“專業(yè)名師工作室”的建設方案與發(fā)展規(guī)劃方案(初稿)

1、淮南市職業(yè)教育中心計算機應用專業(yè)動漫方向“專業(yè)名師工作室”的建設方案與發(fā)展規(guī)劃方案一、 建設背景淮南市職業(yè)教育中心是“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”中參建的1000所中職示范校之一，我專業(yè)是學校參建的重點專業(yè)?；谝韵挛募?，我專業(yè)正式按需成立本專業(yè)名師工作室： 關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見教職成20109號 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃項目管理暫行辦法教職成20117號 淮南市職業(yè)教育中心示范校建設方案書、任務書二、 建設目的通過有針對性的建立本專業(yè)名師工作室，引入行業(yè)、企業(yè)以及職業(yè)教育專家資源，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的核心作用，使之成為優(yōu)秀教師專業(yè)成

2、長的平臺、項目課程開發(fā)及實施的實驗室、社會培訓及技術服務的窗口、生產(chǎn)性實習的車間主管、技能大賽及創(chuàng)新設計的工作間、專業(yè)建設與發(fā)展的智囊團，從而全面提升專業(yè)教學水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求相適應的優(yōu)秀實用型技能人才。三、 建設宗旨1. 充分調(diào)動學校現(xiàn)有優(yōu)秀師資，參與到專業(yè)名師工作室；2. 認真引入行業(yè)、企業(yè)以及職業(yè)教育專家資源，通過校外資源帶動專業(yè)的綜合性發(fā)展；3. 通過深化校企合作，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)更加符合本地或本區(qū)域的技能型人才培養(yǎng)需求，從而推動本區(qū)域相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；4. 通過本專業(yè)的建設，帶動本專業(yè)相關專業(yè)群以及學校其它專業(yè)教學與社會服務能力的提升。四、 工作職責（一） 研

3、究并施行本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革1. 以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，重點加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)。2. 改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實行工學結合、校企合作、頂崗實習。3. 立足校企資源共享、互利共盈，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結合，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學、做、評的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。（二） 研究并施行本專業(yè)教學模式改革1. 以適應職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學，著力促進知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接。2. 創(chuàng)新教學環(huán)境，構建具有鮮明職業(yè)教育特色的實踐教學環(huán)境。3. 創(chuàng)新教學方式，深入開展項目

4、教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化方式，在教學中普遍應用現(xiàn)代信息技術，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質(zhì)量。（三） 研究并施行本專業(yè)辦學模式改革1. 以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，完善政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學模式。2. 通過整合、調(diào)整和園區(qū)建設等方式，優(yōu)化辦學資源配置，增強學校辦學實力。3. 聯(lián)合相關行業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)學校共同組建職教集團，促進集團成員之間優(yōu)勢互補。（四） 研究并施行本專業(yè)教育內(nèi)容創(chuàng)新1. 以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教

5、材對接技能為切入點，深化教學內(nèi)容改革。2. 根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設置的動態(tài)機制，建設國內(nèi)領先的精品專業(yè)。3. 建立由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關社會組織等多方參與的教材建設機制，針對崗位技能要求變化，在現(xiàn)有教材基礎上開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教輔資料。4. 依托企業(yè)研發(fā)適應新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。5. 創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)教材、教輔、教具、學具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。（五） 研究并施行本專業(yè)加強隊伍建設1. 以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質(zhì)。2. 創(chuàng)新人事分配制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊伍

6、的激勵機制。3. 改善教師隊伍結構，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師。4. 落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長培養(yǎng)，提高隊伍整體水平。（六） 研究并施行本專業(yè)完善內(nèi)部管理1. 以制度建設為基礎，全面加強本專業(yè)內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測和服務能力。2. 建立健全各項規(guī)章制度，包括建立規(guī)范的招生和考試制度、嚴格的學籍和教育教學管理制度、健全的財務管理和資產(chǎn)管理制度、科學的教師考核評價制度等。（七） 研究并施行本專業(yè)評價模式改革1. 以貢獻和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標準構建學校、專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、研究機構和其他社會組織等

