二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 -1.磁鐵能吸引什么教科版

1、二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 -1.磁鐵能吸引什么 教科版 磁鐵能吸引什么詳細(xì)教案教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)磁鐵的形狀有條形、蹄形、環(huán)形等。磁鐵能夠吸引鐵一類的物體2.科學(xué)探究目標(biāo)根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“磁鐵能吸引什么”做出猜想和預(yù)測(cè)。用證據(jù)來檢驗(yàn)自己的猜測(cè)，與同學(xué)交流探究的過程與結(jié)論。通過多次測(cè)試識(shí)別物體是否含有鐵。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受對(duì)磁鐵進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。體會(huì)重復(fù)測(cè)試在探究中的必要性和重要性。能夠在獲取證據(jù)后，如實(shí)地講述事實(shí)。通過多次的檢測(cè)活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。愿意跟同伴共同操作、交流研討。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道在很多產(chǎn)品里含有磁鐵，磁鐵為人們的生活帶來便利。了解到生活中很多的物品

2、是用鐵做的。認(rèn)識(shí)到可以用工具來認(rèn)識(shí)物體的特征。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。2.教學(xué)難點(diǎn)通過多次測(cè)試識(shí)別物體是否含有鐵。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，條形磁鐵，蹄形磁鐵，環(huán)形磁鐵小組：鐵釘、易拉罐、玻璃珠、長(zhǎng)尾夾、木塊、銅導(dǎo)線、塑料尺、橡皮、石子、彈簧、水，不同材質(zhì)的硬幣、實(shí)驗(yàn)記錄單。教學(xué)過程一、聚焦1.上課問候2.師：同學(xué)們有沒有出過國(guó)呢？下面我們來認(rèn)識(shí)一位外國(guó)的小朋友羅伯特，羅伯特是一位愛做實(shí)驗(yàn)的二年級(jí)小學(xué)生，他有一個(gè)很幸福的家庭，羅伯特的爸爸是一位木匠，一個(gè)星期天爸爸在工作的時(shí)候不小心把一盒回形針散落到了地上的一堆木屑中，爸爸想拾回木屑中的回形針，該怎么辦呢？生：回答方

3、法。返回情境羅伯特爸爸利用磁鐵吸回回形針，師演示。3.當(dāng)時(shí)羅伯特爸爸使用的就是老師手里的條形磁鐵（展示），除了這種形狀，還有環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵（分別展示），它們都是常見的磁鐵。二、探索1.羅伯特看到爸爸用磁鐵吸起了回形針，就很好奇磁鐵能吸引什么呢（出示課題）（生討論磁鐵能吸引什么）。一邊想羅伯特就在家里找來了一些物品來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么我們來看看他是怎么做實(shí)驗(yàn)的吧。2.實(shí)驗(yàn)探究：磁鐵能吸引什么（1）首先羅伯特找到了一些常見的物品（2）他為了方便實(shí)驗(yàn)，給每種材料都貼上了編號(hào)，羅伯特還做好了一張記錄單，我們來看看需要記錄什么內(nèi)容？（師對(duì)記錄單作說明）填寫記錄單（3）進(jìn)行預(yù)測(cè)，不能吸打“”，能吸打“”，

4、記錄記錄單上。（4）小組匯報(bào)預(yù)測(cè)結(jié)果，教師板書出示。（5）羅伯特也做了他的預(yù)測(cè)，（師報(bào)出他預(yù)測(cè)與學(xué)生不一致的地方畫問號(hào)比如銅鋁），下面我們和羅伯特比一比看誰(shuí)的預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。分發(fā)磁鐵，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作：用條形磁鐵輕輕接近被測(cè)物體，觀察物體是否被磁鐵所吸引。為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，每種物體應(yīng)該重復(fù)測(cè)三次。（6）記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，整理實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生將物品按磁鐵能吸引和磁鐵不能吸引進(jìn)行分類。能被吸引的放桌子左邊，不能被吸引的放桌子右邊。（7）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用紙貼歸類擺放兩類。3.星期一開學(xué)了，羅伯特帶著他的磁鐵來到了教室，他看了一下教室，又想到了一個(gè)問題，教室里哪些物品可能含有鐵呢？他可

5、以用什么方法呢？（生回答用磁鐵）師要求：學(xué)生先環(huán)視教室預(yù)測(cè)，那么我們也一起來找找吧。學(xué)生下桌檢測(cè)，匯報(bào)。（師提醒學(xué)生接觸電源插座和門窗等注意人身安全）三、研討1.組織學(xué)生交流：通過實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？小結(jié)：磁鐵能吸引的物體都是鐵做的。（或者含有鐵）拓展1.經(jīng)過了一天的學(xué)習(xí)，羅伯特放學(xué)回家了?；氐郊依镎每吹綃寢屧谡砑依锏挠矌?，他好奇磁鐵能吸引硬幣嗎？于是他和媽媽要了幾個(gè)硬幣來檢測(cè)。那讓我們和他一起測(cè)一測(cè)吧。2.生檢測(cè)，并匯報(bào)。3.出示小資料:硬幣的成分,學(xué)生認(rèn)真閱讀。1元硬幣是鋼芯鍍鎳的，也可以被吸引。4.教師總結(jié)：科學(xué)家研究磁鐵時(shí)，測(cè)試過很多材料。他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳和鈷。鎳和鉆在工業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用比較廣泛。（板書補(bǔ)充：磁鐵還能吸引鈷、鎳。）鐵、鎳和鈷在科學(xué)上叫鐵一類的物體。5.今天我們和羅伯特一起用磁鐵檢測(cè)了不少常見物品，其實(shí)生活中的物品還有很多，下課后用我們的小磁鐵再去測(cè)一測(cè)更多的物品，看磁鐵還能吸引哪些物品，下節(jié)課和同學(xué)們說一說，千萬(wàn)注意帶電的地方不能試。板書設(shè)計(jì) 磁鐵能吸引什么 鐵鎳鈷 鐵一類物品 預(yù)測(cè) 實(shí)驗(yàn) 能吸引 不能吸引 鐵釘 橡皮 長(zhǎng)尾夾 塑料尺 彈簧 石塊