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文檔簡介
1、2004年下期高三期末考試語文試卷本試卷分第卷(選擇題)和第卷兩部分,共150分,考試時間150分鐘。第卷(選擇題共42分)一、(18分,每小題3分)1下列詞語中加點的字的讀音,全都正確的一組是A漣漪(y)佝僂(lu) 商賈()分泌(b)B編纂(zun)拘攣(lun)涅(n)槃粗坯(pi)C發(fā)跡(j)勾(u)當 下乘(chn) 閉塞(s)D雜膾(hu) 聒噪(u) 訃(f)告 絢麗(xn)2下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是A賑災 里程碑 犄角之勢 防民之口,勝于防川B抉擇 鳥獸散 瓢潑大雨 是可忍,孰不可忍C簡煉 捅簍子 坂上走丸 有則改之,無則加勉 D仵逆 下馬威 專心至志 一言既出,駟馬
2、難追 3依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是通過合理調配和技術改造,勞動提高了,大伙的干勁更大了。 我們同臺灣分裂勢力斗爭的_,絕不是要不要民主、實行哪種制度的問題,而是要統(tǒng)一還是要分裂的問題。嚴格地講,語言和文化的關系,不是一般的并列關系,部分與整體的對峙關系,說是點與面的對峙關系。A功效性質就是/或許 B功效實質就是/或許C工效性質而是/或者 D工效實質而是/或者4下列句子中標點符號的使用,正確的一項是A在實踐中,雷鋒學校倡導四個“做”即做愛國者、做健康人、做幸福人、做現代人,讓學生在“做”的過程中“了解雷鋒,研究雷鋒,實踐雷鋒”。 B由陜西秦始皇兵馬俑博物館、湖南省博物館等單位聯
3、合推出的秦俑展,自2004年12月17日展出以來,已吸引數萬名觀眾前來觀展。C“每逢佳節(jié)倍思親”的時刻,最容易留下“節(jié)日后遺癥”,因此,要把節(jié)日過得有節(jié)操,講節(jié)約,會節(jié)制。D中國人唱中國歌尚且令我聽得如此迷糊,不知道韓國明星張娜拉新出的那張全中文專輯,能令我聽懂幾成? 5下列各句中加點的熟語的使用,不恰當的一句是A湘軍因為資金上的問題一直沒有聯系外援,現在面臨如此窘境,想引進外援無疑是癡人說夢。 B大凡貪官都喜歡唱高調,而且是反腐倡廉的高調。究其緣由,一為恐慌,二為掩飾。C在中央具體而微的指示下,從省市到基層的所有公務人員,工作效率都明顯提高。D條條大路通羅馬,并非考上大學才有出路;媒體應該多
4、宣傳一下,讓家長和考生把眼光放長遠一些,不要在一棵樹上吊死。6下列句子中,沒有語病的一句是A我們學校自從接到聯考通知以后,老師們就抓緊時間命題出卷,為考試的順利進行作著精心的準備。B朝鮮外交官在北京召開的六國會談上表示,美國改變對朝鮮政策是解決朝美核危機的關鍵所在。C俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功?!敝醒腚娨暸_要辦一臺除夕晚會,是要經過很多人的努力以后,才能與全國觀眾見面的。D清代著名詩人袁枚來岳麓山游賞,據唐人杜牧詩中“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的詩句,將“愛楓亭”之名改為“愛晚亭”。二、(12分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成710題2004年12月26日在印度洋地區(qū)遭遇的百年罕