7、多方共同參與的評價機制。2. 建立以貢獻為導向的學校及專業(yè)評價模式和以能力為核心的學生評價模式。3. 突出技能考核學生的學習，促進本專業(yè)課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展。4. 圍繞社會需求評價學校、專業(yè)的辦學，動態(tài)適應國家和當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要。（八） 專業(yè)建設的其它工作職責根據(jù)需要，完成淮南市職業(yè)教育中心委托的其它工作。五、 機構設置與工作制度（視學校具體情況而定）（一） 規(guī)章制度本專業(yè)名師工作室規(guī)章制度，由本專業(yè)基于上述工作職責要求，征集籌備組相關教師、專家的意見后進行擬定，并由本專業(yè)報請學校教學管理部門及相關領導審批后通過?；趯彾ㄍㄟ^后的規(guī)章制度

8、，正式設立本專業(yè)名師工作室，完成人員設置與分工，并起草其它的相關配套文件，以及正式開展工作。（二） 機構設置與職責分工專業(yè)名師工作室的機構設置：1. 專業(yè)名師工作室隸屬于計算機應用技術專業(yè)部2. 專業(yè)名師工作室須配備1-2名工作室負責人，負責人由專業(yè)帶頭人擔任。3. 專業(yè)名師工作室必須有獨立的辦公場所，面積不小于16平方米。4. 專業(yè)名師工作室要配備辦公桌椅，文件柜，有接入互聯(lián)網(wǎng)的電腦，打印機，電話等必要的辦公設施。5. 專業(yè)名師工作室可以以專業(yè)名稱命名、也可以以負責人的姓名或大類專業(yè)名稱來命名。6. 學校每年撥給專業(yè)名師工作室經(jīng)費人均？萬元以上，主要用于學術研究、項目開發(fā)、創(chuàng)新活動、技能培訓

9、、學習深造等開支。7. 學校網(wǎng)站首頁要搭建專業(yè)名師工作室交流平臺。名師工作室的職責分工：1. 專業(yè)名師工作室負責人的職責A. 專業(yè)名師工作室負責人必須制訂年度工作計劃。B. 確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責整個項目分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關的報告。C. 制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。D. 完成學校安排的教育教學、教科研等培訓任務。E. 建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。2. 專業(yè)名師工作室成員的職責A. 專業(yè)名師工作室成員制訂兩年個人成長

10、發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；B. 在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄。C. 尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關工作安排，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務，協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。D. 專業(yè)名師工作室成員必須協(xié)助學校做好各項工作并指導學生參加各級各類競賽。（三） 專業(yè)名師工作室負責人及其成員的條件1. 專業(yè)名師工作室負責人的條件A. 熱愛職業(yè)教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；精通職業(yè)教育，是我市職業(yè)教育杰出人才，學有專才，術有專攻；理念先進，主動

11、進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力或產(chǎn)學研開發(fā)能力，具有獨特的教學風格和教育藝術，教學質(zhì)量高，在全市有較高知名度；有一定的組織、管理和指導能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望；具備成為一個團隊的核心和靈魂的能力，能帶出一支強干的教師隊伍。B. 在現(xiàn)有副高以上職稱，或具有碩士以上學位的專業(yè)教師，培養(yǎng)熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、準確把握專業(yè)發(fā)展方向、能獨立從事大型項目開發(fā)的專業(yè)帶頭人。C. 全市職業(yè)學校、教研機構中在教育教學、教科研、產(chǎn)學研某一領域公認的、在省內(nèi)有一定影響的、具有中學高級教師職稱或技師職業(yè)資格的在職優(yōu)秀教師。（符合第1條且符合第2條或第3條）2. 專業(yè)名師工作室成員

