有2種類型。1、用錯了近義詞。例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。2、用錯了關(guān)聯(lián)詞。例：雖然我們是為人民服務(wù)的

30、，但是我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。三、搭配不當(dāng)這類病句主要有3種類型。1、句中主要成份不搭配。例：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。3、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。四、詞序顛倒這類病句主要有3種類型。1、主動者和被動者顛倒。例：集郵對我特別感興趣。2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。例：氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報。3、修飾限制的詞語用錯了對象。例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。五、重復(fù)累贅這類病句主要有3種類型。1、句子中用了相同意思的幾個詞語。例：那個

31、房間非常寬敞得很。2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。例：松樹屹立在陡峭的險峰上。3、句子中用了沒有必要用的詞語。例：那個三條邊的三角形畫好了。六、指代不明代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有2種類型。1、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。2、指示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。七、前后矛盾這類病句主要有2種類型。1、句子的主要意思前后矛盾。例：這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭左右。2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。

32、例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。八、歸類不當(dāng)這類病句主要有3種類型。1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的；例：中國少年報和科學(xué)畫報這兩種報紙我都愛看。2、范圍大小不同的詞放在一起。例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。例：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民和青年等。九、不符事理這類病句指的是句子的意思不符合生活實(shí)際。例1：他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美。例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。病 句 修 改 （一）成分殘缺聽了校長的報告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過這次講課，對大家的啟發(fā)很大。通過討論，使我們的決心更大了。有的句子缺少謂語。例如：春天到了，林蔭

33、大道上的花草樹木。還有的句子缺少賓語，也是不完整的，例如：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒。 （二）用詞不當(dāng)我們的教室又寬廣又明亮。小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量。他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評。（三）搭配不當(dāng)句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。清晨，參加象征性長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。雖然狂風(fēng)暴雨從半空中一齊傾瀉下來，但大家無所畏懼。（四）詞序混亂一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達(dá)明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達(dá)得不清楚。例如：1.廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比地走社會主義道

34、路的熱情。2.我們十個班級里的少先隊(duì)員一起到軍屬王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生。（五）指代不明1.班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意他的意見。2.中午，馬錚和馬躍一起上學(xué)，他問他下午的班會將討論什么問題。（六）重復(fù)啰嗦我不禁忍不住笑出聲來。他興高采烈地跑來，高興地說：“今晚的電影票買到了”。 （七）分類不當(dāng)下課以后，同學(xué)們在操場上活動。有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。游行的隊(duì)伍來了，工人的隊(duì)伍，粗獷豪邁；農(nóng)民的隊(duì)伍，像豐收的田野；小學(xué)生的隊(duì)伍，像盛開的鮮花；解放軍的隊(duì)伍，英姿颯爽；學(xué)生的隊(duì)伍，風(fēng)華正茂。（八）邏輯錯誤經(jīng)過一段休養(yǎng)，他的健康痊愈了。在中隊(duì)委員會上，

35、小干部們相互作了自我批評。（九）用錯關(guān)聯(lián)詞弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻的道理。他不但有為人民服務(wù)的愿望，但是正在努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。修改病句時，我們首先應(yīng)認(rèn)真讀原句，看看說話的人到底要表達(dá)什么意思，然后想一想，這句話錯在哪兒，屬于哪種類型的病句。確定了病因以后，就要對癥下藥，根據(jù)不同類型的病句，用不同的修改方法進(jìn)行修改。修改之后再讀一讀，體會一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡要，語感是否合乎我們的語言習(xí)慣。三、考考你。(在原句上修改病句)（一）1小蘭每天都要收聽電臺和電視臺的少兒節(jié)目。2我一旦認(rèn)識到錯誤，就堅(jiān)定地改正。3我要改正上課做小動作的不正確的毛病。4他經(jīng)?；貞涍^去的往