5、見的海嘯災難,幾個受災國面對突如其來的特大災難束手無策,眼睜睜看著巨大海浪橫行肆虐,生靈涂炭,卻無解救辦法;災后,局部地區(qū)暴發(fā)疫情,又死了不少人。截至2004年12月31日,已造成12萬5千人死亡。這給正在全面建設小康社會的中國人提出了新課題。許多人不禁擔心,假如這樣的大海嘯發(fā)生在中國,情形又會怎么樣?我國海區(qū)海水一般較淺,渤海平均深度18米,黃海平均深度44米,一般不會產生地震海嘯;而東海平均深度340米,南海平均深度1200米,具備海嘯發(fā)生的深度條件。中國海區(qū)一般沒有現今活動的板塊俯沖帶和海溝構造,所以大多數地區(qū)發(fā)生大海嘯的可能性不大。但是,臺灣島附近海域海水相對較深,海底摩擦力較小,是產
6、生地震海嘯的危險地段,發(fā)生在菲律賓海、琉球海溝的地震海嘯有可能傳播過來。據歷史記載,我國歷史上曾發(fā)生過10次“海水溢”(海嘯)的現象,基本上都發(fā)生在長江口以南的海區(qū)。這次海嘯警示我國應加快對深海大洋的研究。長期從事災害研究的華東師范大學羅祖德教授指出,近年來,海洋資源開發(fā)等海洋工程越來越多,海洋地震、海底斷層錯動、海底變形對港口、核電站、跨海橋、采油平臺、輸油管線等都可能造成嚴重破壞,必須加大對各種海洋災害的防范力度。這次印度洋海嘯的最大教訓,就是預警機制的缺乏。由于地震震中位于海底,波動傳遞到海岸一般需要20分鐘到2個小時,如果在海嘯傳到岸邊之前,抓住這一空檔預先通知沿岸居民并采取組織措施,
7、這段時間足夠人們逃生。如果這一次印度洋沿岸國家建立了海嘯預警機制,那么很多傷亡都是可以避免的。幾個受災國傷亡慘重提醒我們必須盡快完善預警應急機制。當然,建立預警機制并非一件簡單的事。要做到又快又準,必須憑借先進的科技手段,利用天上的衛(wèi)星、海底的地震觀察儀器,及時發(fā)現、預報險情。這次海嘯傷亡慘重,也與許多人缺乏對海嘯的了解和防災避險知識有關。目前,我國群眾大都缺乏災害避險知識,不會自救。我們必須重視全民防災減災知識的普及,從學生抓起,提高廣大群眾的自救能力。世界衛(wèi)生組織災后發(fā)出警告,如果措施不力,霍亂、瘧疾等疾病蔓延也可能造成數萬人喪生。這提醒我們必須建立科學的防治瘟疫體系,平時備好藥品、器材,
8、大水一過,消毒、施藥、救治傷者多管齊下,防備疫情發(fā)生。摘自人民日報(2004.12.29),有刪改。7、不屬于第一段中加點的“新課題”的一項是A加快對深海大洋的研究,加大對各種海洋災害的防范力度。B完善地震海嘯的預警應急機制,建立科學的防治瘟疫體系。C控制海洋資源的開發(fā),減少海洋災害對海洋工程的破壞。D普及有關海嘯及災害避險知識,提高廣大群眾的自救能力。8、根據文中提供的信息判斷,不屬于地震海嘯產生的原因的一項是A相對較深的海水B活動的板塊俯沖帶和海溝構造C海底磨擦力較小D人類無度地進行海洋資源開發(fā)9、下面各項中,完全符合原文內容的一項是A海嘯是重大海洋災害,雖百年一遇,但破壞力巨大,一旦爆發(fā)
9、,無法解救,災后還必將發(fā)生霍亂、瘧疾等瘟疫。B我國大多數海區(qū)海水深度不大,板塊俯沖帶和海溝構造已經停止了活動,因而我國海區(qū)不存在發(fā)生大海嘯的可能性。C海洋地震、海底斷層錯動、海底變形都屬于海嘯,對港口、核電站、跨海橋、采油平臺、輸油管線等海洋工程都會造成嚴重破壞。 D建立海嘯預警機制,可以利用波動從海底傳遞到海岸的時間空檔,組織居民逃生,遇災海區(qū)沿岸居民的很多傷亡都可能因而避免。 10、根據原文提供的信息,以下推斷正確的一項是A“1226”大海嘯造成巨大人員傷亡的原因,主要是缺乏預警機制,因此,與其說是天災,不如說是人禍。 B寶島臺灣具備海嘯發(fā)生的各種條件,而且可能受到發(fā)生在菲律賓和琉球的海嘯