12、的條件A. 熱愛職業(yè)教育事業(yè)，職業(yè)和專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎厚實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，在教育教學工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名師工作室負責人條件的教師。B. 原則上年齡在45周歲以下的淮南市職業(yè)教育骨干教師。C. 有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。（符合第1條且符合第2條或第3條）（四） 行業(yè)、企業(yè)專家和職業(yè)教育名師的選聘原則專業(yè)名師工作室對外聘的行業(yè)及企業(yè)專家、職業(yè)教育名師應該具有以下必須的知識及能力背景1. 有長期且豐富的行業(yè)及企業(yè)工作經(jīng)驗，特別是有過一線的工作經(jīng)驗2. 對職業(yè)教育有較深的認識，能夠結合行業(yè)需求來研討專業(yè)建設要求3. 行業(yè)、企業(yè)專家，

13、職業(yè)教育名師在數(shù)量上需24人為佳，視專業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟特點而定六、 經(jīng)費制度（視學校具體情況而定）1. 一次性投入費用：辦公室整理、辦公桌椅、檔案資料柜、辦公設備，預算額度為？萬。2. 辦公費用：包括辦公用品、打印費、電話費等，預算額度為每年？萬。3. 外聘專家、名師固定津貼：每個月固定向?qū)I(yè)名師工作室專家發(fā)放津貼，津貼額度與專家的級別和職稱掛鉤，具體額度與支付方式由學校統(tǒng)一規(guī)范和制定。4. 外聘專家、名師教學培訓指導費用：指導參與具體建設任務的勞務費用，額度根據(jù)具體的建設內(nèi)容決定，并由學校最終審批。5. 學術研究、項目開發(fā)、創(chuàng)新活動、技能培訓、學習深造等費用：由專業(yè)名師工作室統(tǒng)一規(guī)劃和預算，并報

14、學校最終審批后執(zhí)行。6. 其它費用：對于臨時性費用支出，由專業(yè)名師工作室及專業(yè)直接向?qū)W校領導申請報批。七、 建設計劃本專業(yè)名師工作室建設計劃表如下：階段計劃名稱工作內(nèi)容負責人時間要求第一階段籌備組織、人員分工由本專業(yè)組織成立專業(yè)名師工作室籌備委員會，制定“專業(yè)名師工作室”的建設方案與發(fā)展規(guī)劃方案，以及擬定專業(yè)名師工作室規(guī)章制度，報請學校教學管理部門及相關領導審批后通過。專業(yè)負責人3個工作日第二階段基于文件層面正式設立專業(yè)名師工作室正式設立本專業(yè)的“專業(yè)名師工作室”，完成人員設置與分工，并起草其它的相關配套文件。專業(yè)負責人5個工作日第三階段掛牌成立的準備開展專業(yè)名師工作室掛牌成立的籌備組織工作專

15、業(yè)負責人10個工作日第四階段工作正式啟動 “專業(yè)名師工作室掛牌儀式”，正式宣布人員任命，并部署后續(xù)具體工作。主管副校長專業(yè)負責人會議時間1個工作日八、 發(fā)展規(guī)劃1. 優(yōu)秀教師專業(yè)成長的平臺。確立基于校企合作的師資隊伍建設，實現(xiàn)職業(yè)教育骨干教師隊伍的優(yōu)化。2. 項目課程開發(fā)及實施的實驗室。確立有可行論證的項目課程開發(fā)及實施，充分發(fā)揮名師的經(jīng)驗及影響，促進課改成果從逐步積累到集成推廣。3. 社會培訓及技術服務的窗口。職業(yè)教育名師工作室作為校企合作的窗口和平臺，應承擔企業(yè)員工相關培訓及技術 服務工作，利用智力資源比較集中的優(yōu)勢，積極參與企業(yè)的技術攻關及推廣工作。4. 生產(chǎn)性實習的車間主管。 專業(yè)名師工作室成員