36、事。5我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)目的。6這條路結(jié)冰了，老大爺走得很艱苦。7他取得一點(diǎn)兒成績，就激動地炫耀自己。8他沒有調(diào)查研究，就果斷地下結(jié)論，結(jié)果錯了。9我雖然剛轉(zhuǎn)到這個班，但很快適合了。10最近，我們班發(fā)生了許許多多的事情。（二）1每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。2我國人口是世界上最多的國家。3“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。4我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。5言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。（三）1我從九月份開始訂閱春筍報。2我國人口是世界上最多的國家。3菜攤上擺滿了黃瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。4青年們從魯迅先生那里吸收前進(jìn)的信心和力量。5一切任何困難嚇

37、不倒我們。三、改片段1、在各門攻課中，語言是我最感興致的。其他的數(shù)學(xué)、自然、社會、英語就學(xué)得差勁了。老師對我進(jìn)行了嚴(yán)格的批評，并鼓舞我要認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)好各門課，我明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，學(xué)習(xí)有了提高。2、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜，以為雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過付隊(duì)長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，才明白了。（2個別字，1個用錯標(biāo)點(diǎn)，2個病句，2個用錯的標(biāo)點(diǎn)）口語交際總復(fù)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、與人交流能分清角色、身份，在具體的語言環(huán)境、交際場合中學(xué)會尊重，理解對方。2、樂于參與表達(dá)，討論（對話），敢于發(fā)表自己的意見，盡量做到合乎

38、情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。3、聽他人說話認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點(diǎn)并能簡單轉(zhuǎn)述。4、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言，討論。5、在交際中注意語言美，誠懇相待，文明交談。六年級口語交際訓(xùn)練場一、學(xué)會祝賀1、新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴”，爺爺開了門。張朋帆：奶奶：爺爺：2、你同學(xué)的生日到了，你去給他過生日，你會怎樣祝賀他。請寫出你們的對話。二、真情流露1、教了你三年的老師，因?yàn)橐タh城教書了，臨別時，回想起三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難道你沒有話對他（她）說嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！你：老師：你：老師：你

39、：老師：2、爸爸媽媽好不容易回家跟你團(tuán)聚，可是卻又要去打工了，面對即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽，又要過年時才回來，你是否有很多話要對他們說。你：爸爸：媽媽：你：爸爸：媽媽：三、“小小辨論會”在班上的辯論會上，你的觀點(diǎn)是 ， 理由是 ，通過辯論后，你明白了。四、“怎么做”明明在與同學(xué)討論時，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。明明：芳芳：明明：芳芳：五、保護(hù)動物如果你的爸爸去捕捉了小鳥或別的小動物，想出售或自已食用，你會說六、演講每個人都有自己的理想。請同學(xué)們用演講的形式來暢談自己的理想。比一比，看誰的理想最美好，誰的演講最精彩。我的理想是： 我

40、演講后的感受是： 七、人們常說，分享是一種快樂，同學(xué)們在課外閱讀中，一定發(fā)現(xiàn)不少好書吧！現(xiàn)在就請你選擇一本，向更多的同學(xué)推薦一下，讓更多的人來分享你的快樂，好嗎？ 書名是： 這書好在： 八、同學(xué)們已見識過祖國的許多名勝古跡，其實(shí)在我們身邊也不乏值得一游的地方，現(xiàn)在就請你做一回導(dǎo)游，給他們介紹我們寧化的景點(diǎn)吧！景點(diǎn)是： 為什么值得一游：九、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經(jīng)過精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價時爭執(zhí)了半天。媽媽：老板：小麗：老板：媽媽：小麗：老板：小麗：第一單元編排目的:小學(xué)階段4篇文言文:五下楊氏之子伯牙絕弦六下學(xué)奕兩小兒辯日 ，目的就是對文言文的樣式和學(xué)習(xí)方法有一點(diǎn)認(rèn)識和了解，為初中打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn):正確斷句；流利朗讀；背誦。（課后第一題要求）第一課需注意的問題: 1：“之”的用法。 2