10、的影響,很可能遭遇海嘯襲擊,成為我國第11次“海水溢”的發(fā)生地。 C只要人類熟悉了深海大洋,掌握了相關科技知識,建立了預警機制,提高了防范和自救能力,就能夠防止海嘯的發(fā)生。 D雖然我國大多數地區(qū)發(fā)生大海嘯的可能性不大,但也應該從“1226”海嘯災難中吸取經驗教訓。 三、(12分,每小題3分)閱讀下邊文言文,完成1114題。曾國藩,初名子城,字滌生,湖南湘鄉(xiāng)人。道光十八年進士。二十三年,以檢討典試四川,再轉侍讀,累遷內閣學士、禮部侍郎,署兵部。時太常寺卿唐鑒講學京師,國藩與倭仁、吳廷棟、何桂珍嚴事之,治義理之學。兼友梅會亮及邵懿辰、劉傳瑩諸人,為詞章考據,尤留心天下人材。為政務持大體,規(guī)全勢,初
11、立一議,后數年卒如其說。自西人入中國,交涉事日繁。金陵未下,俄、美、英、法皆請以兵助,國藩婉拒之。及廷議購機輪,置船械,則贊其成,復建議選學童習藝歐洲。每(與西人)定約章,輒詔問可許,國藩以為爭彼我之虛儀者可許,其奪吾民之生計者勿許也。既至直隸,以練兵、飭吏、治河三端為要務,次第興革,設清訟局、禮賢館,政教大行。為人威重,美須髯,目三角有棱。每對客,注視移時不語,見者竦然,退則記其優(yōu)劣,無或爽者。天性好文,治之終身不厭,有家法而不囿于一師。其論學兼綜漢、宋,以謂先王治世之道,經緯萬端,一貫之以禮。惜秦蕙田五禮通考缺食貨,乃輯補鹽課、海運、錢法、河堤為六卷;又慨古禮殘缺無軍禮,軍禮要自專篇,如戚
12、敬元所紀者。論者謂國藩所訂營制、營規(guī),其于軍禮庶幾近之。晚年頗以清靜化民,俸入悉以養(yǎng)士。老儒宿學,群歸依之。尤知人,善任使。所成就薦拔者,不可勝數。一見輒品目其材,悉當。時舉先世耕讀之訓,教誡其家。遇將卒僚吏若子弟然,故雖嚴憚之,而樂為之用。居江南久,功德最盛。論曰:國藩事功本于學問,善以禮運。 (節(jié)選自清史稿曾國藩傳)11.下列句中加點詞語的解釋,錯誤的一項是A.后數年卒如其說 卒:最終B.以練兵、飭吏、治河三端為要務 飭:整頓C.退則記其優(yōu)劣,無或爽者 爽:爽快D.有家法而不囿于一師 囿:局限12、下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一項是A. 治之終身不厭 B. 其奪吾民之生計者勿
13、許也事無大小,悉以咨之,然后施行既其出,則或咎其欲出者C. 有家法而不囿于一師 D. 俸入悉以養(yǎng)士青,取之于藍,而青于藍 非挾泰山以超北海之類也13、下列句子分別編為四組,全都表明曾國藩“尤知人,善任使”的一組是時太常寺卿唐鑒講學京師,國藩與倭仁、吳廷棟、何桂珍嚴事之。國藩以為爭彼我之虛儀者可許,其奪吾民之生計者勿許也。每對客,注視移時不語,見者竦然,退則記其優(yōu)劣,無或爽者。晚年頗以清靜化民,俸入悉以養(yǎng)士。老儒宿學,群歸依之。所成就薦拔者,不可勝數。一見輒品目其材,悉當。遇將卒僚吏若子弟然,故雖嚴憚之,而樂為之用。A. B. C. D. 14、下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A.
14、曾國藩主張引進外國先進設備,主張派人出國留學,主張不爭“彼我之虛儀”,不喪“吾民之生計”。B.曾國藩為政能識大體,觀全局,有遠見,朝廷與外國訂立條約時,皇帝都要征求他的意見。C.曾國藩天性好文,學問精深,且“善以禮運”,曾設清訟局、禮賢館以倡行政教,輯補五禮通考以填補古禮中“軍禮”空白。D.晚年曾國藩曾將俸祿全用來供養(yǎng)士子,吸引了大批老儒宿學;他常用“耕讀之訓”告誡家人,很重視家庭教育。2004年下期高三期末考試語文試卷班次學號姓名第卷答題卡(每小題3分,共42分)題號1234567891011121314答案第卷(共108分)四、(18分)15.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子,翻譯成現代漢語
15、。(8分)(1)以謂先王治世之道,經緯萬端,一貫之以禮。譯文: (2)遇將卒僚吏若子弟然,故雖嚴憚之,而樂為之用。譯文: 16.比較閱讀下邊兩首古詩,完成后邊題目。(6分)官倉鼠曹鄴田家聶夷中官倉老鼠大如斗,父耕原上田,見人開倉亦不走。子劚山下荒。健兒無糧百姓饑,六月禾未熟,誰遣朝朝入君口。官家已修倉。兩首對國計民生表示極大關注的古詩,都采用了對比的表現手法。請問,兩首詩各安排了怎樣的幾組對比?通過這樣對比,表達了各自怎樣的思想感情?答:17.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)(1)劍閣崢嶸而崔嵬,。(李白蜀道難)(2),難賦深情。(姜夔揚州慢)(3)老吾老,以及人之老;,
16、。(孟子齊桓晉文之事)五、(18分)閱讀下面的文字,完成1821題。垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團,從牡丹江出發(fā),到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海,我們下榻的旅館面對海,每天除了在陽臺上看海,還要一次次下到海岸的最外沿,靜靜地看。海參崴的海與別處不同,深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛,把脖子縮進衣領,立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。我們在海邊說話,盡量壓低了聲音,怕驚動了冥冥中的什么。在一個小小的彎角上,我們發(fā)現,端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼,他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚,原來他的釣繩上掛了
17、六個小小的釣鉤,每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里,然后再次下鉤,半分鐘不到他又起竿,又是六條掛在上面。就這樣,他忙忙碌碌地下鉤起鉤,我妻子走近前去一看,水桶里已有半桶小魚。奇怪的是,只離他兩米之遠的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶,水波輕輕一動,他緩緩起竿,沒有魚,但一看釣鉤卻碩大無比,原來只想釣大魚。在他眼中,胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚,根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表,而不是在等待對方瑣碎的施舍。 胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在說:“你就這么熬下去吧,偉大的談判者!”而瘦
18、老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方,誰也不服誰。過了不久,胖老人起身,提起滿滿的魚桶走了,快樂地朝我們扮了一個鬼臉,卻連笑聲也沒有發(fā)出,腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著,夕陽照著他倔強的身軀,他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了,我們必須回去,走了一段路回身,看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海,已經更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響,夜晚開始了。妻子說:“我已經明白,為什么一個這么胖,一個這么瘦了。一個更加物質,一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的,對嗎?”我說:“說得好。但也可以說,一個是喜劇美,一個是悲劇美。他們天天在互相批判,但加在一起才是完整的人類?!贝_實,他們誰也
19、離不開誰。沒有瘦老人,胖老人的豐收何以證明?沒有胖老人,瘦老人固守有何意義?大海中多的是魚,誰的豐收都不足掛齒;大海有漫長的歷史,誰的固守都是一瞬間。因此,他們的價值都得由對手來證明??梢栽O想,哪一天,胖老人見不到瘦老人,或瘦老人見不到胖老人,將會是何等惶恐。在這個意義上,最大的對手也就是最大的朋友,很難分開。兩位老人身體都很好,我想此時此刻,他們一定還坐在海邊,像兩座恒久的雕塑,組成我們心中的海參崴。(選自余秋雨霜冷長河,有刪改)18.第四段中加點的“取舍標準”和“堂皇形象”,在文中具體指什么?(4分)“取舍標準”具體指“堂皇形象”具體指 19.從全文看,一胖一瘦兩個垂釣老人在生活、性格、追
20、求等方面的不同點,主要有哪些?請分條概括說明。(6分)答:20.文中說:“他們天天在互相批判,但加在一起才是完整的人類?!卑凑兆髡叩挠^點,“完整的人類”應具有哪些特點?請分條概括說明。(4分)答: 21.下面對文章的理解或鑒賞,正確的兩項是(4分)A.作者采用動作描寫、肖像描寫、語言描寫、心理描寫等多種手法,成功塑造了一胖一瘦、一正一反、互為映襯的兩個垂釣老人的形象。B.胖老人沖著瘦老人說“你就這么熬下去吧,偉大的談判者”,而瘦老人則“用背影來鄙視同伴的淺薄”,所以,作者說他們“兩人都在嘲諷對方,誰也不服誰”。C.作者認為“最大的對手也就是最大的朋友”,是因為人類的價值得由對手來證明,離開了對
21、手,就談不上是“完整的人類”。D.從文中描寫可以看出,作者對胖瘦兩位老人態(tài)度不同:對胖老人是嘲諷、鄙視,對瘦老人是肯定、贊揚。E.“妻子”認為胖瘦兩位老人是對立的,“我”則認為他們既對立,又統(tǒng)一,都是美的,而且共同組成“完整的人類”。答:( )六(12分)22.給下面一則新聞擬一個標題。(不超過16個字)(4分)2005年1月12日,湖南省限量300套的我國第三套人民幣純銀微縮珍藏冊,正式在長沙公開發(fā)行。據了解,這也是首次由央行批準在貴金屬上制作帶面值的第三套人民幣。長沙藏經閣錢幣公司總經理劉衛(wèi)介紹,此套純銀珍藏冊總重量為280克,其樣式分別為第三套人民幣10元、5元、2元、1元、5角、2角和
22、1角紙幣圖案,這些圖案均采用雙面彩色制作。7種面額的第三套人民幣紙幣正面的人物、機械、勞動圖案以及背面的國徽圖案均是純銀彩色壓印制作,銀條大小為對應面值的第三套人民幣的四分之一。23.某愛好詩歌的中學生創(chuàng)作了一首新詩,寄給一位慕名已久的詩刊主編,并隨詩附了一封請求這位著名詩人給予指點的短信。下邊是短信的正文。其中有些地方用語不很得體,請指出四處并予以修改。(4分)您是蜚聲中外的大詩人,得到您的指點是我的夙愿。特寄上近期力作風中的樹,敬請先生拜讀。敝人向有吟詩雅趣,學習之余,湊成幾句,錯處頗多。但自己不能斧正,您是大手筆,誠請用心修改,不吝賜教。順祝教祺!改為改為改為改為24.有位同學想用一副對
23、聯概括史記廉頗藺相如列傳中廉頗、藺相如兩位著名歷史人物的事跡和性格。他已完成了下聯的寫作,并打算將藺相如“完璧歸趙”、“澠池會”、“廉藺交歡”等三大事跡全部寫入上聯,以突出其智能雙全的性格。請你按照他的意圖,幫助他完成上聯的寫作。(4分)上聯:下聯:能屈伸,袒肉負荊,謀能強國,武能安邦,無愧丈夫品德。 七.作文(60分)25.閱讀下面的文字,根據要求作文(60分)一天,有人找到一位據說會移山大法的大師,便央其當眾表演一下。那位大師在一座山的前面坐了一會兒,隨即起身跑到對面的山上,然后說表演完畢。眾人大惑不解。大師道,這世上根本就沒有移山大法,惟一能夠移動山的方法就是:山不過來,我就過去。人生常
24、常會遇到“向著高山呼喊,而山不過來”的情況。當自己面對某個看來難以實現的目標時,是應該堅持不懈地執(zhí)著追求,還是應該及時調整自己順應變化?請以“執(zhí)著與應變”為話題,寫一篇文章?!咀⒁狻吭掝}包括兩個方面,可以只寫一個方面,也可以兼寫兩個方面,角度自定;除詩歌外,文體自選;題目自擬(無標題扣2分);不少于800字;不得抄襲;請工整謄抄到作文考試專用稿紙上,注意文面整潔。2004年下期高三期末考試語文試卷參考答案和評分標準一、(18分,每小題3分)1.C(A項中“泌”音 m。B項中“涅”音ni,“坯”音p。D項中“聒”音u,“絢”音xun)2.B(A項應為“掎角之勢”、“防民之口,甚于防川”,C項應為
25、“簡練”、“捅婁子”,D項應為“忤逆”、“專心致志”)3.D(工效:工作效率,指人;功效:功能效果。性質:一種事物區(qū)別其他事物的根本屬性。實質:本質,不能用簡單的直觀去認識,必須透過現象去掌握?!安皇蔷褪恰北磉x擇,“不是而是”表并列,“或許”表推測,“或者”表選擇。)4C(A中破折號與“即”重復,B中書名號誤用,D中后一分句非問句)5C(具體而微:內容大體具備而形式或規(guī)模較小。不符合語境)6D(A項偷換主語,結構混亂。B項丟了一個介詞“于(在)”,使得“北京”存在會議主持者和會議地點兩種可能性;“召開”與“會談”、“解決”與“危機”搭配不當。C項句式雜糅,要么以“電視臺”為主語,要么以“晚會”
26、為主語)二、(12分,每小題3分)7、C(文中無“控制海洋資源的開發(fā)”義,“減少海洋災害對海洋工程的破壞”是A項內容的目的)8、D(原文找不到依據,原文只講了海嘯對海洋資源開發(fā)等工程可能造成嚴重破壞。)9、D(A中“百年難遇”誤,“無法解救”、“必將”均絕對化。B項“大多數”錯誤,對“中國海區(qū)一般沒有現今活動的板塊俯沖帶和海溝構造”轉述有誤,“不存在”也絕對化。C項“海洋地震、海底斷層錯動、海底變形都屬于海嘯”過于主觀,缺少根據)10、D(A項“主要原因”無中生有,“人禍”一說缺乏根據;B項“具備海嘯發(fā)生的各種條件”“發(fā)生在菲律賓和琉球的海嘯”均誤,“第11次”太絕對。C中海嘯是自然災害,其發(fā)
27、生不以人的意志為轉移。)三、(12分,每小題3分)11.C(爽:差錯)12.B(其:那些。A中“之”一代物,一代人。C中“于”一表被動,一表對象。D中“以”一表目的,一表修飾)13.D(寫尊師重道,寫外交原則,寫重視教化,寫飭吏嚴仁)14、C(“輯補五禮通考以填補古禮中軍禮空白”與原文內容不合)四、(18分)15(1)認為前代帝王治理天下的方法,管理各種事務,全部用禮義貫穿始終。(4分。采分點:“以謂”、“治世”、“經緯”、“一貫之以禮”)(2)對待將卒官吏好像對待子弟一樣,所以雖然非常敬畏他,但又樂于為他所用。(4分。采分點:“遇”、“若子弟然”、“雖嚴憚之”、“樂為之用”)16、主要有三組對比:其大如斗的官倉老鼠與饑餓無糧的健兒、百姓的對比,農夫(父子)與官家的對比,“禾未熟”與“已修倉”的對比。(2分。各指出一組即可)官倉鼠中的對比,嘲諷了貪官的不勞而獲,揭露了貪婪官吏與前方將士、后方百姓的深刻矛盾,揭示了貪官不治將民苦國亡的歷史趨勢
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